Questões de Concurso Para if-mt

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Ano: 2013 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2013 - IF-MT - Administrador |
Q540992 Noções de Informática

Sobre o Windows 7 (idioma português), analise as afirmativas.


I - No Painel de Controle, pode-se personalizar a aparência e a funcionalidade do computador, instalar ou desinstalar programas, configurar conexões de rede, gerenciar contas de usuário, entre outras.


II - Diferente do WordPad, os documentos criados no Bloco de Notas permitem formatações complexas, inclusão de elementos gráficos e vinculação ou incorporação de objetos, como imagens ou outros documentos.


III - Windows Update é um serviço que fornece atualizações de software para o Windows 7, como os drivers e firmwares fornecidos por fabricantes de dispositivos.


IV - É possível excluir permanentemente um arquivo do computador sem enviá-lo para a Lixeira, clicando no arquivo para selecioná-lo e, em seguida, pressionando somente as teclas Shift e Ctrl (Shift+Ctrl).


Estão corretas as afirmativas

Alternativas
Ano: 2013 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2013 - IF-MT - Administrador |
Q540991 Noções de Informática

Sobre conceitos de informática, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.


( ) O pen-drive é um tipo de memória de armazenamento de dados.


( ) A memória RAM mantém seu conteúdo mesmo na ausência de energia.


( ) Uma das funções da placa-mãe é conectar todos os dispositivos de um computador.


( ) A função do cooler do processador é ajudar a refrigerar a CPU.


Assinale a sequência correta

Alternativas
Ano: 2013 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2013 - IF-MT - Administrador |
Q540990 Noções de Informática

A coluna da esquerda apresenta termos utilizados na Internet e a da direita, a definição de cada termo. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda. 

 1 - Domínio                                     
2 - Roteador                                 
3 - Protocolo
4 - Firewall                                                      
5 - Download                           
( ) Sistema de segurança de rede, cujo principal objetivo é  filtrar o acesso a uma rede. 

( ) Processo de transferência de uma cópia de um arquivo presente em um computador remoto para um computador local, através da rede.
( ) Dispositivo responsável pelo encaminhamento de pacotes de   comunicação em uma rede ou entre redes.
( ) Parte da hierarquia de nomes da Internet – DNS, que permite  identificar as instituições ou conjunto de instituições na rede.
( ) Uma descrição formal de formatos de mensagem e das regras a que dois computadores devem obedecer ao trocar mensagens. 

Assinale a sequência correta. 

Alternativas
Ano: 2013 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2013 - IF-MT - Administrador |
Q540989 Português

Os pronomes exercem a função de relacionar, ligar as ideias num texto, ou seja, funcionam como elementos coesivos. Sobre o uso coesivo de pronomes no texto, analise as afirmativas.


I - Em Mas receio que o autor dessa maravilha ignore, o pronome demonstrativo remete o sentido de maravilha para a ideia de que as universidades não precisam de professores com pós-graduação.


II - Em Vários deles, aliás, réus condenados, o pronome tem o significado de deputados e senadores.


III - Em se com ele engavetassem a mentira, a roubalheira, a impunidade, a insegurança, o pronome recupera o significado de Supremo Tribunal Federal.


IV - Em Nós somos essas pessoas que ficam felizes, o pronome demonstrativo remete o significado de pessoas para as que envergonham o país.


V - Em as universidades não precisam mais exigir título de mestrado ou doutorado para seus professores, o pronome possessivo indica que os professores são da universidade.


Estão corretas as afirmativas

Alternativas
Ano: 2013 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2013 - IF-MT - Administrador |
Q540988 Português
Sobre formas verbais utilizadas no texto, assinale a afirmativa INCORRETA.
Alternativas
Ano: 2013 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2013 - IF-MT - Administrador |
Q540987 Português
Assinale a alternativa que apresenta trechos do texto em que as vírgulas NÃO estão empregadas pela mesma razão gramatical.
Alternativas
Ano: 2013 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2013 - IF-MT - Administrador |
Q540986 Português

Muitas vezes, os escritores utilizam o recurso de dizer algo de modo implícito, ou seja, cabe ao leitor com seu conhecimento de mundo fazer uma leitura competente. Marque V para as leituras possíveis dos trechos dados e F para as não possíveis.


