Questões de Concurso para Prefeitura de Salvador - BA

Q4358132

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Música |

Q4358132 Educação Artística

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), a música está relacionada às tradições e às culturas de cada época. O desenvolvimento tecnológico também ampliou o acesso a diferentes produções musicais. Considerando essas ideias, analise as afirmativas a seguir.
I. A diversidade musical deve ser valorizada em atividades de apreciação, contextualização e produção, considerando os repertórios trazidos pelos alunos.
II. A diversidade musical possibilita ao aluno relacionar diferentes obras ao patrimônio musical e avaliar suas próprias produções e as de outros.
III. A produção musical pode envolver diferentes formas de criação e interpretação, como composição, improvisação e execução de obras.
Está correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

I e II, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q4358131

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Música |

Q4358131 Educação Artística

Os Referenciais Curriculares de Arte para o Ensino Fundamental da Rede Municipal de Educação de Salvador orientam o trabalho com Música a partir de diferentes práticas de escuta, criação, apreciação e execução musical.
Em uma aula, o professor propõe que os estudantes, organizados em grupos, preparem e apresentem uma composição, utilizando instrumentos de percussão, melódicos e harmônicos, inclusive aqueles que já sabem tocar ou que estão aprendendo a tocar. Durante o processo, também são realizadas atividades de escuta e discussão sobre diferentes músicas e manifestações artísticas.
A prática descrita está relacionada à habilidade de

A

identificar a função crítico-social e estética de diferentes gêneros musicais.

B

discutir músicas e manifestações artísticas, identificando elementos que evidenciem características discriminatórias de qualquer natureza.

C

identificar timbres de instrumentos e naipes instrumentais ao escutar músicas de diferentes gêneros e estilos.

D

apreciar registros audiovisuais sobre manifestações da cultura africana, europeia e indígena como ponto de partida para debates e práticas musicais.

E

participar de práticas de conjunto que incluam instrumentos percussivos, melódicos e/ou harmônicos, inclusive aqueles que já sabe ou está aprendendo a tocar.

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Q4358130

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Música |

Q4358130 Pedagogia

Segundo a Base Nacional Comum Curricular, o ensino de Música no Ensino Fundamental contempla os seguintes objetos de conhecimento: notação e registro musical, processos de criação, materialidades, elementos da linguagem, contexto e práticas.
Com base nas orientações da BNCC, assinale a afirmativa que não corresponde a uma habilidade prevista para o ensino de Música.

A

Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais de modo individual, coletivo e colaborativo.

B

Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.

C

Explorar diferentes formas de registro musical não convencional (representação gráfica de sons, partituras criativas etc.), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual, e reconhecer a notação musical convencional.

D

Exercitar práticas de execução musical por meio da leitura de partituras convencionais, desenvolvendo progressivamente aspectos rítmicos, melódicos e técnicos e aprimorando a precisão na reprodução das obras trabalhadas.

E

Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/ criação e apreciação musical.

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Q4358129

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Música |

Q4358129 Educação Artística

A obra de Marlui Miranda reúne músicas de diferentes povos originários, como Krahô, Juruna, Yanomami, Nambikwara e Paiter, evidenciando a diversidade de línguas, sonoridades, cosmologias e modos de vida presentes entre esses povos.
As afirmativas a seguir apresentam práticas pedagógicas em sintonia com essa perspectiva, à exceção de uma. Assinale-a.

A

Promover a representatividade dos povos originários nas experiências musicais das crianças.

B

Problematizar estereótipos associados aos povos indígenas e às suas manifestações culturais.

C

Valorizar diferentes culturas indígenas como expressões vivas e contemporâneas.

D

Estimular a escuta e o contato com diferentes modos de produzir e vivenciar a música.

E

Valorizar a música indígena como expressão de uma tradição cultural comum aos diferentes povos originários.

