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Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Ciências Biológicas |
Q3163086
Biologia
O menor lagarto das Américas, o lagarto-de-folhiço (Coleodactylus
natalensis Freire), mede cerca de 22 milímetros e só é encontrado
no Rio Grande do Norte.
O lagarto-de-folhiço é um réptil e, como os demais animais do grupo,
O lagarto-de-folhiço é um réptil e, como os demais animais do grupo,
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Ciências Biológicas |
Q3163085
Biologia
O artigo “Insetos no cardápio”, publicado na Revista Ciência Hoje
das Crianças, informa que certos insetos têm mais proteína do que
animais como o boi e a galinha – por exemplo, 100 gramas de
formigas têm o dobro de proteína que 100 gramas de carne de
peixe, frango ou boi.
(Fonte: https://chc.org.br/acervo/insetos-no-cardapio/)
Sobre a importância das proteínas e suas transformações no sistema digestório, analise os itens a seguir:
I. As proteínas atuam na defesa do nosso organismo, participam de reações químicas e do transporte de substâncias, formam diversas estruturas do corpo, atuam como hormônios e podem, em certas situações, ter função energética.
II. O pH ácido do estômago causa a desnaturação das proteínas ingeridas, aumentando a exposição de suas ligações peptídicas para a ação da pepsina. No duodeno, a digestão das proteínas é feita por proteases presentes nos sucos entérico e pancreático.
III. A absorção dos aminoácidos e peptídeos oriundos da digestão das proteínas ocorre principalmente no intestino grosso.
Está correto o que se afirma em
Sobre a importância das proteínas e suas transformações no sistema digestório, analise os itens a seguir:
I. As proteínas atuam na defesa do nosso organismo, participam de reações químicas e do transporte de substâncias, formam diversas estruturas do corpo, atuam como hormônios e podem, em certas situações, ter função energética.
II. O pH ácido do estômago causa a desnaturação das proteínas ingeridas, aumentando a exposição de suas ligações peptídicas para a ação da pepsina. No duodeno, a digestão das proteínas é feita por proteases presentes nos sucos entérico e pancreático.
III. A absorção dos aminoácidos e peptídeos oriundos da digestão das proteínas ocorre principalmente no intestino grosso.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Ciências Biológicas |
Q3163084
Biologia
Durante o período de setembro de 2013 a setembro de 2023,
511 animais tiveram diagnóstico positivo para a raiva no estado
do Rio Grande do Norte.
(https://periodicos.pucpr.br/cienciaanimal/article/view/31074/26842)
Em relação a essa doença, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) A raiva humana é causada por vírus, enquanto a raiva animal é causada por bactéria. A doença quase sempre resulta em encefalite fatal.
( ) A vacina antirrábica, que contém anticorpos contra o patógeno, é recomendada para pessoas que sofreram lesões graves, causadas por mamíferos com alto risco para transmissão da raiva.
( ) O soro antirrábico contém imunoglobulinas e oferece imunidade passiva e transitória contra a doença.
As afirmativas são, respectivamente,
Em relação a essa doença, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) A raiva humana é causada por vírus, enquanto a raiva animal é causada por bactéria. A doença quase sempre resulta em encefalite fatal.
( ) A vacina antirrábica, que contém anticorpos contra o patógeno, é recomendada para pessoas que sofreram lesões graves, causadas por mamíferos com alto risco para transmissão da raiva.
( ) O soro antirrábico contém imunoglobulinas e oferece imunidade passiva e transitória contra a doença.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Ciências Biológicas |
Q3163083
Biologia
As ondas de calor causam grande impacto na saúde humana. Com
o aumento excepcional da temperatura de forma repentina, o
organismo não consegue se aclimatar, desencadeando a ativação
do centro de termorregulação do corpo, o que pode sobrecarregar
os sistemas cardiovascular, respiratório e urinário.
