A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que o componente curricular Arte deve ser estruturado através seis dimensões do conhecimento. Sobre esse assunto, assinale a alternativa CORRETA.

Na perspectiva da Arte-educação como representação e organização do real, analise a seguinte situação pedagógica:

Uma professora propõe aos alunos do 8º ano que desenvolvam uma produção audiovisual sobre os conflitos geracionais em suas famílias, combinando entrevistas, desenhos e trilha sonora original. Durante o processo, os estudantes exploram diferentes pontos de vista, questionam preconcepções e estabelecem novas conexões entre experiências pessoais e contextos sociais mais amplos.

Considerando os fundamentos teóricos da Arte-educação, essa prática pedagógica demonstra: 

O Concretismo Poético-Visual de Minas Gerais emergiu nos anos 1950-60, paralelamente aos núcleos de São Paulo e Rio de Janeiro. Sobre esse assunto, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F).

(__) Enquanto o concretismo paulista enfatizava a poesia como estrutura racional e matemática, e o neoconcretismo carioca explorava a subjetividade e a experiência sensorial, em Minas Gerais formou-se um grupo híbrido que transitava entre música e teatro.
(__) Apesar de sua riqueza, o concretismo mineiro não teve a mesma difusão institucional dos eixos paulista e carioca, sendo muitas vezes relegado a notas de rodapé na historiografia da arte e da literatura brasileiras.
(__) Esse núcleo mineiro articulava a poesia concreta com elementos visuais e arquitetônicos, em diálogo com a tradição barroca local e com a modernidade emergente em Belo Horizonte. Artistas e poetas experimentavam tipografias, colagens e estruturas geométricas, explorando a página como espaço visual, mas sem romper totalmente com a dimensão lírica da palavra. Essa produção resultou em obras híbridas, que anteciparam práticas da arte contemporânea como a poesia visual e a arte gráfica experimental.

A sequência CORRETA é: 

Em uma escola de Ensino Fundamental, a professora de Arte propõe que os alunos, ao longo do bimestre, mantenham um diário de processo criativo, no qual registram ideias, esboços, materiais utilizados e reflexões sobre suas produções. Ao final do período, os alunos participam de uma mostra coletiva em que explicam ao público o percurso realizado e recebem devolutivas qualitativas da professora e dos colegas. Paralelamente, a professora atribui uma nota final que considera critérios previamente definidos, como participação, assiduidade e qualidade técnica dos trabalhos apresentados. Com base nesse caso, é possível afirmar que a prática avaliativa descrita:

Durante a encenação de uma tragédia contemporânea, o diretor optou por enfatizar a solidão e o peso psicológico que recaem sobre a protagonista. Para isso, o iluminador posicionou um refletor diretamente acima da atriz, projetando um feixe intenso de luz vertical. O resultado foi a criação de sombras profundas no rosto, especialmente sob os olhos, nariz e queixo, reforçando a sensação de opressão e vulnerabilidade. A técnica de iluminação descrita no caso corresponde a:

A implementação da disciplina de Educação Artística no currículo escolar brasileiro, estabelecida pela Lei 5.692/71, representou um marco na institucionalização do ensino de arte. No entanto, essa mesma legislação gerou controvérsias entre arte-educadores. Sobre esse assunto, assinale a alternativa CORRETA.

O Sistema de Jogos Teatrais, desenvolvido por Viola Spolin, revolucionou a pedagogia teatral. Sobre esse assunto, assinale a alternativa CORRETA.

Em uma exposição contemporânea, o visitante não encontra obras dispostas em suportes tradicionais como quadros ou esculturas isoladas. Em vez disso, é convidado a adentrar um ambiente criado pelo artista, no qual projeções de vídeo, sons, aromas e objetos suspensos compõem uma experiência sensorial e imersiva. A obra só adquire sentido pleno com a circulação e interação do público dentro do espaço, e não poderia ser deslocada sem perder sua função estética, pois depende do lugar em que foi concebida. A manifestação artística descrita corresponde ao conceito de: 

O pensamento de Dermeval Saviani, uma das principais referências da Pedagogia Histórico-Crítica no Brasil, destaca-se por propor uma educação que se fundamenta no materialismo histórico-dialético. Considerando os fundamentos dessa concepção pedagógica, assinale a alternativa correta.

