Sobre a didática na etapa da Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA.

Sobre o uso pedagógico dos blocos lógicos na Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA. 

A respeito da avaliação na Educação Infantil, analise o trecho a seguir:

Na Educação Infantil, a avaliação integra o acompanhamento do percurso das crianças e subsidia o planejamento docente, devendo fundamentar-se na observação das experiências cotidianas e na ________________________.

Preenche CORRETAMENTE a lacuna: 

Sobre o planejamento pedagógico e o ambiente de aprendizagem na Educação Infantil, analise as assertivas a seguir e julgue V, para as Verdadeiras, ou F, para as Falsas:

( ) O planejamento pedagógico deve articular intencionalidade educativa e flexibilidade, considerando observações das crianças, seus interesses, experiências e formas de participação para orientar a continuidade das propostas.

( ) A organização do ambiente constitui dimensão da ação pedagógica, podendo favorecer autonomia, brincadeiras e interações quando espaços e materiais são acessíveis, diversificados e passíveis de reorganização conforme as experiências desenvolvidas.

( ) A estabilidade do ambiente de aprendizagem pressupõe preservar a disposição dos espaços e a sequência das propostas planejadas, favorecendo a previsibilidade necessária para que as crianças consolidem progressivamente suas aprendizagens.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima? 

Sobre os cuidados e as primeiras aprendizagens na Educação Infantil, analise os itens a seguir. 

01. As situações cotidianas de alimentação, higiene e repouso constituem experiências educativas quando organizadas intencionalmente, podendo favorecer autonomia, comunicação, interação e conhecimento de si pela criança.

02. A integração entre educar e cuidar pressupõe reconhecer as necessidades corporais, afetivas e relacionais das crianças, articulando práticas de cuidado às interações e experiências que promovam seu desenvolvimento integral.

03. A progressiva autonomia nas práticas de cuidado requer intervenções pedagógicas orientadas pela antecipação de competências, cabendo ao Professor estabelecer procedimentos uniformes para favorecer a aquisição de hábitos compatíveis com cada faixa etária.

A soma dos itens CORRETOS é 

Considerando a organização dos tempos, dos espaços e dos materiais na Educação Infantil, relacione os termos da Coluna 1 com suas respectivas definições, dispostas na Coluna 2:

Coluna 1.

(1) Organização dos tempos.

(2) Organização dos espaços.

(3) Organização dos materiais.

Coluna 2:

( ) Pressupõe disponibilização diversificada, acessível e intencional de objetos e recursos, possibilitando escolhas, explorações, combinações e diferentes formas de expressão pelas crianças.

( ) Compreende a estruturação de ambientes acolhedores, seguros e desafiadores, favorecendo interações, brincadeiras, deslocamentos, autonomia e experiências individuais e coletivas.

( ) Articula momentos de cuidado, brincadeira, exploração e aprendizagem mediante uma rotina suficientemente previsível e simultaneamente sensível aos ritmos, interesses e necessidades das crianças.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima? 

Considerando a divisão regional estabelecida pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), utilizada para compreender a articulação dos municípios com os centros urbanos de seu entorno, Tanque do Piauí integra, na configuração das Regiões Geográficas Imediatas de 2024, a região denominada: 

No estudo da formação administrativa de um município, é importante distinguir sua elevação à categoria de município, sua instalação e sua divisão territorial. Considerando o histórico de Tanque do Piauí apresentado pelo IBGE, assinale a alternativa correta.

A formação administrativa de Tanque do Piauí envolveu diferentes etapas, desde sua condição de povoado até a instalação do município. Com base nas informações do IBGE, analise as afirmativas:

I. Tanque do Piauí foi elevado à categoria de município e distrito pela Lei Estadual nº 4.810, de 14 de dezembro de 1995.
II. A instalação do município ocorreu em 1º de janeiro de 1997.
III. A Lei Estadual nº 5.077, de 6 de julho de 1999, alterou a lei de criação do município.

Assinale a alternativa correta. 

Durante o almoço no berçário, um lactente de dez meses engasga com um pedaço de alimento: apresenta tosse ineficaz, ausência de choro audível, cianose perilabial e sinais evidentes de sufocação, quadro que caracteriza obstrução grave de via aérea por corpo estranho. A professora, com formação em primeiros socorros nos termos da Lei nº 13.722/2018 (Lei Lucas), deve agir de imediato, enquanto outra profissional aciona o serviço de emergência. Diante do quadro descrito e das recomendações vigentes de atendimento pré-hospitalar ao lactente, é correto afirmar que a conduta adequada consiste em:

Na semana de reuniões com as famílias, a direção de uma pré-escola propõe aplicar “provinhas” bimestrais de prontidão, atribuir notas por criança e reagrupar as turmas por nível de desempenho, argumentando que dados objetivos qualificariam a devolutiva aos responsáveis. A professora contrapõe-se à proposta, invocando a LDB, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e a literatura sobre documentação pedagógica. Considerando o regramento legal e as concepções de avaliação próprios da etapa, qual encaminhamento se mostra correto para a instituição?

