A concepção contemporânea do ensino de Arte na educação básica distancia-se da ideia do professor como um mero transmissor de técnicas ou como um supervisor de atividades de livre expressão. O papel do docente foi ressignificado para o de um mediador cultural e propositor de experiências. Nessa perspectiva, o professor não detém todo o conhecimento, mas atua como um curador, selecionando e apresentando repertórios artísticos diversos, instigando a pesquisa, provocando a reflexão crítica e facilitando o diálogo entre os estudantes, suas produções e a produção artística da humanidade.

Assim, analise as afirmativas a seguir:

I. O professor, como mediador, deve provocar 'encontros' significativos do aluno com a arte, ampliando seu repertório para além do senso comum e da indústria cultural, e mediando a relação entre o fazer artístico do aluno e o conhecimento sobre arte.

II. O papel de mediador exige que o professor se abstenha de qualquer intervenção, deixando os alunos em atividade de livre expressão pura, pois qualquer proposta ou questionamento inibe a criatividade inata.

III. A mediação cultural eficiente pressupõe que o professor deve focar apenas nas produções dos próprios alunos, evitando apresentar obras de artistas profissionais, pois isso poderia intimidá-los e criar padrões de comparação.

Está correto o que se afirma em: 

No final do século XIX e início do século XX, surgiu um movimento de renovação na dança que se opunha radicalmente às convenções e ao artificialismo do balé clássico. Artistas visionários buscaram uma forma de expressão mais autêntica, conectada às emoções humanas, à natureza e à gravidade. Rejeitando as sapatilhas de ponta, os tutus e os movimentos codificados, esses pioneiros dançavam descalços, usavam túnicas fluidas e exploravam o peso do corpo, a respiração e a contração do torso como fontes do movimento.

Assim, analise as afirmativas a seguir:

I. Este movimento, conhecido como Dança Moderna, teve como pioneiras figuras como Isadora Duncan, que buscava inspiração na natureza e na Grécia Antiga, e Martha Graham, que desenvolveu uma técnica baseada na contração e relaxamento do plexo solar.

II. O balé clássico e a dança moderna compartilham os mesmos princípios estéticos fundamentais, como a busca pela leveza absoluta, a negação da força da gravidade e o uso de codificações rígidas de movimento (como o *en dehors*).

III. A técnica de Martha Graham, central na Dança Moderna, utiliza a respiração como motor primário do movimento, explorando a relação do corpo com o chão (o 'cair e recuperar') e o uso expressivo da contração pélvica e abdominal.

Está correto o que se afirma em:  

O teatro ocidental, ao longo de sua história, desenvolveu diversas formas de representação que influenciam as práticas cênicas até os dias de hoje. Uma dessas formas, surgida na Itália Renascentista, no século XVI, rompeu com o teatro erudito e literário da época. Ela se caracterizava pela profissionalização dos atores, pela ausência de um texto dramático fixo (baseando-se em roteiros-guia chamados *canovacci*), pelo uso de máscaras que definiam personagens-tipo (arquétipos) e pela intensa valorização da improvisação e das habilidades físicas (acrobacias, mímica). Registre V, para verdadeiro, e F, para falso:

(__) Esta forma teatral é conhecida como *Commedia dell'Arte* e seus atores eram especialistas em seus personagens fixos (tipos), utilizando máscaras (exceto os *innamorati*, os enamorados) e improvisando diálogos sobre um roteiro de ações (`canovaccio`).

(__) A *Commedia dell'Arte* era rigorosamente baseada nos textos clássicos de Plauto e Terêncio, sendo obrigatório que os atores decorassem e recitassem os diálogos sem qualquer improvisação, valorizando o texto literário acima da atuação.

(__) Os personagens da *Commedia dell'Arte*, como Arlecchino e Pantalone, eram conhecidos por sua profundidade psicológica complexa e individualizada, rompendo com a tradição dos tipos fixos e se aproximando do realismo moderno.

(__) O principal objetivo da *Commedia dell'Arte* era a crítica social direta ao clero e à nobreza, utilizando um tom solene e trágico, similar ao das tragédias gregas de Sófocles, e era apresentada apenas para a corte.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

As manifestações musicais brasileiras frequentemente estão associadas a coreografias complexas que formam um espetáculo sincrético, unindo música, dança, teatro e artes visuais. O exemplo mais proeminente dessa integração ocorre no Carnaval, especialmente nos desfiles das Escolas de Samba no Rio de Janeiro e em São Paulo. Nesses eventos, a música (o samba-enredo) serve como trilha sonora para uma complexa apresentação coreografada que envolve milhares de participantes em diferentes setores (alas), além de elementos cênicos (alegorias e adereços).

