Questões de Concurso para Consórcio do Trairí - RN

Q1248555

Ano: 2018 Banca: FUNCERN Órgão: Consórcio do Trairí - RN Prova: FUNCERN - 2018 - Consórcio do Trairí - RN - Professor Pedagogo |

Q1248555 Pedagogia

É bastante comum, no espaço concreto das relações escolares, uma certa confusão epistemológica sobre o entendimento e as diferenças entre aquilo que é considerado didático e aquilo que é considerado pedagógico. Partindo dessa afirmativa, é correto afirmar que o aspecto didático se refere, especificamente,

A

à reflexão sobre as principais teorias e práticas que sustentam a Pedagogia como ciência da e para a educação.

B

à análise sobre as teorias que fomentam a criação de políticas educacionais voltadas para a formação de professores.

C

à teoria e à prática do ensino e da aprendizagem, considerando o ensino como uma modalidade de trabalho pedagógico.

D

à prática do ensino e da aprendizagem, considerando o ensino como o núcleo articulador de todo o processo educativo formal.

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Q1248554

Ano: 2018 Banca: FUNCERN Órgão: Consórcio do Trairí - RN Prova: FUNCERN - 2018 - Consórcio do Trairí - RN - Professor Pedagogo |

Q1248554 Pedagogia

Toda organização necessita de um plano de trabalho que indique os objetivos e os meios para sua execução, visando a superar, com isso, a improvisação e a falta de rumo. No que concerne à organização escolar, tem-se o Projeto Político Pedagógico, que propõe, como a própria nomenclatura faz crer, uma direção política e pedagógica ao trabalho escolar de modo a consubstanciar a dimensão organizativa das atividades de gestão, de ensino e de aprendizagem. Com base nessa perspectiva, o principal desdobramento do planejamento escolar é:

A

O currículo, pois este se configura como o núcleo mais central e mais estruturante da função da escola.

B

O conselho gestor, tendo em vista que não há a possibilidade de planejamento sem que haja especialistas para conduzi-lo.

C

O conselho escolar, uma vez que as decisões mais importantes quanto à função social da escola são provenientes desse espaço.

D

A definição de objetivos de ensino e de aprendizagem que atendam às exigências dos principais exames nacionais de avaliação.

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Q1248553

Ano: 2018 Banca: FUNCERN Órgão: Consórcio do Trairí - RN Prova: FUNCERN - 2018 - Consórcio do Trairí - RN - Professor Pedagogo |

Q1248553 Pedagogia

No que se refere ao objeto de estudo da Pedagogia, é correto afirmar que:

A

seu objeto de estudo visa ao entendimento global e intencionalmente dirigido dos problemas educativos informais, formais e não formais. Para isso, dialoga com os aportes teóricos oriundos das ciências da educação, transformando, por conseguinte, as contribuições delas provenientes em saberes especificamente pedagógicos.

B

seu objeto de estudo visa ao entendimento global e intencionalmente dirigido dos problemas educativos que se desdobram apenas no ambiente escolar. Para isso, dialoga com os aportes teóricos oriundos das ciências da educação, as quais tomam a escola como elemento de estudo para desenvolver teorias didático-pedagógicas.

C

seu objeto de estudo visa ao entendimento global e intencionalmente dirigido dos problemas educativos ocorrentes na vida social em sua totalidade. Para isso, dialoga com os aportes teóricos oriundos dos estudos psicopedagógicos, os quais oferecem os mais adequados direcionamentos para a prática educativa escolar.

D

seu objeto de estudo visa ao entendimento global e intencionalmente dirigido dos problemas educativos formais e não formais. Para isso, dialoga com os aportes teóricos oriundos das ciências da educação, transformando-os em saberes especificamente pedagógicos.

