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Leia o texto a seguir para responder a questão.
Texto II
A terceira idade no mundo digital
Sabemos que o século XX presenciou um intenso desenvolvimento tecnológico. [...] Tais avanços têm se refletido em diversos âmbitos sociais, ocasionando, assim, a reconfiguração das relações sociais a das práticas cotidianas. Em função disso, o acesso ao mundo digital vem, continuamente, sendo algo presente nas práticas das relações sociais em diversas faixas etárias. É nesse contexto que o uso do computador e, consequentemente, o uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação – TICs tem crescido intensamente, sobretudo, no que tange ao público da terceira idade.
Durante muito tempo, a terceira idade, ou como muitos chamam: a velhice, era sinônimo de inércia, de descanso, de ostracismo e de afastamento de diversos tipos de atividades. Diante disso, as pessoas pertencentes a essa faixa etária não praticavam inúmeros tipos de atividades, tais como: lúdicas, esportivas, etc, o que alçava esses sujeitos a um papel passivo nas práticas sociais do dia-a-dia. Contudo, nos últimos anos, a sociedade tem passado por diversas modificações no âmbito das relações sociais, o que tem acarretado reconfigurações nos papéis sociais. É nesse cenário, que a terceira idade passa a ser concebida como uma faixa etária comum e que pode desempenhar seu papel/função social.
É nesse cenário, também, que muitos idosos têm se dedicado a diversos tipos de atividades, tais como: esportes, atividades de lazer, cursos e, até mesmo, ao campo profissional. Em outras palavras, muitas pessoas dessa faixa etária se inserem novamente no mercado de trabalho, ainda que já sejam aposentadas. No entanto, um aspecto que se destaca nas novas práticas corriqueiras do dia-a-dia desse público diz respeito ao acesso à informática e, por conseguinte, ao universo digital. Dentro dessa perspectiva, o acesso à internet, às redes sociais, a recursos de entretenimento, o uso de e-mails, compras virtuais, cursos na modalidade EaD, pagamentos de contas e outros recursos oriundos do âmbito digital têm feito parte da rotina cotidiana da terceira idade. Essa utilização das TICs tem gerado inúmeros benefícios e facilidades para as mais diversas faixas etárias e, acima de tudo, para a terceira idade. O que reforça a perspectiva do computador como algo necessário.
Entretanto, o acesso ao mundo digital não se restringe aos benefícios da vida cotidiana, mas também abrange benefícios cognitivos. Isto é, o fato de levar o idoso a utilizar a mente e o intelecto, produzindo, assim, o conhecimento [dando sentido e elaborando significados a partir das informações recebidas]. Não se pode negar que, para uma grande parte de pessoas pertencentes a esse público, a utilização desses artefatos da informática ainda é um desafio. Dito de outra forma, o medo/ receio do novo e de algo contemporâneo é algo compartilhado por diversas pessoas da terceira idade. Além disso, muitos são refratários à informática. Contudo, a nova perspectiva do acesso ao universo digital por parte da terceira idade alça esse público à condição de um sujeito ativo nas práticas cotidianas das relações sociais, o que transcende a perspectiva do ostracismo.
Fonte: adaptado de: SILVA, Silvio Profírio da. Disponível em: <http://jconline.ne10.uol.com.br/canal/opiniao/noticia/2011/07/31/a-terceira-idade-no-mundo-digital-11626.php>
Leia o texto a seguir para responder a questão.
Texto II
A terceira idade no mundo digital
Sabemos que o século XX presenciou um intenso desenvolvimento tecnológico. [...] Tais avanços têm se refletido em diversos âmbitos sociais, ocasionando, assim, a reconfiguração das relações sociais a das práticas cotidianas. Em função disso, o acesso ao mundo digital vem, continuamente, sendo algo presente nas práticas das relações sociais em diversas faixas etárias. É nesse contexto que o uso do computador e, consequentemente, o uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação – TICs tem crescido intensamente, sobretudo, no que tange ao público da terceira idade.
