Questões de Concurso para UFRB

Q533028

Ano: 2015 Banca: FUNRIO Órgão: UFRB Prova: FUNRIO - 2015 - UFRB - Técnico em assuntos educacionais |

Q533028 Pedagogia

Mesmo que não sejam lineares, nem estanques, há distintos modelos de formação de professores. Quando as questões educacionais são tratadas como problemas que devem ser resolvidos objetivamente por meio de procedimentos racionais da ciência, trata-se de um modelo de formação docente

A

técnico.

B

prático.

C

crítico.

D

humanístico.

E

interpretativo.

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Q533027

Ano: 2015 Banca: FUNRIO Órgão: UFRB Prova: FUNRIO - 2015 - UFRB - Técnico em assuntos educacionais |

Q533027 Pedagogia

Na maioria das formações de professores, o termo teoria é ainda visto por muitos como algo que existe apenas nas universidades e prática existindo apenas nas escolas. O fato de que as teorias sempre são produzidas por meio das práticas e de as práticas sempre refletirem compromissos teóricos, é ignorado.

O texto acima traz uma crítica em relação aos cursos de formação de professores que trabalham numa perspectiva de

A

professor como intelectual reflexivo.

B

educação reflexiva do professor.

C

racionalidade técnica.

D

professor-pesquisador.

E

prática e razão reflexivas.

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Q533026

Ano: 2015 Banca: FUNRIO Órgão: UFRB Prova: FUNRIO - 2015 - UFRB - Técnico em assuntos educacionais |

Q533026 Pedagogia

Os cursos superiores de tecnologia são autorizados pelo Ministério da Educação (MEC) e os concluintes desses cursos recebem diplomas de

A

graduação e são profissionais de nível superior.

B

nível médio superior e são profissionais de nível médio especializado.

C

tecnólogos e são profissionais de nível técnico.

D

bacharelado e são profissionais de nível superior.

E

tecnólogos e são profissionais de nível médio superior.

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Q533025

Ano: 2015 Banca: FUNRIO Órgão: UFRB Prova: FUNRIO - 2015 - UFRB - Técnico em assuntos educacionais |

Q533025 Pedagogia

O Programa Nacional de Integração da Educação Profissional à Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos – PROEJA – abrangerá

A

supletivos de Educação de Jovens e adultos (EJA) de nível médio.

B

cursos de jovens e adultos em escolas regulares.

C

programas de educação especial e inclusiva.

D

cursos e programas de educação profissional.

E

supletivos de Educação de jovens e adultos (EJA) de nível fundamental.

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Q533024

Ano: 2015 Banca: FUNRIO Órgão: UFRB Prova: FUNRIO - 2015 - UFRB - Técnico em assuntos educacionais |

Q533024 Pedagogia

A capacidade de promoção de avanços no desenvolvimento do aluno a partir daquilo que potencialmente ele poderá vir a saber é uma proposição de

A

Ausubel em relação ao que ele chamou de aprendizagem significativa.

B

Wallon em relação à construção do pensamento infantil.

C

Piaget em relação às fases de desenvolvimento cognitivo dos sujeitos.

D

Freinet em relação à metodologia da pedagogia do trabalho.

E

Vygotsky em relação à construção do conceito de zona de desenvolvimento proximal.

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Q533023

Ano: 2015 Banca: FUNRIO Órgão: UFRB Prova: FUNRIO - 2015 - UFRB - Técnico em assuntos educacionais |

Q533023 Pedagogia

O acompanhamento dos processos de ensinar e aprender faz parte da dimensão avaliativa

A

de desempenhos.

B

das aprendizagens.

C

institucional.

D

externa

E

dos testes de larga escala.

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Q533022

Ano: 2015 Banca: FUNRIO Órgão: UFRB Prova: FUNRIO - 2015 - UFRB - Técnico em assuntos educacionais |

Q533022 Pedagogia

Para que o projeto político-pedagógico institucional seja uma construção coletiva é necessário

A

controlar hierarquicamente as tarefas e centralizar os papéis.

B

democratizar os papéis e instalar um processo coletivo de avaliação classificatória.

C

descentralizar os papéis e democratizar o processo de tomada de decisões.

D

descentralizar as ações e realizar tomadas de decisões num âmbito restrito.

E

descontinuar ações passadas e instalar processos individuais de avaliação emancipatória.

