Questões de Concurso
Para seduc-al
Foram encontradas 2.054 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ensino Religioso |
Q1850707
Pedagogia
Texto associado
Convém destacar que todo o conteúdo a ser tratado nas
aulas de ensino religioso contribuirá para a superação do
preconceito à ausência ou à presença de qualquer crença
religiosa, de toda forma de proselitismo, bem como da
discriminação de qualquer expressão do sagrado. Assim, os
conteúdos a serem ministrados nas aulas de ensino religioso não
têm o compromisso de legitimar uma manifestação do sagrado
em detrimento de outra, uma vez que a escola não é um espaço
de doutrinação, de evangelização, de expressão de crença de ritos
ou símbolos, campanhas e celebrações.
Rosária da Silveira Lima. Aplicabilidade da Lei 10.639/2003 na disciplina de ensino religioso. UFPR,
2014, p. 30. Internet:<acervodigital.ufpr.br>.
A partir da temática abordada no texto precedente e dos múltiplos aspectos pertinentes ela, julgue o item que se segue.
O respeito à diversidade religiosa deve orientar o ensino religioso para que seus conteúdos contribuam para a superação de preconceitos.
O respeito à diversidade religiosa deve orientar o ensino religioso para que seus conteúdos contribuam para a superação de preconceitos.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ensino Religioso |
Q1850706
Pedagogia
Texto associado
Convém destacar que todo o conteúdo a ser tratado nas
aulas de ensino religioso contribuirá para a superação do
preconceito à ausência ou à presença de qualquer crença
religiosa, de toda forma de proselitismo, bem como da
discriminação de qualquer expressão do sagrado. Assim, os
conteúdos a serem ministrados nas aulas de ensino religioso não
têm o compromisso de legitimar uma manifestação do sagrado
em detrimento de outra, uma vez que a escola não é um espaço
de doutrinação, de evangelização, de expressão de crença de ritos
ou símbolos, campanhas e celebrações.
Rosária da Silveira Lima. Aplicabilidade da Lei 10.639/2003 na disciplina de ensino religioso. UFPR,
2014, p. 30. Internet:<acervodigital.ufpr.br>.
A partir da temática abordada no texto precedente e dos múltiplos
aspectos pertinentes ela, julgue o item que se segue.
O ensino religioso deve garantir que não aconteça nas escolas nenhuma manifestação do sagrado, porque a escola é um espaço laico.
O ensino religioso deve garantir que não aconteça nas escolas nenhuma manifestação do sagrado, porque a escola é um espaço laico.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ensino Religioso |
Q1850705
Pedagogia
Ainda com relação ao ensino religioso no Brasil, julgue o item seguinte.
As modificações sobre o entendimento do ensino religioso
na história brasileira deslocaram suas metodologias,
passando da doutrinação para a observação, informação e
reflexão.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ensino Religioso |
Q1850704
Pedagogia
Ainda com relação ao ensino religioso no Brasil, julgue o item seguinte.
A partir da Constituição de 1934, o ensino religioso
tornou-se obrigatório em todas as escolas e subordinou-se
às diretrizes da Igreja Católica.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ensino Religioso |
Q1850703
Pedagogia
Ainda com relação ao ensino religioso no Brasil, julgue o item seguinte.
O ensino religioso atualmente veicula conhecimentos
específicos, tendo entre seus objetivos conhecer os
fundamentos do fenômeno religioso no cotidiano da vida.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ensino Religioso |
Q1850702
Pedagogia
Texto associado
O texto da Carta Magna de 1824 mantinha a religião
católica como a religião oficial do império, o ensino religioso era
desenvolvido como meio de evangelização dos gentios e
catequese dos negros (aparelho ideológico), em concordância
com os acordos estabelecidos entre o Sumo Pontífice e o
Monarca de Portugal.
Samir Casseb. Cultura de paz e não violência no ensino religioso: possibilidades através da vida e obra de
Mahatma Gandhi. Belém: UEPA, 2009.