Durante muito tempo, a terceira idade, ou como muitos chamam: a velhice, era sinônimo de inércia, de descanso, de ostracismo e de afastamento de diversos tipos de atividades. Diante disso, as pessoas pertencentes a essa faixa etária não praticavam inúmeros tipos de atividades, tais como: lúdicas, esportivas, etc, o que alçava esses sujeitos a um papel passivo nas práticas sociais do dia-a-dia. Contudo, nos últimos anos, a sociedade tem passado por diversas modificações no âmbito das relações sociais, o que tem acarretado reconfigurações nos papéis sociais. É nesse cenário, que a terceira idade passa a ser concebida como uma faixa etária comum e que pode desempenhar seu papel/função social.
É nesse cenário, também, que muitos idosos têm se dedicado a diversos tipos de atividades, tais como: esportes, atividades de lazer, cursos e, até mesmo, ao campo profissional. Em outras palavras, muitas pessoas dessa faixa etária se inserem novamente no mercado de trabalho, ainda que já sejam aposentadas. No entanto, um aspecto que se destaca nas novas práticas corriqueiras do dia-a-dia desse público diz respeito ao acesso à informática e, por conseguinte, ao universo digital. Dentro dessa perspectiva, o acesso à internet, às redes sociais, a recursos de entretenimento, o uso de e-mails, compras virtuais, cursos na modalidade EaD, pagamentos de contas e outros recursos oriundos do âmbito digital têm feito parte da rotina cotidiana da terceira idade. Essa utilização das TICs tem gerado inúmeros benefícios e facilidades para as mais diversas faixas etárias e, acima de tudo, para a terceira idade. O que reforça a perspectiva do computador como algo necessário.
Entretanto, o acesso ao mundo digital não se restringe aos benefícios da vida cotidiana, mas também abrange benefícios cognitivos. Isto é, o fato de levar o idoso a utilizar a mente e o intelecto, produzindo, assim, o conhecimento [dando sentido e elaborando significados a partir das informações recebidas]. Não se pode negar que, para uma grande parte de pessoas pertencentes a esse público, a utilização desses artefatos da informática ainda é um desafio. Dito de outra forma, o medo/ receio do novo e de algo contemporâneo é algo compartilhado por diversas pessoas da terceira idade. Além disso, muitos são refratários à informática. Contudo, a nova perspectiva do acesso ao universo digital por parte da terceira idade alça esse público à condição de um sujeito ativo nas práticas cotidianas das relações sociais, o que transcende a perspectiva do ostracismo.
Fonte: adaptado de: SILVA, Silvio Profírio da. Disponível em: <http://jconline.ne10.uol.com.br/canal/opiniao/noticia/2011/07/31/a-terceira-idade-no-mundo-digital-11626.php>
Leia os excertos.
“Durante muito tempo, a terceira idade, ou como muitos chamam, a velhice era sinônimo de inércia, de descanso, de ostracismo e de afastamento de diversos tipos de atividades. [...] Contudo, a nova perspectiva do acesso ao universo digital por parte da terceira idade alça esse público à condição de um sujeito ativo nas práticas cotidianas das relações sociais, o que transcende a perspectiva do ostracismo.”
Assinale a alternativa CORRETA que pode manter o mesmo
significado da palavra “ostracismo” destacada.
Leia o texto a seguir para responder a questão.
Texto II
A terceira idade no mundo digital
Sabemos que o século XX presenciou um intenso desenvolvimento tecnológico. [...] Tais avanços têm se refletido em diversos âmbitos sociais, ocasionando, assim, a reconfiguração das relações sociais a das práticas cotidianas. Em função disso, o acesso ao mundo digital vem, continuamente, sendo algo presente nas práticas das relações sociais em diversas faixas etárias. É nesse contexto que o uso do computador e, consequentemente, o uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação – TICs tem crescido intensamente, sobretudo, no que tange ao público da terceira idade.