O centro de termorregulação do corpo humano é o(a)
O centro de termorregulação do corpo humano é o(a)
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Ciências Biológicas |
Q3163082
Biologia
Um método contraceptivo que não contém hormônios, é
altamente efetivo, tem longa ação e é “livre de esquecimentos”, já
que não é preciso lembrar diariamente de usá-lo, é o(a)
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Ciências Biológicas |
Q3163081
Biologia
Um estudo que investigou a diversidade de invertebrados
presentes na planície de maré da praia do Forte (Natal, RN),
encontrou, indivíduos das espécies Bunodosoma cangicum e
Ocypode quadrata.
Bunodosoma cangicum são animais diblásticos e que possuem simetria radial e tubo digestório incompleto (ausência de ânus); já Ocypode quadrata apresenta simetria bilateral e corpo segmentado, dividido em cefalotórax e abdômen.
As informações acima permitem concluir que B. cangicum e O. quadrata pertencem, respectivamente, aos filos
Bunodosoma cangicum são animais diblásticos e que possuem simetria radial e tubo digestório incompleto (ausência de ânus); já Ocypode quadrata apresenta simetria bilateral e corpo segmentado, dividido em cefalotórax e abdômen.
As informações acima permitem concluir que B. cangicum e O. quadrata pertencem, respectivamente, aos filos
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Ciências Biológicas |
Q3163080
Biologia
É fácil reconhecer fungos na forma de cogumelos. Eles estão nos
jardins, nas áreas de mata, no tronco de árvores. Mas é importante
destacar que os cogumelos são apenas uma parte desse
organismo. Debaixo do solo está a maior parte do fungo, chamada
de micélio vegetativo.
(Adaptado de: Ciência Hoje, n 397. 2023)
O micélio dos fungos corresponde a um(a)
O micélio dos fungos corresponde a um(a)
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Ciências Biológicas |
Q3163079
Biologia
A biotecnologia é um assunto fundamental no ambiente escolar.
Quando abordado, o tópico sobre alimentos transgênicos costuma
entusiasmar os estudantes, por estar relacionado ao cotidiano
deles. No entanto, a maioria dos alunos e alunas acredita que os
transgênicos são perigosos e distantes de suas realidades. Muitas
vezes, os professores se deparam com conclusões
preestabelecidas, como a ideia de que esses alimentos
desenvolvem doenças (câncer, essencialmente) nos indivíduos.
Muitas dessas informações e afirmações não têm embasamento
científico, o que descaracteriza a biotecnologia.
(Adaptado de: Ciência Hoje. n. 364. Abr/2020)
Em relação à biotecnologia e à produção de alimentos transgênicos, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) Uma forma de produção de plantas transgênicas, consiste na inserção de um gene de interesse em um plasmídeo bacteriano. Esse plasmídeo transgênico será transferido para uma célula vegetal em cultura, que irá regenerar posteriormente uma planta completa, apresentando a nova característica.
( ) Um dos riscos associados ao consumo de alimentos transgênicos, é que as pessoas irão ingerir moléculas de DNA provenientes de outros organismos, como bactérias.
( ) Um argumento a favor dos alimentos transgênicos é que eles são resistentes a pragas, o que dispensa o uso de agrotóxicos no seu cultivo e garante que a população possa consumir alimentos livres dessas substâncias.
As afirmativas são, respectivamente,
(Adaptado de: Ciência Hoje. n. 364. Abr/2020)
Em relação à biotecnologia e à produção de alimentos transgênicos, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) Uma forma de produção de plantas transgênicas, consiste na inserção de um gene de interesse em um plasmídeo bacteriano. Esse plasmídeo transgênico será transferido para uma célula vegetal em cultura, que irá regenerar posteriormente uma planta completa, apresentando a nova característica.
( ) Um dos riscos associados ao consumo de alimentos transgênicos, é que as pessoas irão ingerir moléculas de DNA provenientes de outros organismos, como bactérias.