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Q1248552

Ano: 2018 Banca: FUNCERN Órgão: Consórcio do Trairí - RN Prova: FUNCERN - 2018 - Consórcio do Trairí - RN - Professor Pedagogo |

Q1248552 Pedagogia

A noção de “aprendizagem significativa”, elaborada por David Ausubel, vem contribuindo para um melhor entendimento sobre como ocorre o processo de aprendizagem, trazendo, por extensão, importantes implicações para a melhoria das estratégias didático-pedagógicas direcionadas à promoção de relações funcionais entre o aprendente, o ensinante e a aprendizagem. No âmago de sua teoria, esse autor sustenta, ainda, a existência de dois fatores primordiais para a ocorrência de uma aprendizagem verdadeiramente significativa. Com base nesse pensamento, os fatores necessários à emergência da aprendizagem significativa são:

A

A disposição do aluno para aprender e o material didático utilizado, o qual deve apresentar-se psicologicamente significativo e logicamente compreensível para o aluno.

B

A atmosfera socioeducacional que estimule a troca de experiências e a condução crítico-reflexiva do professor como responsável pela construção da aprendizagem.

C

A saúde psicológica do aluno nas diferentes esferas da vida social nas quais está inserido e a existência de material didático diversificado.

D

A disciplina intelectual do aprendente e a capacidade mediadora do professor em expor e em analisar criteriosamente o objeto de conhecimento.

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Q1248551

Ano: 2018 Banca: FUNCERN Órgão: Consórcio do Trairí - RN Prova: FUNCERN - 2018 - Consórcio do Trairí - RN - Professor Pedagogo |

Q1248551 Pedagogia

Mediante o construto teórico de Enrique Pichon-Rivière, há, em todo processo de aprendizagem humana, a existência de três momentos sequenciais que colaboram para o desenvolvimento do aprender. Diante dessa afirmativa, a sequencialidade dos três momentos aludidos por esse autor são:

A

(1°) Perceptivo; (2º) Assimilativo; (3°) Acomodativo.

B

(1°) Confusional; (2º) Discriminação; (3°) Integração.

C

(1°) Assimilativo; (2º) Acomodativo; (3°) Equilibrativo.

D

(1°) Generativo; (2º) Discriminativo; (3°) Organizativo.

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Q1248550

Ano: 2018 Banca: FUNCERN Órgão: Consórcio do Trairí - RN Prova: FUNCERN - 2018 - Consórcio do Trairí - RN - Professor Pedagogo |

Q1248550 Pedagogia

De acordo com a Psicologia Histórico-Cultural do bielorrusso Lev Semyonovich Vygotsky, o funcionamento psicológico do ser humano resulta dos encadeamentos recíprocos entre quatro importantes Planos Genéticos: (i) a Filogênese; (ii) a Ontogênese; (iii) a Sociogênese, e; (iv) a Microgênese. Sobre a Ontogênese, é correto afirmar que:

A

diz respeito à história da espécie humana, delineando limites e possibilidades para o funcionamento psicológico do ser humano em estreita relação com a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDPr).

B

concerne à história cultural do meio no qual o indivíduo está inserido, reverberando as imprescindíveis interações com os processos de mediação simbólica próprios à Filogênese.

C

refere-se à história do indivíduo da espécie humana, destacando que, para cada espécie, há um caminho de desenvolvimento que está diretamente relacionado à Filogênese.

D

alude aos aspectos mais microscópicos do desenvolvimento humano, ressaltando o fato de que cada fenômeno psicológico tem sua própria história.

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Q1248549

Ano: 2018 Banca: FUNCERN Órgão: Consórcio do Trairí - RN Prova: FUNCERN - 2018 - Consórcio do Trairí - RN - Professor Pedagogo |

Q1248549 Pedagogia

Na perspectiva da Epistemologia Genética do suíço Jean William Fritz Piaget, a maneira pela qual o sujeito cognoscente relaciona-se com o mundo objetivo e dele apreende, reflexivamente, informações sobre sua ação diante dos diversos objetos de conhecimento com os quais interage ao longo de toda a sua vida é denominada de:

A

Abstração Empírica.

B

Abstração Reflexiva por Condicionamento Operante.

C

Abstração Empírica por Condicionamento Operante.

D

Abstração Reflevixa.

