Questões de Concurso
Para ufrgs
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Ano: 2025
Banca:
UFRGS
Órgão:
UFRGS
Prova:
UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |
Q3598697
Pedagogia
O ensino e a avaliação na educação física escolar estão baseados em três dimensões de
conteúdo: conceitual, procedimental e atitudinal (Coll et al., 1998; DARIDO, 2008).
Associe adequadamente o bloco inferior ao superior.
1- Conceitual
2- Procedimental
3- Atitudinal
( ) O estudante participa das aulas de forma colaborativa com os demais participantes.
( ) O estudante realiza adequadamente os movimentos específicos dos jogos e esportes.
( ) O estudante compreende as histórias dos esportes trabalhados em aula.
( ) O estudante sabe fazer os movimentos técnicos dos conteúdos trabalhos.
( ) O estudante identifica e explica a utilização dos movimentos técnicos dos conteúdos trabalhados.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Associe adequadamente o bloco inferior ao superior.
1- Conceitual
2- Procedimental
3- Atitudinal
( ) O estudante participa das aulas de forma colaborativa com os demais participantes.
( ) O estudante realiza adequadamente os movimentos específicos dos jogos e esportes.
( ) O estudante compreende as histórias dos esportes trabalhados em aula.
( ) O estudante sabe fazer os movimentos técnicos dos conteúdos trabalhos.
( ) O estudante identifica e explica a utilização dos movimentos técnicos dos conteúdos trabalhados.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
UFRGS
Órgão:
UFRGS
Prova:
UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |
Q3598696
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
De acordo com a LEI nº 13.146/ 2015, comumente conhecida como a Lei Brasileira de
Inclusão - LBI, considera-se Pessoa com deficiência aquela que:
Ano: 2025
Banca:
UFRGS
Órgão:
UFRGS
Prova:
UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |
Q3598695
Pedagogia
Em 1992 é publicado o livro “Metodologia do Ensino de Educação Física” (SOARES et al.
1992) onde os autores apresentam uma organização dos conteúdos ou dos conhecimentos da Educação
Física para todos os anos de ensino, o que hoje corresponde ao Ensino Fundamental e ao Ensino Médio.
Os autores propõem a organização dos conteúdos da Educação Física: em três ciclos de aprendizagem
para o Ensino Fundamental e um para o Ensino Médio.
Com base nessa proposta de ensino, associe adequadamente o bloco inferior ao superior.
1- Primeiro Ciclo (equivale hoje, ao 1º, 2º, 3º e 4º ano do Ensino Fundamental)
2- Segundo Ciclo (equivale hoje, ao 5º, 6º e 7º ano do Ensino Fundamental)
3- Terceiro Ciclo (equivale hoje, ao 8º e 9º ano do Ensino Fundamental)
4- Quarto Ciclo (equivale hoje, ao Ensino Médio)
( ) Iniciação à sistematização do conhecimento
( ) Organização da identidade dos dados da realidade
( ) Aprofundamento da sistematização do conhecimento
( ) Ampliação da sistematização do conhecimento
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Com base nessa proposta de ensino, associe adequadamente o bloco inferior ao superior.
1- Primeiro Ciclo (equivale hoje, ao 1º, 2º, 3º e 4º ano do Ensino Fundamental)
2- Segundo Ciclo (equivale hoje, ao 5º, 6º e 7º ano do Ensino Fundamental)
3- Terceiro Ciclo (equivale hoje, ao 8º e 9º ano do Ensino Fundamental)
4- Quarto Ciclo (equivale hoje, ao Ensino Médio)
( ) Iniciação à sistematização do conhecimento
( ) Organização da identidade dos dados da realidade
( ) Aprofundamento da sistematização do conhecimento
( ) Ampliação da sistematização do conhecimento
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
UFRGS
Órgão:
UFRGS
Prova:
UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |
Q3598694
Educação Física
O Brasil é um país estruturalmente racista e, nesse cenário, não há como fugir do racismo na escola. [..] a
escola é um complexo social gestado no interior de uma sociedade, que carrega as marcas estruturais dela.
Isso não significa que, como a escola reproduz racismo, não há nada a ser feito. Muito pelo contrário: sendo
a escola um espaço de reprodução dessas estruturas de opressão, precisamos pensar em mecanismos de
superação dessas mazelas também, principalmente por meio do sistema educacional formal.