( ) Um argumento a favor dos alimentos transgênicos é que eles são resistentes a pragas, o que dispensa o uso de agrotóxicos no seu cultivo e garante que a população possa consumir alimentos livres dessas substâncias.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Ciências Biológicas |
Q3163078
Biologia
Em um episódio considerado como um dos mais cruéis da história
da música ocidental, crianças eram submetidas a um
procedimento cirúrgico, antes da puberdade, a fim de preservar
suas vozes agudas e obter um alcance vocal extraordinário. Tais
indivíduos, apesar de desenvolverem posteriormente corpos
adultos, mantinham características físicas juvenis, como a falta de
barba, aparência andrógina e vozes angelicais, que despertavam
fascínio e adoração entre o público. Essa prática começou no
século XVI na Itália e atingiu seu auge nos séculos XVII e XVIII.
(Adaptado de: History Channel Brasil. Jun/2023)
O procedimento cirúrgico a que se refere o texto visava evitar a produção do hormônio testosterona e consistia na
O procedimento cirúrgico a que se refere o texto visava evitar a produção do hormônio testosterona e consistia na
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Ciências Biológicas |
Q3163077
Biologia
A síndrome da autocervejaria é uma condição médica rara, em que
o próprio corpo produz álcool. De acordo com especialistas, essa
síndrome provoca a produção de etanol pelo sistema digestivo
quando o paciente consome alimentos ricos em carboidratos.
(https://g1.globo.com/saude/noticia/2024/04/23.)
Sobre a produção de álcool no sistema digestivo humano, analise os itens a seguir:
I. O etanol é produzido a partir da fermentação de moléculas de carboidratos, podendo ocorrer tanto em aerobiose quanto em anaerobiose.
II. A fermentação pode ser realizada por bactérias e fungos heterotróficos, presentes no trato digestivo de mamíferos.
III. Enterococcus faecium e Enterococcus faecalis são exemplos de bactérias, enquanto Saccharomyces cerevisiae e Candida albicans são exemplos de fungos.
Está correto o que se afirma em
Sobre a produção de álcool no sistema digestivo humano, analise os itens a seguir:
I. O etanol é produzido a partir da fermentação de moléculas de carboidratos, podendo ocorrer tanto em aerobiose quanto em anaerobiose.
II. A fermentação pode ser realizada por bactérias e fungos heterotróficos, presentes no trato digestivo de mamíferos.
III. Enterococcus faecium e Enterococcus faecalis são exemplos de bactérias, enquanto Saccharomyces cerevisiae e Candida albicans são exemplos de fungos.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Ciências Biológicas |
Q3163076
Biologia
Entre os parasitos intestinais, há um grupo chamado de geo-helmintos, cujos ovos são eliminados no solo, amadurecem na
terra e se tornam infectantes. Uma pessoa ingerindo alimentos ou
água contaminados com essa poeira do solo, pode adquirir a
infecção.
(https://www.cnnbrasil.com.br/saude/por-que-as-doencas-intestinais-causadaspor-vermes-ainda-persistem-no-brasil/)
São exemplos de geo-helmintos:
(https://www.cnnbrasil.com.br/saude/por-que-as-doencas-intestinais-causadaspor-vermes-ainda-persistem-no-brasil/)
São exemplos de geo-helmintos:
Q3162674
Educação Artística
No Referencial Curricular do Ensino Médio Potiguar, o
componente Arte está inserido na área de Linguagens pois:
Q3162673
Educação Artística
Assinale a opção que caracteriza corretamente uma das
dimensões do conhecimento previstas para o ensino da Arte
segundo o Referencial Curricular do Ensino Médio Potiguar.
Q3162672
Educação Artística
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) aborda a arte e a
cultura afro-brasileira como parte integral do ensino de Artes e
reconhece a importância da valorização das manifestações
culturais afro-brasileiras. Uma das habilidades almejadas é:
Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
Com base na habilidade citada, assinale a opção que identifica corretamente a unidade temática e o objeto do conhecimento que lhe correspondem.
Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
Com base na habilidade citada, assinale a opção que identifica corretamente a unidade temática e o objeto do conhecimento que lhe correspondem.