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Q533021

Ano: 2015 Banca: FUNRIO Órgão: UFRB Prova: FUNRIO - 2015 - UFRB - Técnico em assuntos educacionais |

Q533021 Pedagogia

O Decreto 8268 de 18 de junho de 2014 faz alterações no Decreto nº 5.154/2004 em seu artigo 2º expressa as seguintes premissas:

I) a articulação de esforços das áreas da educação, do trabalho e emprego, e da ciência e tecnologia.

II) a centralidade do trabalho como princípio educativo.

III) a indissociabilidade entre teoria e prática

Tais premissas referem-se à educação

A

indígena.

B

supletiva.

C

profissional.

D

básica.

E

fundamental.

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Q533020

Ano: 2015 Banca: FUNRIO Órgão: UFRB Prova: FUNRIO - 2015 - UFRB - Técnico em assuntos educacionais |

Q533020 Pedagogia

Um currículo de perspectiva interdisciplinar é aquele que

A

promove o diálogo entre as diferentes disciplinas.

B

transcende as disciplinas.

C

prescreve os conteúdos de cada disciplina.

D

organiza temáticas transversais às disciplinas.

E

atua nas zonas de desenvolvimento proximal das disciplinas.

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Q533019

Ano: 2015 Banca: FUNRIO Órgão: UFRB Prova: FUNRIO - 2015 - UFRB - Técnico em assuntos educacionais |

Q533019 Pedagogia

A Resolução Nº 2, DE 30 DE JANEIRO 2012 que define as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio aplicamse a

A

todas as modalidades e níveis do Ensino Médio regular.

B

apenas as modalidades do ensino regular.

C

todas as formas e modalidades de Ensino Médio.

D

apenas as formas de ensino supletivo médio.

E

todas as formas de ensino regular.

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Q533018

Ano: 2015 Banca: FUNRIO Órgão: UFRB Prova: FUNRIO - 2015 - UFRB - Técnico em assuntos educacionais |

Q533018 Pedagogia

O currículo praticado na sala de aula se concretiza de forma diferente do currículo escrito. Por essa razão, muitos autores do campo, o denominam de currículo

A

oculto.

B

real.

C

oficial.

D

determinado.

E

prescrito.

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Q533017

Ano: 2015 Banca: FUNRIO Órgão: UFRB Prova: FUNRIO - 2015 - UFRB - Técnico em assuntos educacionais |

Q533017 Pedagogia

A LEI Nº 12.796, DE 4 DE ABRIL DE 2013, que altera a Lei 9394 de 1996, no que tange à obrigatoriedade da educação básica e gratuita, determina que seja da idade de

A

3 (três) aos 17 (dezessete) anos.

B

4 (quatro) aos 16 (dezessete) anos.

C

5(cinco) aos 17 (dezessete) anos.

D

4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos.

E

5 (cinco) aos 16 (dezesseis) anos.

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Q533016

Ano: 2015 Banca: FUNRIO Órgão: UFRB Prova: FUNRIO - 2015 - UFRB - Técnico em assuntos educacionais |

Q533016 Pedagogia

Segundo Artigo 3º da LDB 9394/96, o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios, EXCETO:

A

igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

B

liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.

C

pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.

D

respeito à liberdade e apreço à tolerância.

E

não coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.

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Q533015

Ano: 2015 Banca: FUNRIO Órgão: UFRB Prova: FUNRIO - 2015 - UFRB - Técnico em assuntos educacionais |

Q533015 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

O texto da lei define que a garantia de prioridade compreende

A

receber proteção e socorro primeiramente em circunstâncias adversas.

B

precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública.

C

prioridade na formulação e na execução das políticas sociais públicas.

D

destinação de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude de acordo com a receita de cada município.

E

qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão terá prioridade.

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Q533014

Ano: 2015 Banca: FUNRIO Órgão: UFRB Prova: FUNRIO - 2015 - UFRB - Técnico em assuntos educacionais |

Q533014 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

A Lei nº 8.069/90 dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente. Perante a lei, é considerado criança aquela que tem

A

até doze anos de idade incompletos.

B

dez anos de idade completos.

C

até dez anos de idade incompletos.

D

doze anos de idade completos.

E

até onze anos de idade incompletos.