Fonte: PINHEIRO, Bárbara Carine Soares. Como ser um educador antirracista. São Paulo: Planeta do Brasil, 2023.
Considerando a importância da compreensão sobre a legislação vigente para a concretização da Educação para as Relações Étnico-Raciais na escola, assinale as afirmações a seguir com V para VERDADEIRO ou F para FALSO:
( ) O racismo é crime previsto na Lei n. 7.716/1989 e ocorre quando as ofensas praticadas pelo autor atingem toda uma coletividade, ofendendo pessoas por sua raça, etnia, religião ou origem, não sendo possível saber o número de vítimas atingidas.
( ) A Lei n. 14.532/2023, tipifica a injúria racial (ofender a dignidade de alguém com base em raça, cor, etnia ou procedência nacional) como crime de racismo.
( ) A Lei n. 14.532/2023 refere que a injúria racial cometida no ambiente escolar se chama bullying.
( ) A Lei n. 7.716/1989 trata dos crimes de racismo e bullying na escola.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Considerando a importância da compreensão sobre a legislação vigente para a concretização da Educação para as Relações Étnico-Raciais na escola, assinale as afirmações a seguir com V para VERDADEIRO ou F para FALSO:
( ) O racismo é crime previsto na Lei n. 7.716/1989 e ocorre quando as ofensas praticadas pelo autor atingem toda uma coletividade, ofendendo pessoas por sua raça, etnia, religião ou origem, não sendo possível saber o número de vítimas atingidas.
( ) A Lei n. 14.532/2023, tipifica a injúria racial (ofender a dignidade de alguém com base em raça, cor, etnia ou procedência nacional) como crime de racismo.
( ) A Lei n. 14.532/2023 refere que a injúria racial cometida no ambiente escolar se chama bullying.
( ) A Lei n. 7.716/1989 trata dos crimes de racismo e bullying na escola.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
UFRGS
Órgão:
UFRGS
Prova:
UFRGS - 2025 - UFRGS - Professor EBTT - Educação Física |
Q3598693
Educação Física
Em seu estudo, intitulado “Educação Física e Educação para as Relações Étnico-Raciais: narrativas estudantis negras”, Gomes (2021) busca ampliar as reflexões no campo da Educação Física escolar e da educação para as relações étnico-raciais. O autor aponta que a Educação Física possui, pelo menos, dois grandes elementos de grande potencialidade para uma Educação Antirracista.
Marque a alternativa que aponta CORRETAMENTE esses elementos:
Q2100599
Legislação Federal
O texto normativo do Marco Regulatório das Organizações da Sociedade Civil – Lei 13.019/2014 – introduz
instrumentos que serão utilizados na formulação das
parcerias, assim definidos:
Q2100598
Administração Geral
Um processo sistemático de planejamento estratégico
é uma sequência de análises e decisões que compreende
os seguintes componentes principais:
Q2100597
Administração Geral
No que se refere aos níveis organizacionais e às habilidades do desempenho administrativo, é INCORRETO
afirmar que o nível organizacional
Q2100596
Administração Pública
A Administração Pública Gerencial constitui um modelo
de gestão que consiste, fundamentalmente, na busca
de incorporação, pela área pública, de uma maior racionalidade gerencial. Assinale a alternativa que contém
uma orientação em DESACORDO com esse modelo de
gestão.
Q2100595
Administração Geral
O crescimento das organizações acentua as desvantagens da burocracia, dificultando o processo de tomar
decisões, que tendem a apresentar disfunções. A disfunção que limita as responsabilidades de cada pessoa que
ocupa um cargo é
Q2100594
Administração Geral
A _______________é contrapartida da responsabilidade que têm essas pessoas de zelar pelo cumprimento
das ___________ formalmente definidas. Servindo de
base para qualquer sociedade, organização ou grupo,
que segundo Weber chama-se ______________, que
não tem nenhuma conotação negativa.
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do texto acima.
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do texto acima.
Q2100593
Administração Geral
O estudo dos fatores que movimentam as pessoas é
um dos temas do enfoque comportamental na administração, pois é necessário compreender os mecanismos
que motivam as pessoas. Considere as caracterizações
propostas a seguir para as teorias sobre motivação.
I - Teorias do processo (Modelo do comportamento) – procuram explicar como funciona o mecanismo da motivação.