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Q1248548

Ano: 2018 Banca: FUNCERN Órgão: Consórcio do Trairí - RN Prova: FUNCERN - 2018 - Consórcio do Trairí - RN - Professor de Matemática |

Q1248548 Pedagogia

No ensino da matemática, o estudo das operações fundamentais é muito importante. A operação da subtração requer uma especial atenção do professor em função das ideias e significados presentes nesta operação. Nesse contexto, podemos afirmar que as ideias presentes no conceito de subtração são:

A

Tirar; comparar; completar.

B

Tirar; comparar; igualar.

C

Tirar; comparar; repartir.

D

Igualar; completar; repartir.

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Q1248547

Ano: 2018 Banca: FUNCERN Órgão: Consórcio do Trairí - RN Prova: FUNCERN - 2018 - Consórcio do Trairí - RN - Professor de Matemática |

Q1248547 Pedagogia

Atualmente, diferentes recursos didáticos facilitadores da aprendizagem são utilizados nas aulas de matemática. Dentre estes podemos encontrar o Material Dourado que é mais adequado para o ensino de:

A

Equações Polinomiais.

B

Sistema de Numeração Decimal.

C

Teorema de Pitágoras.

D

Produtos Notáveis.

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Q1248546

Ano: 2018 Banca: FUNCERN Órgão: Consórcio do Trairí - RN Prova: FUNCERN - 2018 - Consórcio do Trairí - RN - Professor de Matemática |

Q1248546 Matemática

O número complexo z tal que Imagem associada para resolução da questão pode ser expresso por:

A

Z= 2 + 8i.

B

Z= - 2 - 8i.

C

Z = 2 - 4i.

D

Z = 2 + 4i.

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Q1248545

Ano: 2018 Banca: FUNCERN Órgão: Consórcio do Trairí - RN Prova: FUNCERN - 2018 - Consórcio do Trairí - RN - Professor de Matemática |

Q1248545 Matemática

Considerando o número complexo z = (m − 3) + (n ² − 25)i, os valores de m e n de modo que z seja um número imaginário puro são:

A

m= 3; n = 5 e n ≠ + 5.

B

m= 3; n ≠ 3 e n ≠ – 5.

C

m= 3; n ≠ 5 e n ≠ – 5.

D

m= 3; n ≠ 5 e n ≠ – 3.

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Q1248544

Ano: 2018 Banca: FUNCERN Órgão: Consórcio do Trairí - RN Prova: FUNCERN - 2018 - Consórcio do Trairí - RN - Professor de Matemática |

Q1248544 Matemática

Dada a Função f, definida em R e expressa por F(x) = 2x⁴ - 5x ³+ x² – 4x + 1, sua função derivada F´(x) é:

A

8x³ – 15x ²+ 2x – 4.

B

8x ⁴ – 15x + 2x – 4.

C

8x³ – 5x² + 2x + 1.

D

8x² – 5x ² + 2x + 1.

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Q1248543

Ano: 2018 Banca: FUNCERN Órgão: Consórcio do Trairí - RN Prova: FUNCERN - 2018 - Consórcio do Trairí - RN - Professor de Matemática |

Q1248543 Matemática

O grupo gestor de um teatro estima que 500 ingressos podem ser vendidos desde que o valor de cada um seja R$ 7,00 e que, para cada R$ 0,25 de aumento no preço do bilhete, dois ingressos a menos serão vendidos. A expressão que representa a renda R como função do número n de aumentos de R$ 0,25 para cada ingresso é:

A

R = ( 7+0,50n)(500-7n).

B

R = ( 7+0,25n)(500-2n).

C

R = ( 7+0,70n)(500-5n).

D

R= ( 7+0,20n)(500-4n).