Assim, analise as afirmativas a seguir:

I. Nos desfiles das Escolas de Samba, a 'Comissão de Frente' é um elemento coreográfico obrigatório, sendo a primeira ala a se apresentar, realizando uma coreografia teatralizada que introduz o enredo da escola.

II. O 'Mestre-Sala' e a 'Porta-Bandeira' formam um casal cuja dança específica (sem tocar os pés no chão simultaneamente, segundo a tradição) tem a função de conduzir e apresentar o pavilhão (bandeira) da escola, sendo um dos quesitos de julgamento.

III. As 'Alas de Passistas' são compostas por dançarinos que executam exclusivamente coreografias de balé clássico, como forma de elevar o nível técnico do desfile, sendo proibido o samba no pé.

Está correto o que se afirma em: 

Os museus de arte e os espaços expositivos contemporâneos passaram por uma significativa redefinição de seu papel social, especialmente a partir da segunda metade do século XX. Deixando de ser meros depositários de objetos e relíquias do passado ('gabinetes de curiosidades'), essas instituições assumiram uma função educativa e mediadora muito mais ativa. Elas buscam estabelecer um diálogo dinâmico com o público, contextualizando as obras, propondo reflexões críticas e se entendendo como espaços de construção de conhecimento, inclusão social e debate sobre questões contemporâneas, indo muito além da simples contemplação estética.

Assim, analise as afirmativas a seguir:

I. A função educativa dos museus, no conceito moderno de Ação Educativa (ou Mediação Cultural), visa diminuir a distância entre o público e a arte, utilizando estratégias que estimulam a percepção, a interpretação e o senso crítico, em vez de apenas transmitir informações enciclopédicas.

II. Os espaços expositivos contemporâneos, como centros culturais e bienais, devem se limitar a expor obras de artistas já consagrados pelo cânone histórico, evitando a arte contemporânea, a performance ou instalações, pois estas confundem o público.

III. O papel do mediador cultural no museu é atuar como um vigilante, garantindo o silêncio e a distância física do público em relação às obras, sem interferir no processo de interpretação, que deve ser puramente individual.

Está correto o que se afirma em:

Na década de 1960, o Brasil testemunhou o surgimento de um movimento cinematográfico que buscava romper com as produções comerciais (as 'chanchadas') e com a influência estética de Hollywood, propondo um cinema autoral, de baixo custo e profundamente engajado com a realidade social e política do país. Sob o lema 'uma câmera na mão e uma ideia na cabeça', cineastas como Glauber Rocha, Nelson Pereira dos Santos e Ruy Guerra levaram às telas as contradições do Brasil, abordando temas como a fome, a miséria no sertão, o messianismo e a violência urbana. Esse movimento foi fundamental para a construção de uma identidade audiovisual brasileira. Diante do exposto sobre este movimento, assinale a alternativa correta.

As artes visuais no Brasil são profundamente influenciadas por distintas matrizes estéticas, incluindo a erudita (de origem europeia), a indígena e a africana. Além dessas, existe uma produção visual significativa, muitas vezes autodidata, que não se enquadra nos padrões da arte acadêmica, mas que expressa com vigor a cultura popular, o imaginário coletivo e as tradições locais. Essa forma de arte, por vezes chamada de 'primitiva' (termo hoje considerado pejorativo) ou 'espontânea', caracteriza-se pela ausência de formação acadêmica formal, pelo uso de cores vibrantes, pela simplificação das formas e pela liberdade na representação da perspectiva. Sobre esta modalidade artística, assinale a alternativa correta. 

A produção artística no Brasil colonial é profundamente marcada pela influência religiosa e pelo estilo artístico predominante na Europa durante os séculos XVII e XVIII. Esse estilo, que floresceu intensamente em regiões como Minas Gerais, Bahia e Pernambuco, manifestou-se de forma singular no território brasileiro, adaptando-se aos materiais locais e à interpretação dos artistas regionais, muitos deles mestiços e negros.