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Q4358128

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Música |

Q4358128 Pedagogia

Em uma turma de educação musical, a professora propôs aos estudantes uma pesquisa sobre artistas negros brasileiros. A partir das escolhas da turma, trabalhou, em diferentes atividades de canto e apreciação musical, obras de Clementina de Jesus, Lia de Itamaracá e Milton Nascimento. As atividades também abordaram aspectos das trajetórias desses artistas e suas relações com diferentes contextos sociais e culturais.

A atividade se enquadra em uma perspectiva de educação musical antirracista porque

A

amplia o repertório dos estudantes, proporcionando maior contato com produções musicais de artistas negros e afrodescendentes.

B

reconhece a contribuição de artistas negros e afrodescendentes para a formação da música brasileira, ampliando o conhecimento sobre sua produção.

C

valoriza a diversidade das produções musicais brasileiras, incluindo referências negras e afrodescendentes no repertório escolar.

D

amplia referências negras e afrodescendentes, favorecendo o reconhecimento das trajetórias desses artistas e a reflexão sobre as relações étnico-raciais e as experiências dos estudantes.

E

aproxima os estudantes de produções musicais negras e afrodescendentes, contribuindo para o conhecimento de diferentes manifestações e contextos culturais.

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Q4358127

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Música |

Q4358127 Educação Artística

No ensino de Música, a educação inclusiva e antirracista pressupõe práticas pedagógicas que

A

ampliem a diversidade de repertórios e atividades, mantendo procedimentos comuns de participação para favorecer a integração da turma.

B

valorizem diferentes manifestações musicais e formas de expressão, articulando acessibilidade, participação e respeito às diferenças no desenvolvimento das atividades.

C

considerem as características dos estudantes na organização das atividades, priorizando adaptações individuais para assegurar o acompanhamento dos objetivos curriculares.

D

incorporem manifestações musicais de diferentes grupos culturais ao repertório escolar, privilegiando seus aspectos musicais para evitar abordagens que extrapolem o ensino de Música.

E

diversifiquem repertórios e práticas musicais, permitindo que os estudantes escolham livremente as manifestações culturais que desejam conhecer e executar.

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Q4358126

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Música |

Q4358126 Áudio e Vídeo

Com a democratização das tecnologias digitais e dos equipamentos de gravação, é possível registrar alunos tocando ou cantando em sala de aula para criar, por exemplo, a trilha sonora ou a sonoplastia de um desenho animado.
Para realizar a gravação, a edição e a finalização desse material em ambiente digital, o conjunto de equipamentos e recursos mais adequados é composto por

A

computador, interface de áudio, software de gravação de áudio, microfones e fones de ouvido.

B

amplificador de guitarra, amplificador de baixo, cabos de áudio e fones de ouvido.

C

pedestais de microfone, conexão de internet, amplificador de guitarra e fones de ouvido.

D

caixas de som, conexão de internet, pedestais de microfone, câmera digital e mesa de som.

E

cabos de áudio, mesa de som, câmera digital, metrônomo e partituras.

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Q4358125

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Música |

Q4358125 Música

O movimento Manguebeat, liderado por Chico Science e Nação Zumbi, destacou-se pela combinação de gêneros da música contemporânea, como rock, hip hop e música eletrônica, com manifestações tradicionais da cultura pernambucana, especialmente o

A

frevo.

B

coco.

C

caboclinho.

D

cavalo-marinho.

E

maracatu.

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Q4358124

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Música |

Q4358124 Educação Artística

No contexto das tecnologias digitais aplicadas à educação musical, diferentes plataformas podem ser utilizadas para acessar, produzir, compartilhar e explorar conteúdos musicais.
Considere as situações a seguir.
I. Um professor seleciona registros audiovisuais de manifestações da cultura popular para ampliar o repertório musical dos estudantes e promover a análise de diferentes práticas musicais.
II. Um grupo de estudantes utiliza uma plataforma para criar, editar e organizar uma produção musical, explorando recursos digitais de gravação e processamento de áudio.
III. Uma turma compartilha arquivos e materiais musicais entre seus integrantes, utilizando uma ferramenta de comunicação digital.
Considerando essas situações, assinale a opção que apresenta, respectivamente, plataformas ou recursos digitais mais diretamente associados a essas finalidades.

