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Q803542 Pedagogia
Saviani (2013) enfatiza o conflito existente entre o direito à educação e o dever de educar na história do Brasil. Tendo como base as reflexões desse autor, é incorreto afirmar:
Alternativas
Q803541 Pedagogia
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) foi instituído pela Lei Nº 10.861/2004.
Analise as seguintes afirmativas sobre o SINAES e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) O objetivo da avaliação dos cursos de graduação é o de identificaras condições de ensino oferecidas aos estudantes, em especial as relativas ao perfil do corpo docente, às instalações físicas e à organização didático-pedagógica.
( ) O SINAES será desenvolvido em cooperação com os sistemas de ensino dos municípios e do Distrito Federal.
( ) A aplicação do ENADE será feita periodicamente, admitida a utilização de procedimentos amostrai, aos alunos de todos os cursos de graduação, ao final do segundo e do penúltimo ano de curso.
( ) Ao promover a avaliação de instituições, de cursos e de desempenho dos estudantes, o SINAES deverá assegurar, entre outras, o caráter público de todos os procedimentos, dados e resultados dos processos avaliativos.
Assinale a sequência CORRETA.
Alternativas
Q803540 Pedagogia
Analise as seguintes afirmativas sobre a relação da escola com a produção / reprodução das desigualdades sociais e escolares, sinalizada por Dubet, Duru-Bellat e Vérétout (2012). I. Para a compreensão do papel da escola na produção e na reprodução das desigualdades sociais, devem ser analisadas as consequências escolares das desigualdades sociais como também os efeitos sociais das desigualdades escolares. II. O índice de escolarização é, em si, um fator de redução das desigualdades escolares – esse índice basta para reduzir as variações de desempenhos entre os alunos e para limitar a influência do meio social sobre seus conhecimentos. III. Acriação de uma escola mais justa demanda ação não só no próprio funcionamento da escola, como também no nível de influência das qualificações escolares, para que as desigualdades escolares não definam a totalidade dos percursos dos indivíduos. Estão corretas as afirmativas:
Alternativas
Q803539 Pedagogia
Tendo como referência o Decreto Nº 5.800/2006, que dispõe sobre o Sistema Universidade Aberta do Brasil – UAB, é incorreto afirmar que:
Alternativas
Q803538 Pedagogia
No artigo Do trabalho à formação de professores, Lüdke e Boing (2012) frisam a ligação entre a formação de professores e as práticas que desenvolvem em seu trabalho. Analise as seguintes afirmativas sobre a formação de professores, de acordo com as ideias desses autores, e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas. ( ) Na preparação de futuros professores, hoje sob a responsabilidade das universidades, há uma maior preocupação com a formação no lado das práticas e uma carência no lado teórico. ( ) Na busca pela realização de um bom trabalho, o professor precisa superar-se e reinventar-se constantemente. ( ) Contribuem para a construção da profissionalidade do professor as experiências que ele teve como aluno, desde as séries iniciais da escola básica. ( ) A preparação para o trabalho docente pode ser resolvida com a redução da formação ao desenvolvimento de competências (conhecimentos, habilidades e atitudes), atribuindo separadamente o domínio do conhecimento à universidade, o das habilidades específicas às escolas e o referente às atitudes fica à incumbência do professor. Assinale a sequência CORRETA.
Alternativas
Q803537 Pedagogia
Sobre o Plano Nacional de Educação – PNE, aprovado pela Lei Nº 13.005/2014, é incorreto afirmar que:
Alternativas
Q803536 Pedagogia
O Decreto Nº 5.626/2005 regulamenta a Lei Nº 10.436/2002 que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – Libras. Com base nesse Decreto, é incorreto afirmar que:
Alternativas
Q803535 Pedagogia
Nas diretrizes e bases da educação nacional, estabelecidas pela Lei Nº 9.394/96, são determinadas como finalidades da educação superior, EXCETO:
Alternativas
Q803254 Gerência de Projetos

As áreas do gerenciamento de projetos descrevem o gerenciamento em termos de seus processos componentes.

Assim, a área que engloba os processos necessários para assegurar que, no projeto, esteja incluído todo o trabalho requerido para concluí-lo de maneira bem-sucedida é o gerenciamento de:

Alternativas
Q803253 Segurança e Saúde no Trabalho

Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, associando cada termo da análise de risco à sua correspondente descrição.

COLUNA I

1. Controle

2. Índice FE

3. Índice NPL

4. Lesão ou GPL

5. Perda

6. Perigo

7. Índice PO

8. Risco

9. Risco significativo

10. Risco tolerável


COLUNA II

( ) Por não ser significativo, não gera obrigatoriedade de medidas de controle.

( ) Índice que descreve as possíveis consequências em caso de acidente.

( ) Demonstra a probabilidade de ocorrência de um acidente.

( ) Demanda medidas de controle para que seja eliminado ou reduzido a níveis aceitáveis.

( ) Representa a frequência com que se está exposto ao perigo.

( ) Consequência do perigo e do risco.

( ) Efeito causado pelo perigo, em função da probabilidade de exposição e da severidade.

( ) Ação tomada para suprir ou eliminar determinado risco com finalidade de manter a integridade dos profissionais, do meio ambiente e do patrimônio.