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Q533013

Ano: 2015 Banca: FUNRIO Órgão: UFRB Prova: FUNRIO - 2015 - UFRB - Tecnólogo - Gestão Pública |

Q533013 Direito Constitucional

Após 20 anos de regime militar, a Constituição Federal de 1988 buscou superar o legado autoritário por meio da construção do Estado Democrático de Direito. Nesse sentido, a Constituição estabeleceu a igualdade para o acesso ao serviço público, mediante o seguinte:

A

instrumentalidade como característica da Administração Pública e ferramenta do Estado para a promoção do desenvolvimento social.

B

prestadora de serviços públicos que obedece a normas jurídicas e técnicas, inclusive de registro civil como a única forma de se garantir a propriedade intelectual.

C

democracia como único sistema de governo do país de criar e inovar.

D

concurso público como a única forma de efetivação em cargo público.

E

atividade que presta serviços e pratica atos administrativos através de seus órgãos hierárquicos, onde há subordinação dos órgãos inferiores aos superiores.

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Q533011

Ano: 2015 Banca: FUNRIO Órgão: UFRB Prova: FUNRIO - 2015 - UFRB - Tecnólogo - Gestão Pública |

Q533011 Administração Geral

Em nível conceitual, planejamento estratégico é

A

a expressão mais ampla e abrangente do planejamento, que abarca cada organização empresarial ou pública em seu conjunto.

B

o grau em que novas idéias são produzidas e ou se readaptam antigos conceitos para que se alcancem os objetivos da organização empresarial ou pública. O elemento diferencial de cada organização empresarial, sendo direcionado diretamente ao público ou consumidor final.

C

a expressão tática do planejamento, que é elaborado por cada departamento da organização empresarial ou pública. A relação com o ambiente físico e psicológico do trabalho, sendo tal relação mensurada por medidas como satisfação laborativa e índice de rotatividade funcional.

D

o elemento difuso de uma determinada organização empresarial ou pública, sendo diretamente definido pela cúpula dirigente.

E

a expressão global do planejamento, sendo projetado para o médio prazo, ou seja, para um período aproximado de doze meses. O resultado que a organização pretende alcançar em um determinado lapso temporal e numa dada circunscrição espacial.

Q533010

Ano: 2015 Banca: FUNRIO Órgão: UFRB Prova: FUNRIO - 2015 - UFRB - Tecnólogo - Gestão Pública |

Q533010 Administração Geral

São variáveis básicas das organizações segundo a Teoria Geral da Administração, conforme I. Chiavenato:

A

trabalhismo, formalização, legalismo, impessoalidade, meritocracia e competência

B

tarefas, estruturas organizacionais, pessoas, tecnologia, ambiente e competitividade

C

meritocracia, internalização, formalismo, autoritarismo, resistência e trabalhismo

D

tecnologia, categorização, ambiente, pessoas, resistência e impessoalidade

E

impessoalidade, legalismo, meritocracia, internalização, ambiente e competitividade

Q533009

Ano: 2015 Banca: FUNRIO Órgão: UFRB Prova: FUNRIO - 2015 - UFRB - Tecnólogo - Gestão Pública |

Q533009 Administração Geral

A Teoria da Burocracia da Administração, que identifica determinadas características da organização voltadas para a racionalidade e a eficiência das condutas, foi criada pelo sociólogo

A

Karl Marx.

B

Friedrich Engels.

C

Bresser Pereira.

D

Idalberto Chiavenato.

E

Max Weber.

Q533008

Ano: 2015 Banca: FUNRIO Órgão: UFRB Prova: FUNRIO - 2015 - UFRB - Tecnólogo - Gestão Pública |

Q533008 Administração Geral

Enquanto ramo da Ciência aplicada, a Administração de Empresas “é necessária não só para os administradores, mas para todas as áreas do conhecimento humano e científico. Cientistas, profissionais liberais, empreendedores, presidentes, governadores, prefeitos, políticos e todo tipo de empreendimento social requerem conceitos da Administração para alcançar seus objetivos. O desenvolvimento de um país ou organização passa necessariamente pela Administração”, segundo I. CHIAVENATO. Nesse sentido, a Administração caminha cada vez mais para ser

A

praticada apenas pelos administradores especializados nas empresas e no governo.

B

uma metaciência a serviço da humanidade.

C

praticada apenas nas grandes corporações públicas e privadas.

D

uma ciência universal.

E

uma ciência experimental.

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