A

YouTube para I; estação de trabalho de áudio digital (DAW) para II; WhatsApp para III.

B

Spotify para I; YouTube para II; estação de trabalho de áudio digital (DAW) para III.

C

WhatsApp para I; Spotify para II; YouTube para III.

D

Deezer para I; Spotify para II; WhatsApp para III.

E

Deezer para I; WhatsApp para II; Spotify para III

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Q4358123

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Música |

Q4358123 Educação Artística

A Bossa Nova, movimento musical de projeção internacional protagonizado pelo carioca Tom Jobim e pelo baiano João Gilberto, resultou da aproximação entre diferentes tradições musicais que a influenciaram.
Considerando suas principais influências, assinale a afirmativa correta.

A

Samba-canção, jazz e música erudita, pois a Bossa Nova articulou a tradição do samba à sofisticação harmônica e à exploração de novas possibilidades de arranjo.

B

Rock, pop e folk, pois a Bossa Nova incorporou desses gêneros os principais padrões rítmicos e harmônicos que caracterizam sua linguagem.

C

Samba, jazz e guarânia, pois a Bossa Nova combinou a síncope do samba, a linguagem harmônica do jazz e o padrão rítmico da guarânia.

D

Choro, jongo e jazz, pois a Bossa Nova resultou da combinação entre a tradição instrumental do choro, os ritmos afro - brasileiros e a linguagem harmônica do jazz.

E

Jazz, maxixe e choro, pois a Bossa Nova articulou a linguagem harmônica do jazz com os padrões rítmicos do maxixe e a tradição melódica do choro.

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Q4358122

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Música |

Q4358122 Educação Artística

São gêneros musicais brasileiros com forte matriz africana:

A

catira, carimbó e valsa.

B

jongo, coco e samba.

C

samba, caboclinho e rock.

D

jongo, fandango e caboclinho.

E

maracatu, chamamé e polca.

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Q4358121

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Música |

Q4358121 Antropologia

O Afoxé Filhos de Gandhy, fundado em Salvador em 1949, é uma manifestação popular presente no Carnaval da cidade e reconhecida por sua dimensão cultural e simbólica.
Considerando as características do afoxé, analise as afirmativas a seguir.
I. A musicalidade do afoxé está relacionada ao ijexá, gênero de matriz africana incorporado às práticas de cortejo.
II. O uso de cânticos em iorubá e a relação com o candomblé evidenciam a presença de referências culturais africanas na manifestação.
III. A organização rítmica do afoxé mantém uma pulsação regular marcada pelo agogô, enquanto os demais instrumentos de percussão realizam predominantemente funções de acompanhamento.
Está correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q4358120

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Música |

Q4358120 Educação Artística

Observe o trecho musical apresentado na partitura a seguir.

Imagem associada para resolução da questão

Considerando a leitura da linha melódica, assinale a opção que identifica corretamente a obra e seu respectivo compositor.

A

Jesus alegria dos Homens – J. S. Bach.

B

Noturno Op. 9 nº 2 – F. Chopin.

C

Tema da “Ode à Alegria”, da Sinfonia nº 9 – L. v. Beethoven.

D

Primavera – A. Vivaldi.

E

A flauta mágica – W. A. Mozart.

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Q4358119

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Música |

Q4358119 Música

Na história da música, diferentes estéticas podem ser reconhecidas pela maneira como compositores organizam elementos como melodia, harmonia, ritmo e timbre.
Considere as características associadas às obras a seguir.
I. A Flauta Mágica — Wolfgang Amadeus Mozart: clareza melódica, equilíbrio formal e organização tonal.
II. Clair de Lune — Claude Debussy: exploração de timbres e de sonoridades harmônicas que relativizam a sensação de tonalidade.
III. 4'33” — John Cage: ausência deliberada de sons produzidos pelo intérprete e valorização dos sons do ambiente.
A partir dessas características, assinale a opção que relaciona corretamente cada obra à sua estética musical.