( ) Supremo, o último reduto de moralidade e respeito → Outros órgãos ou instituições governamentais não trabalham com base na moral e respeito.


( ) Finalmente um ônibus para; por uma raríssima exceção, não está lotado → É comum ônibus circularem repletos de passageiros.


( ) Em vez de corrigir, a gente suspende tudo → A correção de um erro consiste em eliminar a causa do que está sendo considerado errado.


( ) parece que a nova proposta de reduzir o nível já inferior do nosso ensino superior será arquivada: resta-nos alguma lucidez → Os responsáveis pela proposta de não exigir mestrado ou doutorado para se tornar professor universitário recuaram da ideia.


Assinale a sequência correta.

Alternativas
Ano: 2013 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2013 - IF-MT - Administrador |
Q540985 Português
Qual o assunto trabalhado no texto?
Alternativas
Ano: 2013 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2013 - IF-MT - Administrador |
Q540984 Português
INSTRUÇÃO: Leia a peça publicitária do Governo do Estado de Mato Grosso abaixo e responda à questão.







Toda peça publicitária é elaborada com um objetivo específico e dirigida a um público determinado. Essa peça pretende
Alternativas
Ano: 2013 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2013 - IF-MT - Administrador |
Q540983 Português
INSTRUÇÃO: Leia a peça publicitária do Governo do Estado de Mato Grosso abaixo e responda à questão.







Sobre o texto, assinale a afirmativa correta.
Alternativas
Ano: 2013 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2013 - IF-MT - Administrador |
Q540982 Português
INSTRUÇÃO: Leia a peça publicitária do Governo do Estado de Mato Grosso abaixo e responda à questão.







Sobre os recursos linguísticos no trecho E o mais importante: que não existe diferença no amor que você sente por um filho adotivo ou biológico, analise as afirmativas.


I - Nas duas ocorrências da palavra que, a função é a mesma: pronome relativo.


II - A forma verbal existe pode ser substituída pelo verbo haver na terceira pessoa do singular do presente do indicativo.


III - Se o trecho em pauta complementasse Um filho adotivo faz você descobrir muitas coisas, seria correto dizer E a mais importante, ou seja, usando feminino.


IV - Os dois pontos foram usados para indicar a exclusão de trecho de um texto.


Estão corretas as afirmativas

Alternativas
Ano: 2013 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2013 - IF-MT - Administrador |
Q540981 Português
INSTRUÇÃO: Leia atentamente o anúncio abaixo e responda à questão.




                               Imagem associada para resolução da questão


O que as vendas significam no anúncio? 
Alternativas
Ano: 2013 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2013 - IF-MT - Administrador |
Q540980 Português
INSTRUÇÃO: Leia atentamente o anúncio abaixo e responda à questão.


                                 Imagem associada para resolução da questão


Sobre o anúncio, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.


( ) O mundo diversificado não é visto nitidamente enquanto o homem usar vendas nos olhos.


( ) No texto, há preocupação com um único foco de preconceito e as pessoas vendadas representam diferentes faixas etárias.


( ) O preconceito está intimamente ligado à desinformação, metaforicamente mostrada no texto.


( ) O texto sugere pessoas tentando tirar as vendas, ou seja, enxergar o mundo sem preconceitos.


Assinale a sequência correta.
Alternativas
Q4275839 Não definido
Ao utilizar as Técnicas de Orçamento de Capital no processo de tomada de decisões de investimentos, o analista depara-se, por vezes, com situações em que os métodos apresentam resultados conflitantes (por conta das саracterísticas dos métodos), exemplo: TIR (Taxa Interna de Retorno) e VPL (Valor Presente Líquido) com resultados conflitantes. Nesse caso em específico, a maioria dos autores (Gitman, 2010; Cruz et al, 2014) sugerem a utilização do VPL pela robustez do método e por considerar o reinvestimento dos fluxos de caixa intermediários com o uso da TMA (Taxa Mínima de Atratividade) (Custo de Capital) utilizado nas análises. Todavia isso ocorre para comparação de projetos de igual vida útil. Assim, na comparação de dois ou mais investimentos com vida útil diferente, a vida útil de cada um deve ser considerada na análise, observando-se o retorno do VPL na forma de anuidade, para permitir a comparação do retorno por ano.