Durante muito tempo, a terceira idade, ou como muitos chamam: a velhice, era sinônimo de inércia, de descanso, de ostracismo e de afastamento de diversos tipos de atividades. Diante disso, as pessoas pertencentes a essa faixa etária não praticavam inúmeros tipos de atividades, tais como: lúdicas, esportivas, etc, o que alçava esses sujeitos a um papel passivo nas práticas sociais do dia-a-dia. Contudo, nos últimos anos, a sociedade tem passado por diversas modificações no âmbito das relações sociais, o que tem acarretado reconfigurações nos papéis sociais. É nesse cenário, que a terceira idade passa a ser concebida como uma faixa etária comum e que pode desempenhar seu papel/função social.
É nesse cenário, também, que muitos idosos têm se dedicado a diversos tipos de atividades, tais como: esportes, atividades de lazer, cursos e, até mesmo, ao campo profissional. Em outras palavras, muitas pessoas dessa faixa etária se inserem novamente no mercado de trabalho, ainda que já sejam aposentadas. No entanto, um aspecto que se destaca nas novas práticas corriqueiras do dia-a-dia desse público diz respeito ao acesso à informática e, por conseguinte, ao universo digital. Dentro dessa perspectiva, o acesso à internet, às redes sociais, a recursos de entretenimento, o uso de e-mails, compras virtuais, cursos na modalidade EaD, pagamentos de contas e outros recursos oriundos do âmbito digital têm feito parte da rotina cotidiana da terceira idade. Essa utilização das TICs tem gerado inúmeros benefícios e facilidades para as mais diversas faixas etárias e, acima de tudo, para a terceira idade. O que reforça a perspectiva do computador como algo necessário.
Entretanto, o acesso ao mundo digital não se restringe aos benefícios da vida cotidiana, mas também abrange benefícios cognitivos. Isto é, o fato de levar o idoso a utilizar a mente e o intelecto, produzindo, assim, o conhecimento [dando sentido e elaborando significados a partir das informações recebidas]. Não se pode negar que, para uma grande parte de pessoas pertencentes a esse público, a utilização desses artefatos da informática ainda é um desafio. Dito de outra forma, o medo/ receio do novo e de algo contemporâneo é algo compartilhado por diversas pessoas da terceira idade. Além disso, muitos são refratários à informática. Contudo, a nova perspectiva do acesso ao universo digital por parte da terceira idade alça esse público à condição de um sujeito ativo nas práticas cotidianas das relações sociais, o que transcende a perspectiva do ostracismo.
Fonte: adaptado de: SILVA, Silvio Profírio da. Disponível em: <http://jconline.ne10.uol.com.br/canal/opiniao/noticia/2011/07/31/a-terceira-idade-no-mundo-digital-11626.php>
Leia o texto a seguir e responda a questão.
Texto I
Leia o texto a seguir e responda a questão.
Texto I
Leia o texto a seguir e responda a questão.
Texto I
Leia o texto a seguir e responda a questão.
Texto I
Qual o comando utilizado para escrever um valor num pino digital configurado como INPUT na plataforma Arduino?
Os Resistores podem ser identificados utilizando-se um código de cores especial que, ao ser corretamente interpretado, permite identificar o valor da resistência do componente. Nos Resistores de uso comum, esse código é formado por um conjunto de faixas coloridas que indicam o valor do componente e uma última faixa que indica a tolerância do mesmo, conforme a figura abaixo.
Cor |
1a Faixa |
2a Faixa |
3a Faixa |
Multiplicador |
Tolerância |
Preto |
0 |
0 |
0 |
x1Ω |
+/- 1% |
Marrom |
1 |
1 |
1 |
x10Ω |
+/- 2% |
Vermelho |
2 |
2 |
2 |
x100Ω |
|
Laranja |
3 |
3 |
3 |
x1KΩ |
|
A |
4 |
4 |
4 |
x10KΩ |
|
Amarelo |
5 |
5 |
5 |
x100KΩ |
+/- .5% |
Verde |
6 |
6 |
6 |
x1MΩ |
+/- .25% |
Azul |
7 |
7 |
7 |
x10MΩ |
+/- .1% |
Violeta |
8 |
8 |
8 |
+/- .05% |
|
Cinza |
9 |
9 |
9 |
||
Branca |
x.1Ω |
+/- 5% |
|||
Dourado |
x.01KΩ |
+/- 10% |
|||
Prateado |
Qual o valor da resistência e da tolerância de um resistor que possui a primeira faixa marrom, a segunda preto, a terceira amarelo e a última de cor dourado?