Caracteriza-se pela dramaticidade, pela emoção exacerbada, pelo uso intenso de curvas, contracurvas, douramentos (talha dourada) e pela busca de movimento e teatralidade, tanto na arquitetura das igrejas quanto na escultura e pintura. Registre V, para verdadeiro, e F, para falso:

(__)Esse estilo é o Barroco, que no Brasil, especialmente em Minas Gerais, teve em Antônio Francisco Lisboa (Aleijadinho) um de seus maiores expoentes, conhecido por suas esculturas em pedra-sabão e madeira.

(__) Esse estilo é o Neoclássico, que no Brasil colonial buscou inspiração na Grécia Antiga, priorizando a simplicidade, as linhas retas e a racionalidade, em oposição direta à emoção religiosa.

(__) Esse estilo é o Rococó, que, embora presente no Brasil, se caracteriza exclusivamente pela leveza, cores pastéis e temas bucólicos, sendo idêntico ao Rococó francês e sem a dramaticidade mencionada.

(__) Esse estilo é o Gótico, que predominou nas construções coloniais brasileiras, caracterizado pelo uso de arcos ogivais, vitrais coloridos e uma busca pela verticalidade extrema nas igrejas de Minas Gerais.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo: 

O teatro, em suas múltiplas formas, transcende o mero entretenimento, configurando-se como uma poderosa ferramenta de reflexão social e transformação. Em diferentes contextos históricos e culturais, surgiram manifestações cênicas que buscam ativamente engajar o público, quebrando a 'quarta parede' e convidando à participação. Uma dessas vertentes, desenvolvida no Brasil por Augusto Boal, propõe que o espectador não seja passivo, mas sim um 'espect-ator', capaz de intervir na cena, discutir as opressões nela representadas e ensaiar mudanças sociais.

Assim, analise as afirmativas a seguir:

I. Esta metodologia é conhecida como Teatro do Oprimido e utiliza técnicas como o Teatro-Fórum, onde o 'espect-ator' pode substituir o protagonista para buscar alternativas à opressão apresentada.

II. O principal objetivo do Teatro do Oprimido é a catarse aristotélica, levando o público à purgação emocional através da identificação passiva com o herói trágico, reforçando as estruturas sociais vigentes.

III. Dentro desta abordagem, o 'Curinga' atua como um mediador do debate, facilitando a interação entre o palco e a plateia, mas sem impor soluções, garantindo o protagonismo dos 'espect-atores'.

Está correto o que se afirma em:

A identidade cultural brasileira é formada por um complexo mosaico de influências, sendo as matrizes indígena, europeia e africana seus pilares fundamentais. Dentre as manifestações culturais afro-brasileiras que combinam elementos de dança, luta, musicalidade, jogo e religiosidade, uma se destaca por sua história de resistência e sua difusão nacional e internacional.

Originalmente desenvolvida por africanos escravizados no Brasil como forma de defesa e manutenção cultural, ela utiliza o corpo de maneira fluida e acrobática, ao som de instrumentos específicos como o berimbau, o pandeiro e o atabaque.

Assim, analise as afirmativas a seguir:

I. Essa manifestação é a Capoeira, reconhecida como Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade pela UNESCO, que se divide em estilos principais como a Capoeira Angola (mais tradicional e cadenciada) e a Capoeira Regional (mais rápida e acrobática, sistematizada por Mestre Bimba).

II. O Maracatu, embora seja uma manifestação afro-brasileira, é um cortejo real de origem africana focado exclusivamente na percussão (nação de baque virado) e na dança, não possuindo os elementos de luta e jogo corporal descritos.

III. A Capoeira é considerada uma dança folclórica de origem exclusivamente indígena, praticada ao som de flautas e maracás, tendo sido posteriormente adaptada pelos africanos. 

Está correto o que se afirma em: 

As artes visuais contemporâneas, a partir da segunda metade do século XX, expandiram radicalmente os limites do que é considerado 'obra de arte', indo além da pintura e da escultura tradicionais. Novas linguagens surgiram, desafiando o espaço expositivo, a relação com o espectador e a própria materialidade da arte. A obra deixa de ser apenas um objeto a ser contemplado e passa a ser uma experiência que envolve o espaço, o corpo do artista e a participação do público, muitas vezes efêmera e focada no processo. Registre V, para verdadeiro, e F, para falso:

(__) A Instalação é uma linguagem contemporânea que ocupa um espaço tridimensional (uma sala ou ambiente), criando uma experiência imersiva para o espectador, que 'entra' na obra, diferentemente da escultura tradicional.

