Questões de Concurso Para câmara de aracaju - se

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Q1856867 Arquitetura de Computadores
Um computador possui cinco portas USB, sendo três delas no padrão USB 2.0 e duas no padrão USB 3.0. O usuário desse computador gostaria de utilizar um conjunto de cinco dispositivos, listados abaixo, acompanhados da potência necessária para o seu funcionamento, em watts, e taxa de transferência de dados, em Mbps, quando disponível. Considere (2) para uma das portas USB 2.0 ou (3) para uma das portas USB 3.0.
( ) Um teclado USB (0.1 W, --) ( ) Um mouse USB (0.1 W, --) ( ) Um disco rígido externo USB (3 W, 400 Mbps) ( ) Caixas de som USB (2 W, 1 Mbps) ( ) Um adaptador de rede WiFi USB (0.5 W, 300 Mbps)
Considerando as potências e taxas de transferência de dados, o conjunto dos dispositivos que permite seu funcionamento ótimo e o tipo de porta onde serão instalados, são representados corretamente pela seguinte sequência:
Alternativas
Q1856866 Arquitetura de Computadores
As fontes de alimentação de energia para computadores são tipicamente vendidas em tipos compatíveis com duas partes importantes de um computador, levando em consideração seu formato físico e os tipos e a quantidade de conectores disponíveis. Além disso, apresentam como principal parâmetro sua capacidade de potência.
Considerando as afirmações acima, as duas partes de um computador para as quais as fontes são categorizadas, em relação ao formato físico e aos conectores disponíveis, respectivamente, e a unidade usada para medir sua capacidade de potência são: 
Alternativas
Q1856865 Arquitetura de Computadores
Com relação à conexão de monitores de vídeo e projetores em computadores de mesa e portáteis (laptops e seus derivados), são utilizadas tipicamente as interfaces:
Alternativas
Q1856864 Arquitetura de Computadores
Um fator determinante na escolha de uma placa-mãe para montagem ou manutenção de um computador é o chipset integrado a esta, do qual depende a seleção de componentes compatíveis que serão instalados na placa-mãe. Considere os seguintes componentes. 1. Processador 2. Memória principal 3. Placa de vídeo 4. Interfaces de entrada e saída
Os componentes cujas características ou compatibilidade são definidas pelo chipset da placa-mãe são:
Alternativas
Q1856863 Noções de Informática
Ao escolher um aparelho digitalizador (scanner) de imagens, o comprador depara-se com os valores 2400x2400 dpi e 8-bit (mono) 24-bit (color) em uma etiqueta de especificações. Essas duas informações correspondem, respectivamente, aos seguintes atributos de um digitalizador de imagens: 
Alternativas
Q1856862 Noções de Informática
Observe os dispositivos listados abaixo, tipicamente encontrados em um computador pessoal.
1. Impressora 2. Mouse 3. Teclado 4. Monitor de vídeo
São dispositivos de saída:
Alternativas
Q1856861 Arquitetura de Computadores
Em um computador digital, os dispositivos de memória podem ser classificados com relação à sua velocidade de acesso. Observe os tipos de memória listados a seguir, encontradas em um computador atual.
1. Cache L2 2. RAM DDR4 3. Solid State Drive 4. Cache L1
De acordo com sua velocidade de acesso, a ordenação desses tipos de memória, do mais rápido para o mais lento, é:
Alternativas
Q1856860 Arquitetura de Computadores
Considere um sistema de representação numérica de cores RGB (Vermelho-Verde-Azul), onde a intensidade de cada componente de cor é representada por um valor binário de 4 bits, inteiro e sem sinal, respeitando a sequência R-G-B. Quanto maior o valor numérico de uma componente, maior sua intensidade. Na representação de cor 110010100101, é correto afirmar sobre a intensidade das componentes de cor que:
Alternativas
Q1856859 Arquitetura de Computadores
Ao utilizar um computador padrão PC (Personal Computer) e derivados, o componente utilizado para armazenar dados de forma persistente, para que possam ser retidos quando o computador é desligado, é denominado:
Alternativas
Q1856858 Libras
Quando se analisam as situações de dificuldade de acesso em serviços públicos de saúde para as pessoas surdas, tais como marcação de consulta por telefone, ausência de intérprete, pessoa surda confundida com deficiente intelectual, falta de paciência, escassez de aparelho de amplificação sonora individual, dentre outros, fica evidente o desconhecimento, por parte dos gestores desses serviços, sobre os direitos das pessoas surdas e com deficiência auditiva, garantidos pelo Decreto nº 5.626/2005.
Um dos direitos à pessoa surda ou com deficiência auditiva no que se refere à rede de serviços do SUS - Sistema Único de Saúde - e das empresas com concessão ou permissão de serviços públicos de assistência à saúde é:
Alternativas
Q1856857 Libras
Decorridos dez anos da publicação do Decreto nº 5.626/2005, a Escola X, com uma clientela considerável de alunos surdos, ainda não dispõe de profissionais com titulação para o exercício da Tradução e Interpretação de LIBRAS – Língua Portuguesa. O quadro de perfil dos profissionais que podem atuar como tradutor e intérprete de LIBRAS – Língua Portuguesa nas instituições de ensino corresponde a:
Alternativas
Q1856856 Libras
Durante um atendimento comercial por videoconferência, o atendente solicitou alguns dados cadastrais do cliente surdo. Ao ser perguntado o país de origem, o surdo sinalizou BRASIL.
O tipo de movimento desse sinal é:
Alternativas
Q1856855 Libras
Há componentes não manuais que fazem parte da estrutura gramatical da LIBRAS.
O sinal convencional é modificado e realizado na face em:
Alternativas
Q1856854 Libras
Segundo o uso e a difusão da LIBRAS e da língua portuguesa para o acesso das pessoas surdas à educação, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
( ) O professor da educação básica, bilíngue, aprovado pelo prolibras, pode exercer a função de tradutor e intérprete de LIBRAS - Língua Portuguesa, cuja função é distinta do professor docente. ( ) As instituições federais de ensino devem prover as escolas com professores de LIBRAS ou instrutores surdos para o ensino da língua portuguesa como segunda língua para os surdos, regente de classe com conhecimento da singularidade linguística dos alunos surdos e tradutor e intérprete de LIBRAS - Língua Portuguesa. ( ) Ofertar, obrigatoriamente, desde a educação infantil, o ensino da LIBRAS e da Língua Portuguesa como segunda língua para os surdos e o profissional tradutor e intérprete de LIBRAS - Língua Portuguesa. ( ) O professor da educação básica, bilíngue, aprovado pelo Prolibras, não pode exercer a função de tradutor e intérprete de LIBRAS - Língua Portuguesa, cuja função é distinta do professor docente.
A sequência correta é
Alternativas
Q1856853 Libras
Sabe-se que os classificadores na LIBRAS são marcadores de concordância de gênero para pessoa, animal, coisa.
Uma configuração de mão utilizada para sinalizar em LIBRAS a expressão “um casal de namorados passeando” é: 
Alternativas
Q1856852 Libras
Leia a transcrição de um diálogo em LIBRAS entre duas pessoas surdas. a)O-I, VOCÊ MARIA? b)O-I, (expressão facial “surpresa”) SIM, EU MARIA. a)VOCÊ LEMBRAR NÃO EU? b)LEMBRAR NÃO. a)EU, SINAL-NOME. NOME J-O-Ã-O. VOCÊ 2sENSINAR1s LIBRAS. AQUI. LEMBRAR? b)AH! (expressão facial “lembrar”) a)BO@ ENCONTRAR. TUDO BEM? b)TUDO BEM. DESCULPAR. (olhando para o relógio) EU IR AULA. TCHAU! a)TCHAU!
Ainda sobre o diálogo em LIBRAS transcrito, quando Maria responde: AH! (expressão facial “lembrar”) foi produzida uma frase, em LIBRAS, na forma exclamativa.
As expressões faciais e corporais que indicam esse tipo de frase são:
Alternativas
Q1856851 Libras