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Q1248542

Ano: 2018 Banca: FUNCERN Órgão: Consórcio do Trairí - RN Prova: FUNCERN - 2018 - Consórcio do Trairí - RN - Professor de Matemática |

Q1248542 Matemática

Dada a função f, definida em IR – {1}, expressa por ƒ(x) Imagem associada para resolução da questão é:

A

-1

B

0

C

-2

D

2

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Q1248541

Ano: 2018 Banca: FUNCERN Órgão: Consórcio do Trairí - RN Prova: FUNCERN - 2018 - Consórcio do Trairí - RN - Professor de Matemática |

Q1248541 Matemática

Um poste projeta uma sombra de 7,4m no momento em que os raios solares determinam um ângulo de 45º com a vertical. Neste caso, a medida da altura do poste é:

A

8,4m.

B

4,7m.

C

7,4m.

D

3,7m.

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Q1248540

Ano: 2018 Banca: FUNCERN Órgão: Consórcio do Trairí - RN Prova: FUNCERN - 2018 - Consórcio do Trairí - RN - Professor de Matemática |

Q1248540 Matemática

Uma escada de 6,5 m de comprimento tem uma de suas extremidades apoiada no solo e a outra em uma parede. Sabendo que a extremidade que se apoia no solo está a 2,5 m da parede, como mostra a figura abaixo, a altura da parede mede:
Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

A

6,0 m.

B

5,5 m.

C

5 m.

D

4,5 m.

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Q1248539

Ano: 2018 Banca: FUNCERN Órgão: Consórcio do Trairí - RN Prova: FUNCERN - 2018 - Consórcio do Trairí - RN - Professor de Matemática |

Q1248539 Matemática

Com o objetivo de construir o muro de sua fazenda, o proprietário precisava conhecer quais as suas dimensões. Ele sabia que a fazenda tinha forma retangular e que sua área era 40 km². Então percorreu com uma moto todo o contorno da fazenda, perfazendo exatamente 26 km. Nestas condições, as dimensões da fazenda são:

A

2 km e 20 km.

B

4 km e 10 km.

C

2,5 km e 16 km.

D

5 km e 8 km.

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Q1248538

Ano: 2018 Banca: FUNCERN Órgão: Consórcio do Trairí - RN Prova: FUNCERN - 2018 - Consórcio do Trairí - RN - Professor de Matemática |

Q1248538 Matemática

Em uma determinada cidade, foi necessário construir uma rodovia para dar acesso a outro município. Para tanto, foi aberta pela Prefeitura uma licitação na qual concorreram duas empresas. A primeira empresa cobrou R$ 50.000,00 por km construído (n), acrescidos de um valor fixo de R$ 250.000,00, enquanto a segunda cobrou R$ 80.000,00 por km construído (n), acrescidos de um valor fixo de R$ 200.000,00. As duas empresas apresentam o mesmo padrão de qualidade dos serviços prestados, mas apenas uma delas poderá ser contratada.
Do ponto de vista econômico, a equação que possibilitaria encontrar a extensão da rodovia que tornaria indiferente para a prefeitura escolher qualquer uma das propostas apresentadas é:

A

50n + 250 = 80n + 200.

B

80n + 250= 200 + 50n.

C

50(n + 250)= 80(n + 200).

D

50(n + 2500)= 80(n + 150)

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Q1248537

Ano: 2018 Banca: FUNCERN Órgão: Consórcio do Trairí - RN Prova: FUNCERN - 2018 - Consórcio do Trairí - RN - Professor de Matemática |

Q1248537 Matemática

Marcela pediu R$ 400,00 emprestados a um amigo. Depois de 5 meses, pagou sua dívida, à taxa de 9%, no regime de juro simples. O valor pago por Marcela foi de:

A

R$ 544,00.

B

R$ 580,00.

C

R$ 180,00.

D

R$ 144,00.

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Q1248536

Ano: 2018 Banca: FUNCERN Órgão: Consórcio do Trairí - RN Prova: FUNCERN - 2018 - Consórcio do Trairí - RN - Professor de Matemática |

Q1248536 Matemática

Num terreno de 192 m² de área, será construída uma piscina de 10m de comprimento por 6m de largura, deixando-se um recuo x ao seu redor para construir um calçadão, conforme mostrado na figura abaixo. Dessa forma, o recuo x deverá medir: Imagem associada para resolução da questão

A

2m

B

4m

C

3m

D

5m

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