Ao reelaborar a proposta pedagógica de um Centro Municipal de Educação Infantil em conformidade com a Base Nacional Comum Curricular, a equipe docente sistematiza as afirmativas a seguir sobre a estrutura normativa da etapa:

I. A BNCC estabelece seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento — conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se —, que asseguram condições para que as crianças aprendam em situações nas quais desempenham papel ativo.
II. O currículo da etapa organiza-se em cinco campos de experiências, arranjo que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos do patrimônio cultural.
III. Integram os campos de experiências: “O eu, o outro e o nós”; “Corpo, gestos e movimentos”; “Traços, sons, cores e formas”; “Escuta, fala, pensamento e imaginação”; e “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”.
IV. Os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento organizam-se em três grupos por faixa etária, e a síntese das aprendizagens prevista para o final da etapa funciona como prérequisito eliminatório, cuja não consecução fundamenta a retenção da criança antes do ensino fundamental.

Está correto o que se afirma em:

Uma criança de quatro anos com diagnóstico de transtorno do espectro autista é matriculada em uma pré-escola da rede pública municipal. Parte da equipe sugere condicionar a permanência da criança à contratação, pela família, de acompanhante particular, e propõe que ela frequente o atendimento educacional especializado (AEE) em substituição a parte das atividades da turma comum. Considerando a Lei nº 9.394/1996, a Lei nº 12.764/2012, a Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015) e a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, como deve proceder a instituição diante do caso?

No período de inserção de bebês na creche, uma professora organiza um acolhimento gradual, com presença inicial dos familiares, uso de objetos de transição e definição de uma profissional de referência estável para cada bebê, sustentando que a segurança afetiva é condição para o explorar e o aprender. Sua proposta apoia-se, entre outros referenciais, na psicogenética de Henri Wallon, para quem a emoção ocupa lugar fundante no desenvolvimento humano e na constituição da pessoa. Sobre as relações entre afetividade, vínculo e aprendizagem na educação infantil, é correto afirmar:

Em momento de estudo coletivo, um grupo de professoras analisa dispositivos da Lei nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) relativos à educação infantil, registrando as afirmativas a seguir:

I. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até cinco anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
II. A avaliação na educação infantil far-se-á mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.
III. A LDB exige, na educação infantil, controle de frequência pela instituição de educação préescolar, com exigência mínima de setenta e cinco por cento do total de horas letivas.
IV. A educação infantil será organizada com carga horária mínima anual de oitocentas horas, distribuída por um mínimo de duzentos dias de trabalho educacional, com atendimento em jornada parcial de, no mínimo, quatro horas diárias e, em jornada integral, igual ou superior a sete horas diárias.

Está correto o que se afirma em:

Após observar o intenso interesse das crianças por um formigueiro descoberto no pátio, uma professora de turma de cinco anos estrutura, com o grupo, um percurso investigativo: levantamento do que as crianças já sabem e do que desejam descobrir, observações registradas em desenhos, consulta a livros informativos, entrevista com um jardineiro e socialização das descobertas às famílias. Em contraste, outra docente da mesma escola organiza o seu trabalho por temas mensais fixos vinculados ao calendário de datas comemorativas. Considerando a pedagogia de projetos e as formas de organização dos conteúdos na educação infantil, qual análise comparativa se mostra correta? 

Ao assumir a coordenação de uma creche, uma pedagoga encontra a seguinte organização institucional: rotina idêntica para todos os agrupamentos etários, longos períodos de espera coletiva em fila, salas com o mobiliário encostado nas paredes e materiais guardados fora do alcance das crianças, sob a justificativa de segurança e de manutenção da ordem. Considerando a organização do tempo e dos espaços como elementos constitutivos do currículo e como expressão do projeto educativo na educação infantil, é correto afirmar:

Uma professora de pré-escola lê diariamente para a sua turma, com o livro à vista das crianças, escolhendo obras de reconhecida qualidade literária e sem simplificar o texto; após a leitura, promove conversas apreciativas sobre os efeitos da história, as ilustrações e as hipóteses levantadas pelo grupo. A coordenação questiona a “produtividade” da prática e sugere que cada leitura seja seguida de desenho dirigido, ficha de compreensão e extração da “moral da história”. Considerando a formação do comportamento leitor e a função da literatura na primeira infância, qual avaliação dessa controvérsia pedagógica se mostra correta? 

Em um Centro Municipal de Educação Infantil, a música comparece na rotina basicamente em três situações: comandos cantados para organizar filas e silenciar o grupo, ensaios de apresentações destinadas às datas comemorativas e reprodução de áudios durante o horário do sono. A nova professora propõe reorientar o trabalho, alinhando-o à concepção de musicalização presente na literatura da educação musical infantil e nos documentos curriculares nacionais, que tomam a música como linguagem e área de conhecimento. Sobre a proposta de reorientação apresentada pela professora, é correto afirmar:

No canto da casinha, um grupo de crianças de quatro anos organiza uma “consulta médica”: uma criança que habitualmente apresenta dificuldade de esperar a sua vez permanece sentada, aguardando ser chamada pela “doutora”, porque, segundo explica, “paciente espera na fila”. A cena ilustra teses centrais de Vygotsky sobre o brincar de papéis sociais na idade pré-escolar e sobre a relação entre imaginação e conduta. Considerando o lugar do simbolismo, da situação imaginária e das regras na brincadeira de faz-de-conta, qual análise expressa adequadamente a contribuição desse autor para a compreensão do episódio descrito?