A

I — Classicismo; II — Impressionismo; III — Música experimental contemporânea.

B

I — Barroco; II — Romantismo; III — Música experimental contemporânea.

C

I — Classicismo; II — Expressionismo; III — Modernismo.

D

I — Romantismo; II — Impressionismo; III — Música experimental contemporânea.

E

I — Classicismo; II — Romantismo; III — Modernismo.

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Q4358118

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Música |

Q4358118 Música

A obra A Sagração da Primavera, composta por Igor Stravinsky e coreografada por Vaslav Nijinsky, estreou em Paris, em 1913, provocando forte reação do público ao romper com padrões tradicionais da música e do balé de sua época.
Na história da música erudita ocidental, a obra é associada ao período

A

romântico.

B

impressionista.

C

moderno.

D

neoclássico.

E

pós-romântico.

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Q4358117

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Música |

Q4358117 Música

Para escrever o arranjo de uma música para diversos instrumentos, o arranjador deve considerar, entre outros aspectos, o(a)

A

tessitura de cada instrumento envolvido no arranjo.

B

marca do instrumento de cada músico.

C

local onde será realizado o ensaio.

D

andamento original da música.

E

software utilizado para a escrita.

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Q4358116

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Música |

Q4358116 Música

A harmonia exerce papel fundamental na sonoridade, organização e direcionamento musical de um trecho.

Imagem associada para resolução da questão

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A partir das notas que compõem cada agrupamento sonoro, assinale a opção que apresenta corretamente a sequência de acordes.

A

C7 - F7 - E7.

B

D7 - Gm7 - C7M.

C

F - G7 - C7.

D

F6 - Bdim - Em6.

E

Dm7 - G7 - C7M.

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Q4358115

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Música |

Q4358115 Música

Para o desenvolvimento e o aprimoramento da voz cantada, diferentes exercícios são utilizados na técnica vocal.
Assinale a opção que apresenta um conjunto de exercícios diretamente relacionados ao treinamento vocal.

A

Exercícios respiratórios, alongamento corporal, treinamento de força muscular e resistência física.

B

Exercícios respiratórios, exercícios de emissão, escalas vocais, dicção e projeção vocal.

C

Exercícios de articulação da fala, treinamento de força muscular, exercícios respiratórios e alongamento corporal.

D

Exercícios de relaxamento, treinamento de resistência física, exercícios de articulação da fala e exercícios respiratórios.

E

Exercícios de respiração, alongamento corporal, treinamento de resistência física e exercícios de articulação da fala.

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Q4358114

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Música |

Q4358114 Música

Imagem associada para resolução da questão

Considerando o trecho musical apresentado, assinale a opção que apresenta a harmonização correta da melodia de Peixinhos do Mar.

A

I Bm I Bm I Bm I Bm I Em I Bm I F#m I Bm I Em I Bm I F#m I Bm I.

B

I D I D I D I D I G I D I A I D I G I D I A I D I.

C

I D I D I D I D I A I G I D I A I D I G I D I A I.

D

I G I G I G I G I C I G I D I G I C I G I D I G I.

E

I Dm I Dm I Dm I Dm I Gm I Dm I Am I Dm I Gm I Dm I Am I Dm I.

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Q4358113

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Música |

Q4358113 Música

Observe o trecho musical a seguir, extraído da canção Andar com fé, de Gilberto Gil.
Imagem associada para resolução da questão

Considerando a armadura de clave e a organização melódico - harmônica do trecho, assinale a opção que indica corretamente sua tonalidade.

A

Mi Maior.

B

Lá Maior.

C

Dó# menor.

D

Si Maior.

E

Sol# Maior.

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