Q3162671
Educação Artística
As opções identificam corretamente as competências específicas
de Arte para o Ensino Fundamental indicadas pela Base Nacional
Comum Curricular (BNCC), à exceção de uma. Assinale-a
Q3162670
Educação Artística
A respeito das metodologias disponíveis para o ensino e a
aprendizagem em Artes, assinale a afirmativa que caracteriza
corretamente uma delas.
Q3162669
Educação Artística
O docente de Arte elabora um plano de aula para os anos finais do
Ensino Fundamental intitulado “Cubismo: uma arte geométrica
construtiva”. O objetivo geral é favorecer o contato e a apreensão
significante do Cubismo, enquanto corrente artística e arte
planificada, geométrica e construtiva. A primeira etapa da
atividade consiste em submeter uma obra cubista de Picasso à
apreciação dos alunos.
Pablo Picasso, As senhoritas de Avignon (1907).
As afirmativas a seguir reproduzem corretamente os resultados do exercício de apreciação referente à primeira etapa do Plano de Aula proposto, à exceção de uma. Assinale-a.
Pablo Picasso, As senhoritas de Avignon (1907).
As afirmativas a seguir reproduzem corretamente os resultados do exercício de apreciação referente à primeira etapa do Plano de Aula proposto, à exceção de uma. Assinale-a.
Q3162668
Educação Artística
Em função da abordagem pedagógica, o entendimento da
natureza e do valor educacional das artes visuais modifica-se. Para
a Escola Nova e para Escola Progressista, a arte é entendida
respectivamente como
Q3162667
Educação Artística
Leia a descrição a seguir de um instrumento de avaliação sobre as
relações de ensino e aprendizagem em Artes.
É um procedimento de avaliação que permite reconstituir o percurso de aprendizagem, contendo documentação organizada para demonstrar conhecimentos, capacidades, disposições e desempenhos específicos alcançados em um período de tempo. Este método de avaliação é um meio de reflexão que possibilita a construção de sentido, torna o processo de aprendizagem transparente e a aprendizagem visível, cristaliza perspectivas e antecipa direções futuras.
O trecho descreve a estratégia avaliativa denominada
É um procedimento de avaliação que permite reconstituir o percurso de aprendizagem, contendo documentação organizada para demonstrar conhecimentos, capacidades, disposições e desempenhos específicos alcançados em um período de tempo. Este método de avaliação é um meio de reflexão que possibilita a construção de sentido, torna o processo de aprendizagem transparente e a aprendizagem visível, cristaliza perspectivas e antecipa direções futuras.
O trecho descreve a estratégia avaliativa denominada
Q3162666
Educação Artística
Segundo o Referencial Curricular do Ensino Médio Potiguar, para
atender adequadamente as necessidades e disponibilidades das
juventudes potiguares, o Estado do Rio Grande do Norte oferta a
educação em tempo integral e parcial, em horário diurno e
noturno, em diferentes modalidades. Uma delas pode ser assim
descrita:
“Essa configuração educacional está contemplada em todos os níveis, etapas e modalidades, sendo complementar ou suplementar à escolarização, e não substitutiva. Ela apresenta-se voltada para uma formação completa e livre de preconceitos, que reconhece e valoriza as diferenças. Nessa perspectiva, a Rede de Ensino atua de forma colaborativa com professores especializados e professores dos componentes curriculares laborando em conjunto e reinventando os saberes e fazeres para realização de práticas inclusivas”.
Adaptado de https://ensinomediopotiguar.educacao.rn.gov.br
O trecho descreve a modalidade denominada
“Essa configuração educacional está contemplada em todos os níveis, etapas e modalidades, sendo complementar ou suplementar à escolarização, e não substitutiva. Ela apresenta-se voltada para uma formação completa e livre de preconceitos, que reconhece e valoriza as diferenças. Nessa perspectiva, a Rede de Ensino atua de forma colaborativa com professores especializados e professores dos componentes curriculares laborando em conjunto e reinventando os saberes e fazeres para realização de práticas inclusivas”.
Adaptado de https://ensinomediopotiguar.educacao.rn.gov.br
O trecho descreve a modalidade denominada
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