( ) Retrata o número de pessoas expostas ao risco.

( ) Condição que pode provocar perda, que ameaça a integridade de uma pessoa.

Assinale a sequência CORRETA.

Alternativas
Q803252 Engenharia Eletrônica

Analise o seguinte mapa de Karnaugh.

Imagem associada para resolução da questão

A equação lógica simplificada por meio desse mapa é:

Alternativas
Q803251 Engenharia Eletrônica

Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, associando cada componente eletrônico à sua curva característica.

COLUNA I

1. UJT

2. FET

3. DIAC

4. FOTODIODO

5. BJT

6. SHOCKLEY


COLUNA II

Imagem associada para resolução da questão

Assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas
Q803250 Engenharia Eletrônica

Considere a tensão V1 aplicada à entrada do circuito a seguir, que utiliza um amplificador operacional.

Imagem associada para resolução da questão

A tensão sobre a carga RL é igual a:

Alternativas
Q803249 Engenharia Elétrica

Analise o circuito de força de um motor e sua especificação a seguir.

Imagem associada para resolução da questão

Especificação

• Motor de 30 cv

• Tensão nominal: 220 V

• Quatro polos

• Corrente nominal: 75,5 A

• Ip/In = 7,5

• Seis terminais

• Fator de serviço: 1,15

• Tempo de partida: 7s

• Fator de potência: 0,85

• Rendimento: 91,7%

Analise as afirmativas a seguir referentes ao dimensionamento dos componentes do circuito de força desse motor, assinalando com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) Em regime permanente, os contatores devem suportar a corrente nominal, acrescida em 15% referente ao fator de serviço.

( ) O dimensionamento dos componentes desse circuito de força se fará seguindo os mesmos procedimentos utilizados para uma chave de partida direta.

( ) O relé térmico será dimensionado em função da corrente nominal do motor a fim de obter sua eficiência máxima.

( ) O fusível será dimensionado em função da corrente de partida da chave utilizada e do tempo de partida necessário para esse motor.

Assinale a sequência CORRETA.

Alternativas
Q803248 Engenharia Elétrica

Analise o quadro a seguir em que se descrevem as características de um consumidor de energia elétrica.

Imagem associada para resolução da questão

Nesse caso, a classificação da unidade consumidora e o fornecimento de energia pela concessionária é do:

Alternativas
Q803247 Engenharia Elétrica

Um projeto de proteção deve considerar algumas propriedades fundamentais para obter um bom desempenho.

Esses requisitos básicos são:

Alternativas
Q803246 Engenharia Elétrica

Numere de 1 a 13 sequenciando as atividades para a identificação das bobinas de um motor trifásico.

( ) Se a lâmpada permanecer apagada, confirmar a numeração das bobinas do motor.

( ) Ligar as bobinas 1 e 2 em série e alimentá-las com 220 V.

( ) Se a lâmpada acender, a polaridade da bobina 1 está invertida; trocar a numeração 3 por 6.

( ) Repetir o teste de continuidade, identificar e marcar a terceira bobina com os números 3 e 6.

( ) Testar os outros terminais até encontrar continuidade.

( ) Conectar uma lâmpada de 12 V nos terminais da bobina 3.

( ) Repetir o teste de continuidade, identificar e marcar a segunda bobina com os números 2 e 5.

( ) Se a lâmpada acender, a polaridade da bobina 1 está invertida; trocar a numeração 1 por 4.

( ) Conectar as pontas de prova do ohmímetro em um dos terminais do motor.

( ) Ligar as bobinas 2 e 3 em série e alimentá-las com 220 V.

( ) Conectar uma lâmpada de 12 V nos terminais da bobina 1.

( ) Se a lâmpada permanecer apagada, as bobinas 1 e 2 estão corretas.

( ) Definir a primeira bobina com os números 1 e 4.

Assinale a sequência CORRETA.

Alternativas
Q803245 Engenharia Elétrica

Nas especificações de um projeto licitatório de uma escola pública, encontram-se as seguintes características exigidas para os eletrodutos.

Imagem associada para resolução da questão

Nesse caso, serão adquiridos eletrodutos do tipo:

Alternativas
Q803244 Engenharia Elétrica

Analise as seguintes afirmativas referentes ao curto-circuito nas instalações elétricas, assinalando com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) O transformador é uma fonte de corrente de curto-circuito em função de sua baixa impedância.

( ) A corrente de curto-circuito simétrica apresenta a componente senoidal distribuída igualmente em relação ao eixo dos tempos.

( ) A corrente de curto-circuito nos terminais dos geradores síncronos é muito elevada, decrescendo até alcançar o regime permanente.

( ) A componente contínua, na corrente de curto-circuito assimétrica, tem valor constante e é formada pelas perdas no cobre do gerador.

Assinale a sequência CORRETA.

Alternativas
Q803243 Engenharia Mecânica
Analise as seguintes vistas ortogonais de uma peça.
Imagem associada para resolução da questão
Assinale a alternativa que representa essa peça em perspectiva isométrica.
Alternativas
Respostas
781: B
782: C
783: B
784: C
785: D
786: B
787: A
788: A
789: B
790: A
791: C
792: C
793: C
794: C
795: D
796: A
797: B
798: D
799: B
800: C