A pontuação básica do Windows 7 Professional obtida por meio do aplicativo Informações e Ferramentas de Desempenho leva em consideração certos componentes. Qual alternativa NÃO apresenta um desses componentes?
A coluna da esquerda apresenta comandos de impressão do sistema operacional Linux Ubuntu 16.04 e a da direita, funcionalidade de cada um. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.
1 - Lpq
2 - lpr
3 - lprm
4 - pr
( ) Imprime um ficheiro.
( ) Examina a spooling queue da impressora.
( ) Remove jobs da spooling queue da impressora.
( ) Pagina um ficheiro para posterior impressão.
Marque a sequência correta.
Analise o fluxograma apresentado na figura abaixo.
Qual o valor de X após a execução do fluxograma?
INSTRUÇÃO: Observe a figura abaixo que ilustra um programa de 20 linhas, escrito na linguagem de programação Pascal, e responda às questões 34 e 35.
INSTRUÇÃO: Observe a figura abaixo que ilustra um programa de 20 linhas, escrito na linguagem de programação Pascal, e responda às questões 34 e 35.
Sobre Firewalls, analise as afirmativas.
I - A segurança não é algo estático, mas um processo continuamente em evolução; pode-se apenas colocar um firewall para funcionar e esperar que ele resolva todos os seus problemas de segurança.
II - Os ataques mudam, os métodos tornam-se obsoletos e o mesmo acontece com os firewalls.
III - Os problemas de segurança atuais são resolvidos de maneira mais eficaz, utilizando-se firewalls e túneis privados.
Está correto o que se afirma em
Sobre VPN, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) As redes privadas virtuais são uma forma economicamente viável de estender uma rede local pela internet até redes remotas e computadores clientes remotos.
( ) Sistemas de VPN puros fornecem proteção adequada para a rede, tornando-se dispensável a utilização de firewall e outros serviços de proteção para internet a fim de manter a rede segura.
( ) As redes privadas virtuais entre redes locais podem ser estabelecidas usando-se computadores servidores, firewalls ou roteadores.
( ) O acesso dos clientes às VPN pode ser feito usando-se o software de VPN nos computadores clientes ou através de um provedor de acesso que suporte o protocolo VPN.
Assinale a sequência correta.
É o ato de escrever símbolos indicando a existência de redes sem fio e informando sobre suas configurações.
A respeito das vantagens das redes sem fio, numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.
1 - Mobilidade
2 - Facilidade de instalação
3 - Flexibilidade
4 - Redução de custo
( ) O uso em locais que não é possível, ou em que é muito difícil, fazer a instalação do cabeamento.
( ) Quando se usa o cabeamento e é necessário fazer alteração no layout, o que não acontece nas redes sem fio.
( ) Sem a necessidade de obras para passagem do cabeamento.
( ) Acesso à rede em qualquer lugar (de alcance da mesma).
Marque a sequência correta.
Sobre cabeamento estruturado, qual a sequência de cores estabelecida no padrão 568-A para a montagem do conetor RJ45?
Sobre o modelo OSI, analise as afirmativas.
I - Foi criado em 1977 pela ISO (International Organization for Standardization), com o objetivo de criar padrões de conectividade para interligar sistemas de computadores locais e remotos.
II - A camada física do modelo OSI cuida do tráfego e roteamento dos dados na rede.
III - Os aspectos gerais da rede, segundo o modelo OSI, estão divididos em 7 camadas funcionais, facilitando assim a compreensão de questões fundamentais sobre a rede.
Está correto o que se afirma em
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