Considere os dois projetos a seguir (A e B) com investimentos iniciais iguais, no valor de R$ 100.000,00, com fluxos de caixa anuais, com taxa de desconto de 10% a.a. (como Custo de Capital), porém com vidas úteis diferentes. Para resolver essa diferença de vida útil, é utilizado o VPLA (anuidade), sendo considerado o melhor projeto o que apresentar o maior VPLA. Os valores de TIR e VPL são apresentados para os projetos A e B. O VPLA pode ser calculado utilizando o VPL e o Fator VPLA (anualizado ou anuidade) com 4 anos para o Projeto A e 6 anos para o Projeto B, redistribuindo o VPL em termos anuais (anuidade do Valor do dinheiro no tempo).

Q39_1.png (172×62) ou o uso do "fator VPLA" alternativamente em vez da fórmula. 

Analise o problema da tomada de decisão com as informações fornecidas e os dados do quadro a seguir e escoIha a alternativa correta:

Q39_2.png (862×220)
Fonte: GITMAN, Lawrence Jeffrey. Princípios de administração financeira. 12. ed. São Paulo, SP: Pearson, 2010. E-book. Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br. Acesso em: 27 abr. 2026. (página 365);
CRUZ, June Alisson Westarb et al. Finanças corporativas: análise de demonstrativos contábeis e de investimentos. 1. ed. Curitiba: Intersaberes, 2014. E-book. Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br. Acesso em: 27 abr. 2026. (página 128).
WAKAMATSU, André (org.). Matemática financeira. 1. ed. São Paulo, SP: Pearson, 2012. E-book. Disponível em: https://plataforma.bvirtual. com.br. Acesso em: 27 abr. 2026. (página 63).
Alternativas
Q4275683 Não definido
O texto a seguir serve de base para responder à questão.


QUAIS SÃO OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO DIGITAL NO BRASIL?


    A revolução tecnológica trouxe um impacto significativo no setor educacional. Se, por um lado, há muitos benefícios, é preciso estar atento também aos desafios da transformação digital na educação.

    Você vai descobrir, a seguir, quais são as principais dificuldades enfrentadas durante o processo de modernização de uma escola. Vamos mostrar, ainda, como preparar professores e estudantes para a adoção das tecnologias e metodologias digitais.

Entendendo os desafios da educação digital no Brasil

    Promover a educação digital não se trata simplesmente de garantir que todos tenham acesso à internet e a recursos tecnológicos.

     Esse tipo de ensino tem como objetivo preparar os estudantes para utilizar a internet e as ferramentas tecnológicas a fim de agregar conhecimentos aos alunos e também gerar dados para que os gestores e professores atuem de forma mais estratégica.

    É este um dos principais motivos de a educação digital ainda enfrentar tantos desafios no Brasil: é necessário contar com ferramentas adequadas, desenvolver treinamentos e destacar a importância do digital para a educação. Quando esses aspectos estão em falta, acabam ocorrendo problemas de acessibilidade, engajamento e falhas no processo de ensino-aprendizagem.

Superando os desafios da educação digital

Desenvolva treinamentos

    Professores e estudantes precisam estar confortáveis com as ferramentas e plataformas que serão utilizadas. Afinal, sem a compreensão necessária sobre o funcionamento dos recursos, o engajamento e rendimento podem cair. Procure também por equipamentos e soluções de fácil manuseio e que tenham um suporte à disposição para quando surgir dúvidas.

    Além do treinamento prático, é necessário orientar o professor na mudança de mentalidade quanto à educação digital. Afinal, muitos ainda levantam barreiras quanto a esse tipo de ensino.

Engajamento dos alunos com as novas tecnologias

    A atual geração de estudantes já nasceu habituada à presença das novas tecnologias, mas isso não quer dizer que seja fácil engajar os alunos nos processos de transformação digital na educação.