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Artes, os códigos e as formas se apresentam de maneiras diversas ao longo da história da arte, pois têm correlação com o imaginário do tempo histórico nas diversas culturas.
O aluno, quando cria suas poéticas visuais, também 

A cor é fundamental para a pintura. Muitas vezes, ela é usada para destacar algum ponto na obra ou apenas como parte da composição visual. Quando a cor, a forma e a textura são usadas em uma pintura, apenas como um jogo formal entre elas, sem preocupação figurativa, teremos um resultado visual que chamamos de 

A intervenção do professor de arte abarca diferentes aspectos da ação pedagógica e caracteriza-se como atividade criadora, tendo como princípio de que ele é, antes de mais nada, um 

Entendemos a afro-brasilidade, na perspectiva de Conduru (2012), como processos e condições decorrentes de uma situação histórico que propiciou o encontro da cultura brasileira com a africana, a partir da diáspora do povo africano na condição de escravizado.

Analise as obras a seguir e identifique aquela que apresenta características afrobrasileiras. 

Analise as imagens a seguir. 

Essas obras são exemplares de três estilos de arte diferentes, sendo eles, respectivamente: 

A Metodologia triangular, de Ana Mae Barbosa, hoje substituída por Proposta Triangular, a pedido da autora, deriva de uma dupla triangulação. A primeira é de natureza epistemológica, ao designar os componentes de ensino/aprendizagem por três ações mental e sensorialmente básicas.

(BARBOSA, Ana Mae. Tópicos utópicos. Belo Horizonte: C/ARTE,1998)

Assinale a alternativa que contém essas três ações: 

“Sinfonia das cores” é uma obra da artista mineira Sonia Gomes, criada para o Projeto Octógono Arte Contemporânea da Pinacoteca Luz, no final de 2023. A produção de Sonia contempla 34 cordões suspensos em alturas diferentes, que compõem uma sinfonia de formas e visualidades. Esses objetos/esculturas em seu conjunto são concluídos em uma grande instalação de arte. 

https://pinacoteca.org.br/programacao/exposicoes/sonia-gomes/ Acesso em: 14/10/2024.

Uma instalação de arte é definida quando  

O desenho, a pintura ou qualquer outro tipo de imagem plana é composta de alguns elementos visuais. Identifique a alternativa que apresenta alguns desses elementos: 

As obras de Paul Cézanne, do século XIX, tiveram forte influência na obra cubista de Pablo Picasso, no início do século XX. Outros artistas desse período também influenciaram alguns movimentos das vanguardas europeias. 

https://www.google.com/search?sa=X&sca_esv=992c006e90961474&rlz=1C1FCXM_ptPTBR996BR996&sxsrf=ADLYWIL2EINd116eKKxgNZp0MfTjCs3W_A:1729120582572&q=A+Noite+Estrelada&stick=H4sIAAAAAAAAAONgFuLQz9U3MI_PNVLiBLFMzC3jC7WUspOt9Msyi0sTc-ITi0qQmJnFJVbl- UXZxYtYBR0V_PIzS1IVXItLilJzElMSAYDYtbdPAAAA&ved=2ahUKEwiP_eOQhJSJAxWVpZUCHZLsNwAQtq8DegQILRAD&biw=1366&bih=641&dpr=1 Acesso em: 16/10/2024. 

As obras de Van Gogh foram precursoras de umas das principais vanguardas europeias, nomeada de: 

Na contemporaneidade, é possível um artista unir várias manifestações artísticas em uma mesma obra, ou mesmo usar outras ações que não estão ligadas diretamente às artes. Quando o artista faz uma ação e utiliza seu próprio corpo visualmente, como no registro fotográfico da obra de Rubiane Maia a seguir, ele utiliza uma manifestação da arte contemporânea. 

O nome desta manifestação é um(a):  

O processo didático tem por objetivo dar respostas a uma necessidade: ensinar. O resultado do ensinar é dar respostas a uma outra necessidade: a do estudante aprendiz. Ensinar e aprender envolvem o pesquisar. E essas três dimensões necessitam do avaliar. Esse processo não se faz de forma isolada, mas implica interação entre sujeitos e objetos.

Fonte: VEIGA, Ilma P.A. (org.). Lições de didática. Campinas, SP: Papirus, 2006.

Considerando a abordagem da autora, como se caracteriza a atividade de ensino no contexto da formação docente e quais são as implicações dessa complexidade para o desenvolvimento de práticas pedagógicas significativas?