Tendo o texto precedente como referência e considerando o ensino religioso no Brasil, julgue o item a seguir.
O princípio da laicidade do Estado influenciou ideais de liberdade religiosa e modificou o entendimento sobre o ensino religioso no período republicano do Brasil.
O princípio da laicidade do Estado influenciou ideais de liberdade religiosa e modificou o entendimento sobre o ensino religioso no período republicano do Brasil.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ensino Religioso |
Q1850701
Pedagogia
Texto associado
O texto da Carta Magna de 1824 mantinha a religião
católica como a religião oficial do império, o ensino religioso era
desenvolvido como meio de evangelização dos gentios e
catequese dos negros (aparelho ideológico), em concordância
com os acordos estabelecidos entre o Sumo Pontífice e o
Monarca de Portugal.
Samir Casseb. Cultura de paz e não violência no ensino religioso: possibilidades através da vida e obra de
Mahatma Gandhi. Belém: UEPA, 2009.
Tendo o texto precedente como referência e considerando o ensino religioso no Brasil, julgue o item a seguir.
No período imperial do Brasil, conflitos entre a Igreja Católica e o Império restringiram o ensino religioso somente aos negros.
No período imperial do Brasil, conflitos entre a Igreja Católica e o Império restringiram o ensino religioso somente aos negros.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ensino Religioso |
Q1850700
Pedagogia
Texto associado
O texto da Carta Magna de 1824 mantinha a religião
católica como a religião oficial do império, o ensino religioso era
desenvolvido como meio de evangelização dos gentios e
catequese dos negros (aparelho ideológico), em concordância
com os acordos estabelecidos entre o Sumo Pontífice e o
Monarca de Portugal.
Samir Casseb. Cultura de paz e não violência no ensino religioso: possibilidades através da vida e obra de
Mahatma Gandhi. Belém: UEPA, 2009.
Tendo o texto precedente como referência e considerando o ensino religioso no Brasil, julgue o item a seguir.
Compreender a busca transcendente e o sentido da existência humana para o exercício responsável de valores universais na construção da cidadania era o objetivo do ensino religioso no período colonial.
Compreender a busca transcendente e o sentido da existência humana para o exercício responsável de valores universais na construção da cidadania era o objetivo do ensino religioso no período colonial.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ensino Religioso |
Q1850699
Pedagogia
Texto associado
O texto da Carta Magna de 1824 mantinha a religião
católica como a religião oficial do império, o ensino religioso era
desenvolvido como meio de evangelização dos gentios e
catequese dos negros (aparelho ideológico), em concordância
com os acordos estabelecidos entre o Sumo Pontífice e o
Monarca de Portugal.
Samir Casseb. Cultura de paz e não violência no ensino religioso: possibilidades através da vida e obra de
Mahatma Gandhi. Belém: UEPA, 2009.
Tendo o texto precedente como referência e considerando o ensino religioso no Brasil, julgue o item a seguir.
A presença dos jesuítas influenciou a organização do ensino religioso no Brasil, modelando-o de acordo com a Reforma Protestante e suas ideias.
A presença dos jesuítas influenciou a organização do ensino religioso no Brasil, modelando-o de acordo com a Reforma Protestante e suas ideias.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ensino Religioso |
Q1850698
Pedagogia
Texto associado
O texto da Carta Magna de 1824 mantinha a religião
católica como a religião oficial do império, o ensino religioso era
desenvolvido como meio de evangelização dos gentios e
catequese dos negros (aparelho ideológico), em concordância
com os acordos estabelecidos entre o Sumo Pontífice e o
Monarca de Portugal.
Samir Casseb. Cultura de paz e não violência no ensino religioso: possibilidades através da vida e obra de
Mahatma Gandhi. Belém: UEPA, 2009.