(__) A Performance é uma forma de arte onde o objeto principal é a escultura em mármore ou bronze, produzida pelo artista em seu ateliê e exposta de forma permanente em galerias.

(__) A Arte Contemporânea rejeita o uso de novas tecnologias, como o vídeo (Videoarte) ou a arte digital, priorizando o retorno às técnicas tradicionais da pintura a óleo e da gravura em metal.

(__) O 'site specific' é uma modalidade de arte tradicional onde a obra (uma pintura de cavalete) é criada para ser facilmente transportada e exibida em qualquer local, independentemente do contexto.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

O ensino de Arte em um país multicultural como o Brasil exige do professor uma postura que vá além da simples 'tolerância' ou da apresentação folclórica de diferentes culturas (multiculturalismo). A escola é um espaço de encontro de diversas identidades, e a arte é uma ferramenta poderosa para mediar esse diálogo. Propõe-se, assim, uma abordagem intercultural, que não apenas reconhece a diversidade, mas promove a interação, a troca e a reflexão crítica sobre as relações de poder e as hierarquias culturais existentes, como o eurocentrismo que historicamente dominou o currículo de Arte. Registre V, para verdadeiro, e F, para falso:

(__) A interculturalidade crítica no ensino de Arte busca desconstruir hierarquias culturais, questionando o cânone eurocêntrico e valorizando as matrizes estéticas indígenas e afro-brasileiras como produtoras de conhecimento, promovendo um diálogo horizontal.

(__) A abordagem intercultural defende que, para garantir a igualdade, o ensino de Arte deve focar exclusivamente na arte erudita europeia (Renascimento, Barroco), pois ela representa o padrão universal de beleza e técnica.

(__) O multiculturalismo (ou pluralidade cultural) e a interculturalidade são conceitos idênticos, ambos se referindo à comemoração de datas festivas (Dia do Índio, Dia da Consciência Negra) sem questionar o currículo regular.

(__) A interculturalidade propõe a separação total das culturas na escola, criando currículos de arte específicos para cada grupo étnico, a fim de evitar conflitos e a 'mistura' cultural.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo: 

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) orientam que o currículo para crianças de 0 a 5 anos e 11 meses deve ser concebido como um conjunto de práticas que articulam os saberes e experiências das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico. Para organizar essas práticas, as DCNEI abandonam a estrutura disciplinar (aula de matemática, aula de português) e propõem uma organização curricular específica, que dialoga com os eixos estruturantes (interações e brincadeira).

Assim, analise as afirmativas a seguir:

I. Essa organização curricular é estruturada em Campos de Experiência, que colocam as experiências das crianças no centro do processo, como: 'O eu, o outro e o nós'; 'Corpo, gestos e movimentos'; e 'Traços, sons, cores e formas'.

II. O campo de experiência 'Traços, sons, cores e formas' é o espaço privilegiado para as linguagens artísticas (artes visuais, música, dança, teatro) na Educação Infantil, promovendo a sensibilidade, a criatividade e a expressão.

III. As DCNEI determinam que o ensino de Arte na Educação Infantil deve ser focado na preparação para o Ensino Fundamental, priorizando o ensino da História da Arte de forma cronológica e a cópia de obras de artistas renomados.

Está correto o que se afirma em:

O vasto território brasileiro abriga uma imensa pluralidade cultural, com destaque para a produção artística dos povos indígenas. Essa produção é profundamente integrada à vida social e ritualística de cada etnia, e seus códigos estéticos não podem ser dissociados de sua funcionalidade e cosmologia. Os objetos criados, como cestarias, adornos plumários e cerâmicas, carregam significados que transcendem o mero valor decorativo. Um exemplo notável é a cerâmica produzida por certas etnias, que se destaca pela sofisticação técnica, pela complexidade dos padrões geométricos (grafismos) e pelo uso de pigmentos naturais, sendo uma prática predominantemente feminina e transmitida entre gerações. Sobre os códigos estéticos da arte indígena brasileira, assinale a alternativa correta.

Em um cenário de tomada de decisão, um profissional precisa selecionar um subconjunto de colaboradores para formar um comitê, sendo que a ordem em que os membros são escolhidos não interfere na composição final do grupo. O total de maneiras distintas de formar esse comitê pode ser calculado por uma técnica específica de análise combinatória. Considerando o princípio da combinação simples neste contexto, analise as afirmativas a seguir:

I. A Combinação Simples é o método apropriado quando a ordem dos elementos selecionados é irrelevante para a distinção entre os agrupamentos.