II - Teorias de conteúdo (Teorias das necessidades) – procuram explicar quais fatores ou estímulos motivam as pessoas.
III - Teorias integrativas (Modelos das características dos cargos) – juntam processo, estímulos e diferenças individuais para explicar a motivação.
IV - Teoria da direção (Objetivo do comportamento motivado) – uma propriedade da direção para a qual a motivação leva ao comportamento.
Quais estão corretas?
I - Teorias do processo (Modelo do comportamento) – procuram explicar como funciona o mecanismo da motivação.
II - Teorias de conteúdo (Teorias das necessidades) – procuram explicar quais fatores ou estímulos motivam as pessoas.
III - Teorias integrativas (Modelos das características dos cargos) – juntam processo, estímulos e diferenças individuais para explicar a motivação.
IV - Teoria da direção (Objetivo do comportamento motivado) – uma propriedade da direção para a qual a motivação leva ao comportamento.
Quais estão corretas?
Q2100592
Administração Pública
No que se refere a inovação e sustentabilidade em
projetos do serviço público, numere a segunda coluna
de acordo com a primeira, associando os objetivos do
projeto com os indicadores frequentemente utilizados
no serviço público.
(1) Oferta de um novo serviço
(2) Ampliação da oferta de um serviço
(3) Maior agilidade na prestação de um serviço
(4) Maior qualidade na prestação de um serviço
(5) Redução de custos via redesenho de processos
( ) Número de cidadãos atendidos no período
( ) Número de acessos a um determinado sítio ou serviço
( ) Custo médio do atendimento
( ) Qualidade do atendimento via pesquisa de opinião
( ) Tempo médio de atendimento
A sequência numérica correta de preenchimento dos parênteses da segunda coluna, de cima para baixo, é
(1) Oferta de um novo serviço
(2) Ampliação da oferta de um serviço
(3) Maior agilidade na prestação de um serviço
(4) Maior qualidade na prestação de um serviço
(5) Redução de custos via redesenho de processos
( ) Número de cidadãos atendidos no período
( ) Número de acessos a um determinado sítio ou serviço
( ) Custo médio do atendimento
( ) Qualidade do atendimento via pesquisa de opinião
( ) Tempo médio de atendimento
A sequência numérica correta de preenchimento dos parênteses da segunda coluna, de cima para baixo, é
Q2100591
Administração Pública
No contexto da governança pública, os resultados de
qualquer organização dependem das pessoas que nela
trabalham. Considere as ações abaixo à luz das boas
práticas relacionadas à liderança organizacional.
I - Avaliar, direcionar e monitorar a gestão da organização, especialmente quanto ao alcance de metas organizacionais. Implica definir diretrizes para avaliação, direcionamento e monitoramento da gestão da organização.
II - Responsabilizar-se pelo estabelecimento de políticas e diretrizes para a gestão da organização e pelo alcance dos resultados previstos. Consiste em implantar sistema de controle interno para mitigar riscos decorrentes de atos praticados pelos agentes delegados e definir metas de resultado para a organização.
III - Responsabilizar-se pela gestão de riscos e controle interno. Significa que a administração de nível tático avalie, direcione e monitore o sistema de gestão de riscos e controle interno, estabelecendo medidas que assegurem que os gerentes cumpram práticas de gestão de riscos e auditoria.
IV - Avaliar os resultados das atividades de controle e dos trabalhos de auditoria, não sendo necessário determinar que sejam adotadas providências. Refere-se a definir diretrizes para a execução, implantação e realização das atividades secundárias de auditoria.
Quais estão corretas?
I - Avaliar, direcionar e monitorar a gestão da organização, especialmente quanto ao alcance de metas organizacionais. Implica definir diretrizes para avaliação, direcionamento e monitoramento da gestão da organização.
II - Responsabilizar-se pelo estabelecimento de políticas e diretrizes para a gestão da organização e pelo alcance dos resultados previstos. Consiste em implantar sistema de controle interno para mitigar riscos decorrentes de atos praticados pelos agentes delegados e definir metas de resultado para a organização.
III - Responsabilizar-se pela gestão de riscos e controle interno. Significa que a administração de nível tático avalie, direcione e monitore o sistema de gestão de riscos e controle interno, estabelecendo medidas que assegurem que os gerentes cumpram práticas de gestão de riscos e auditoria.