Tendo o texto precedente como referência e considerando o ensino religioso no Brasil, julgue o item a seguir.
O ensino religioso está presente no Brasil desde sua colonização, no entanto sofreu diversas transformações até os dias atuais.
O ensino religioso está presente no Brasil desde sua colonização, no entanto sofreu diversas transformações até os dias atuais.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ciências |
Q1849016
Biologia
Texto associado
Acerca do Projeto Genoma Humano (PGH), julgue o item seguinte.
O PGH demonstrou que o ser humano é definido como a informação genética contida nos trilhões de bases nitrogenadas do
genoma humano, que determinam todas as suas características.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ciências |
Q1849015
Biologia
Texto associado
Acerca do Projeto Genoma Humano (PGH), julgue o item seguinte.
Os resultados do PGH impulsionaram a era pós-genômica, com o desenvolvimento de áreas de estudo como a proteômica.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ciências |
Q1849014
Biologia
Texto associado
Acerca do Projeto Genoma Humano (PGH), julgue o item seguinte.
Um dos resultados do sequenciamento do genoma-referência apresentados ao final do projeto foi o tratamento para a cura de
diversas doenças congênitas.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ciências |
Q1849013
Biologia
Texto associado
Acerca do Projeto Genoma Humano (PGH), julgue o item seguinte.
O PGH utilizou como genoma-referência o material genético de um único indivíduo, caucasiano, do sexo masculino, uma vez
que a utilização do DNA de mais de uma pessoa aumentaria consideravelmente o tempo de execução do projeto, já bastante
exíguo.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ciências |
Q1849012
Biologia
Texto associado
Acerca do Projeto Genoma Humano (PGH), julgue o item seguinte.
A grande dificuldade técnica do referido projeto, um dos mais ousados no campo das ciências biomédicas, foi um dos motivos
para a constituição de um consórcio público internacional que reuniu equipes de pesquisa e laboratórios de vários países.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ciências |
Q1849011
Biologia
Texto associado
Acerca do Projeto Genoma Humano (PGH), julgue o item seguinte.
A possibilidade de lucro com o patenteamento de regiões do genoma humano foi um fator motivador para a criação de uma
empresa privada que concorreu para o sequenciamento do genoma humano; discutir esse fato com os alunos é relevante para que
eles entendam que as investigações científicas estão sujeitas a direcionamentos por pressões econômicas.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ciências |
Q1849010
Pedagogia
Texto associado
Considerando o plano de aula apresentado anteriormente, as
metodologias de ensino de ciências e assuntos correlatos, julgue
o item que se segue.
A conclusão consiste em uma afirmação cujo mérito é
estabelecido a partir dos fatos envolvidos no argumento que
lhe dão suporte.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ciências |
Q1849009
Pedagogia
Texto associado
Considerando o plano de aula apresentado anteriormente, as
metodologias de ensino de ciências e assuntos correlatos, julgue
o item que se segue.
Caso um professor de ciências deseje ministrar uma aula
com base no plano de aula apresentado, mas não exista
material suficiente para todos os alunos, esse docente poderá,
a fim de possibilitar a observação do fenômeno pelos
estudantes, realizar uma demonstração prática.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ciências |
Q1849008
Pedagogia
Texto associado
Considerando o plano de aula apresentado anteriormente, as
metodologias de ensino de ciências e assuntos correlatos, julgue
o item que se segue.
Para a realização de uma aula de ciências que se baseie no
plano de aula em questão, recomenda-se que o professor
utilize desenhos de observação, que consistem em
ferramentas que devem retratar fielmente aquilo que se
observa.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ciências |
Q1849007
Pedagogia
Texto associado
Considerando o plano de aula apresentado anteriormente, as
metodologias de ensino de ciências e assuntos correlatos, julgue
o item que se segue.
As etapas apresentadas nesse plano de aula não são
compatíveis com a análise de dados por métodos de pesquisa
quantitativos.
Conheça nossos planos