Leia a transcrição de um diálogo em LIBRAS entre duas pessoas surdas.

a)O-I, VOCÊ MARIA?

b)O-I, (expressão facial “surpresa”) SIM, EU MARIA.

a)VOCÊ LEMBRAR NÃO EU?

b)LEMBRAR NÃO.

a)EU, SINAL-NOME. NOME J-O-Ã-O. VOCÊ 2sENSINAR1s LIBRAS. AQUI. LEMBRAR?

b)AH! (expressão facial “lembrar”)

a)BO@ ENCONTRAR. TUDO BEM?

b)TUDO BEM. DESCULPAR. (olhando para o relógio) EU IR AULA. TCHAU!

a)TCHAU!


O tipo de verbo do sinal ENCONTRAR, transcrito do diálogo acima, é definido como:

Alternativas
Q1856850 Libras
As palavras ou sinais em LIBRAS também podem ser formados pelo processo de composição.
A forma composta para glosa dos sinais de IGREJA – MENINA – ZEBRA é:
Alternativas
Q1856849 Libras

Imagem associada para resolução da questão


Para a Língua de Sinais, a descrição, a reprodução da forma, o movimento e sua relação espacial são fundamentais, porque torna claro e compreensível o significado do que se quer enunciar.

De acordo com as figuras, a alternativa que apresenta um tipo de classificador em LIBRAS é:

Alternativas
Q1856848 Libras
Em uma consulta médica, Luiza, paciente surda, utilizou o SignumWeb, serviço acessível ao surdo, disponível na clínica. As empresas concessionárias e permissionárias de serviços públicos e os órgãos da administração pública federal, direta e indireta, poderão utilizar intérpretes contratados para:
Alternativas
Respostas
361: D
362: C
363: A
364: E
365: D
366: C
367: D
368: A
369: B
370: A
371: C
372: D
373: B
374: C
375: A
376: B
377: E
378: C
379: E
380: B