IV - Avaliar os resultados das atividades de controle e dos trabalhos de auditoria, não sendo necessário determinar que sejam adotadas providências. Refere-se a definir diretrizes para a execução, implantação e realização das atividades secundárias de auditoria.
Quais estão corretas?
Q2100590
Administração Pública
Assinale a afirmação INCORRETA sobre as melhores
práticas de governança corporativa.
Q2100589
Direito Administrativo
No que se refere às Licitações, são modalidades de
licitação:
Q2100588
Direito Administrativo
Considere os objetivos abaixo com base no que se
recomenda para Licitações e processos licitatórios.
I - Assegurar a seleção da proposta apta a gerar o resultado de contratação mais vantajoso para a Administração Pública e Privada, inclusive no que se refere ao ciclo de vida do objeto.
II - Assegurar tratamento independente entre os licitantes, bem como a justa participação igualitária dos contratados.
III - Evitar contratações com sobrepreço ou com preços manifestamente inexequíveis e superfaturamento na execução dos contratos.
IV - Incentivar a inovação e o desenvolvimento nacional sustentável.
Quais estão corretos?
I - Assegurar a seleção da proposta apta a gerar o resultado de contratação mais vantajoso para a Administração Pública e Privada, inclusive no que se refere ao ciclo de vida do objeto.
II - Assegurar tratamento independente entre os licitantes, bem como a justa participação igualitária dos contratados.
III - Evitar contratações com sobrepreço ou com preços manifestamente inexequíveis e superfaturamento na execução dos contratos.
IV - Incentivar a inovação e o desenvolvimento nacional sustentável.
Quais estão corretos?
Q2100587
Direito Administrativo
No que se refere às Licitações, considere as definições
abaixo.
I - Órgão: unidade de atuação integrante da estrutura da Administração Pública.
II - Entidade: unidade de atuação dotada de personalidade jurídica.
III - Contratante: pessoa física ou jurídica integrante da Administração Pública responsável pela contratação.
IV - Contratado: pessoa física ou jurídica, ou consórcio de pessoas jurídicas, signatária de contrato com a Administração.
Quais estão corretas?
I - Órgão: unidade de atuação integrante da estrutura da Administração Pública.
II - Entidade: unidade de atuação dotada de personalidade jurídica.
III - Contratante: pessoa física ou jurídica integrante da Administração Pública responsável pela contratação.
IV - Contratado: pessoa física ou jurídica, ou consórcio de pessoas jurídicas, signatária de contrato com a Administração.
Quais estão corretas?
Q2100586
Direito Administrativo
No que se refere às Licitações, deve-se observar os
princípios básicos da legalidade, da moralidade, da
proporcionalidade, da celeridade e
Q2100585
Administração Financeira e Orçamentária
Considere as afirmações abaixo quanto ao orçamento
público.
I - O orçamento anual é um instrumento de planejamento elaborado dentro do exercício em execução; por isso, pode ser necessário realizar alterações no orçamento a fim de adequá-lo à real necessidade de execução.
II - Créditos especiais, destinados às despesas para as quais não haja dotação específica na Lei Orçamentária Anual, em sendo especiais, não necessitam de aprovação prévia do poder legislativo.
III - Créditos extraordinários, destinados a despesas urgentes, imprevisíveis e relevantes, como decorrentes de guerra, comoção interna ou calamidade pública, não necessitam de aprovação legislativa.
IV - Créditos suplementares, destinados a reforço de dotação da Lei Orçamentária Anual, devem ter aprovação prévia do poder legislativo.
Quais estão corretas?
I - O orçamento anual é um instrumento de planejamento elaborado dentro do exercício em execução; por isso, pode ser necessário realizar alterações no orçamento a fim de adequá-lo à real necessidade de execução.
II - Créditos especiais, destinados às despesas para as quais não haja dotação específica na Lei Orçamentária Anual, em sendo especiais, não necessitam de aprovação prévia do poder legislativo.
III - Créditos extraordinários, destinados a despesas urgentes, imprevisíveis e relevantes, como decorrentes de guerra, comoção interna ou calamidade pública, não necessitam de aprovação legislativa.
IV - Créditos suplementares, destinados a reforço de dotação da Lei Orçamentária Anual, devem ter aprovação prévia do poder legislativo.
Quais estão corretas?
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