II. O cálculo do número de combinações simples de n elementos tomados p a p é sempre menor ou igual ao número de arranjos simples dos mesmos elementos.

III. O número de combinações possíveis para selecionar dois elementos de um conjunto de cinco é o mesmo que o número de combinações para selecionar três elementos desse mesmo conjunto.

Está correto o que se afirma em:

Um laboratório farmacêutico precisa preparar um lote de 100 litros de uma solução que deve conter exatamente 28% de um princípio ativo. No entanto, o laboratório possui apenas dois tipos de soluções em estoque: a Solução Tipo 1, com 20% de concentração do princípio ativo, e a Solução Tipo 2, com 40% de concentração do mesmo princípio. O químico responsável precisa determinar quantos litros de cada solução (Tipo 1 e Tipo 2) devem ser misturados para obter os 100 litros da solução final desejada (28%), um problema que pode ser modelado por um sistema de equações lineares. Assinale a alternativa que indica corretamente a quantidade necessária da Solução Tipo 1 (com 20% de concentração).

Os números racionais são essenciais para a representação de quantidades fracionadas em contextos práticos, sendo definidos como aqueles que podem ser escritos na forma de uma razão entre dois números inteiros. Acerca da solução de problemas com números racionais, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) A soma de dois números racionais resulta sempre em um número racional, o que garante o fechamento do conjunto sob a operação de adição.

(__) A divisão de dois números racionais sempre produz um resultado que pertence ao conjunto dos racionais, mesmo que o divisor seja o número zero.

(__) A multiplicação de um número racional não nulo por um número inteiro negativo resulta sempre em um número inteiro.

(__) Toda dízima periódica, por possuir repetição infinita de algarismos, é considerada um número racional. Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo: 

O departamento de recursos humanos de uma empresa de tecnologia analisou o tempo (em minutos) gasto em pausas para o café por um grupo de 9 funcionários durante um dia de trabalho. Os tempos registrados foram os seguintes: 10, 15, 12, 10, 25, 10, 12, 18, 30. A gerência solicitou um relatório detalhado sobre a distribuição desses tempos para avaliar a política de pausas, focando especificamente nas medidas de tendência central que melhor representam o comportamento do grupo.

Acerca da análise estatística deste conjunto de dados, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) A média aritmética do tempo de pausa é exatamente 15 minutos, indicando que a distribuição é perfeitamente simétrica.

(__) O conjunto de dados é bimodal, apresentando duas modas distintas, 10 minutos e 12 minutos.

(__) A mediana, que representa o valor central do conjunto ordenado, é 15 minutos.

(__) A moda deste conjunto é 10 minutos, e a mediana é 12 minutos, sendo a média superior à mediana.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

Um laboratório desenvolveu um teste para uma doença rara que afeta 0,5% da população (prevalência). O teste possui uma sensibilidade de 98% (probabilidade de dar positivo se a pessoa está doente) e uma especificidade de 95% (probabilidade de dar negativo se a pessoa não está doente). Um indivíduo é selecionado aleatoriamente da população. Diante deste cenário, é crucial entender as probabilidades associadas aos resultados possíveis do teste, como falsos positivos e falsos negativos, que são fundamentais para a correta interpretação diagnóstica.

Acerca desta situação e dos cálculos de probabilidade envolvidos, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) A probabilidade de um indivíduo não doente testar positivo (taxa de Falso Positivo) é de 2%.

(__) Se um indivíduo testa positivo, a probabilidade de ele estar realmente doente é superior a 90%, dada a alta sensibilidade do teste.

(__) A probabilidade de um indivíduo doente testar negativo (taxa de Falso Negativo) é de 5%.

(__) A probabilidade de um indivíduo selecionado aleatoriamente estar doente E testar positivo (Verdadeiro Positivo) é de 0,49%.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

O cálculo de volume de sólidos geométricos, como um prisma reto, depende fundamentalmente da área de sua base e de sua altura. Em um contexto prático, o volume representa a capacidade de preenchimento desse sólido. Se um reservatório de água possui o formato de um prisma reto com base quadrangular, para determinar seu volume é necessário realizar o produto da área de sua base pela sua altura. A respeito do conceito e do cálculo de volume para formas espaciais como o prisma, assinale a alternativa correta.