   Uma grande dificuldade enfrentada pelos educadores é conseguir atrair a atenção dos estudantes. Aqui, entram em ação os professores, comunicando adequadamente os limites para o uso dos dispositivos em sala de aula.

   Cabe também ao educador a tarefa de preparar esses estudantes para lidar e interpretar criticamente as informações obtidas na internet. Nesse ponto, pode ser incluído o uso de ferramentas de letramento digital, por exemplo.

  O engajamento dos alunos depende, ainda, do uso de metodologias de ensino adequadas, que os ajudem a assumir o protagonismo no processo de ensino-aprendizagem. 

   À medida que eles reconhecem esse novo papel e aprendem a desenvolver a autonomia, eles se mostram mais participativos e colaborativos com professores e colegas.

Auxilie a melhoria da acessibilidade

  Outro desafio da educação digital no Brasil diz respeito à acessibilidade, que abrange tanto as dificuldades relacionadas ao acesso à rede e a dispositivos tecnológicos quanto aquelas enfrentadas por pessoas com deficiência.

    Para começar a enfrentar esses desafios, é necessário procurar por soluções tecnológicas adequadas e disponibilizar conteúdos em diferentes formatos.

Sala de aula como local de troca

    Dessa forma, em estudos orientados, o aluno pode explicitar o que aprendeu com seus acessos à rede e dialogar com os colegas que também pesquisaram o assunto predeterminado. Caberá ao professor mediar essa troca de informações e promover o aprofundamento das discussões.

   Práticas como essas possibilitam a construção do pensamento crítico coletivo por meio da interação dos discursos, do diálogo que produz conhecimento.

Conhecendo os benefícios da Educação Digital

Dados para tomada de decisão mais assertiva

   Investindo em uma educação digital, com a utilização de boas ferramentas, é possível gerar dados sobre o ensino da sua instituição. Você conseguirá entender, por exemplo, como está o rendimento dos alunos, quais suas dificuldades, qual tipo de conteúdo tem tido melhor resultado.

   Essas informações são fundamentais para uma atuação mais estratégica por parte de gestores e docentes.

Inovação na educação

   O desenvolvimento da educação digital, a partir da utilização de ferramentas tecnológicas, novas metodologias, conteúdos multiformatos, dentre outros, garante que a instituição leve inovação para o processo de ensino-aprendizagem.

   Essa perspectiva é fundamental para que a IES se mantenha à frente do mercado, contando com estudantes engajados e docentes preparados e comprometidos.

Ensino personalizado

    A personalização do ensino é uma tendência e uma grande vantagem da educação digital. O aluno se torna cada vez mais protagonista em seu processo de aprendizagem, o que impacta diretamente na experiência do estudante.

    Com o uso das tecnologias adequadas, é possível ter um olhar mais atento para a situação de cada aluno e assim formar profissionais mais preparados para o mercado de trabalho!


Disponível em: https://www.estudiosite.com.br/site/educacao-a-distancia/Quais-são-os-desafios-da-educação-digital-no-Brasil. Acesso em: 12 set. 2025.
Analise o período: “À medida que eles reconhecem esse novo papel e aprendem a desenvolver a autonomia, eles se mostram mais participativos e colaborativos com professores e colegas.”

Assinale a alternativa correta quanto à ortografia, à acentuação e à pontuação:
Alternativas
Q4275675 Não definido
Um professor de Biologia deseja tornar sua aula expositiva sobre o ciclo da água mais interativa, promovendo a participação ativa dos alunos. Ele pretende utilizar uma apresentação de slides integrada a uma ferramenta que permita: i) envio de respostas pelos alunos em tempo real por meio de dispositivos móveis; ii) visualização imediata e consolidada dos resultados no projetor; iii) dinâmica interativa e engajadora durante a aula. Qual tipo de ferramenta educacional é mais adequado para essa finalidade?
Alternativas
Respostas
3441: C
3442: B
3443: D
3444: C
3445: A
3446: A
3447: D
3448: C
3449: B
3450: B
3451: D
3452: C
3453: A
3454: E
3455: E
3456: C