Questões de Concurso para Colégio Pedro II

Q1015037

Ano: 2013 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - Inglês |

Q1015037 Inglês

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TEXT 5:

Questão 37 = anulada.

A

anulada - letra a

B

anulada - letra b

C

anulada - letra c

D

anulada - letra d

Q1015036

Ano: 2013 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - Inglês |

Q1015036 Inglês

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TEXT 5:

In the excerpt “Despite the growing independence of learners, trusted institutions and brand names will remain important”. (L. 48,49), the underlined phrase can be replaced by the following subordinate clause

A

While learners are growing independent,

B

Unless learners are becoming independent,

C

As long as learners are growing independent,

D

Seeing that learners are becoming independent,

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Q1015035

Ano: 2013 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - Inglês |

Q1015035 Inglês

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TEXT 5:

The use of those in “One thing is for sure: the English learner of the future will be different from those of the past, will be looking for a different kind of English and will expect to learn […]”(L. 2,3) is an example of

A

cataphoric reference and notional concord.

B

anaphoric reference and notional concord.

C

anaphoric reference and proximity concord.

D

cataphoric reference and proximity concord.

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Q1015034

Ano: 2013 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - Inglês |

Q1015034 Inglês

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TEXT 5:

Considering the semantic role of the adverbial clauses in “As General English becomes something done when you're young, teenagers and young adults will be seeking more specific needs and knowledge areas.” (L. 17,18) and “As developing economies and growing populations create more demand for English, the global classroom is getting ever fuller.” (L. 22,23), the respective meanings of as are

A

reason and result.

B

result and comparison.

C

reason and proportion.

D

comparison and proportion.

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Q1015033

Ano: 2013 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - Inglês |

Q1015033 Inglês

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TEXT 5:

Concerning the verb phrases will be looking for / will expect (L. 3) and is being made / is losing (L. 5; L. 6), one can say that the difference in either set of examples is, respectively, grounded in

A

aspect and voice.

B

time and tense.

C

tense and voice.

D

time and aspect.

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Q1015032

Ano: 2013 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - Inglês |

Q1015032 Inglês

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TEXT 5:

The paradox mentioned in the last paragraph of the text is:

A

The technology impact on learning won't affect the number of English teachers.

B

Autonomous English learning won’t hinder teaching employment opportunities.

C

Learning English won't necessarily entail a systematic approach to English teaching.

D

The number of English teachers won't keep up with the increasing number of English learners.

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Q1015031

Ano: 2013 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - Inglês |

Q1015031 Inglês

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TEXT 5:

As far as language learning is concerned, the author compares young and old learners and concludes that the latter usually

A

lack in enthusiasm and dedication in the learning process.

B

cope better with difficulties which are typical of any learning process.

C

count on equal cognitive strategies, yet they are more experienced.

D

rely less on visual modes, fun and rewarding as cognitive strategies.

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Q1015030

Ano: 2013 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - Inglês |

Q1015030 Inglês

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TEXT 5:

The excerpt “The English learner of the future may be less worried about sounding exactly like a native speaker and more concerned about how to use English effectively in cross-cultural communication.” (L. 28-30) implies that, when learning English in the future, one will probably

A

rely on the historical aspects of the language.

B

concentrate on the cognitive aspects of speech.

C

focus on the interactional aspects of the language.

D

draw on the suprasegmental aspects of pronunciation.

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Q1015029

Ano: 2013 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - Inglês |

Q1015029 Inglês

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TEXT 4:

The use of one in “[…] the meaning of texts and symbols is situated in what one does […]” (L. 26,27) is related to

A

ordering.

B

counting.

C

defining.

D

generalizing.

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Q1015028

Ano: 2013 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - Inglês |

Q1015028 Inglês

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TEXT 4:

In the excerpts “[…] there are lowered consequences for failure and taking risks […]” (L. 15) and “[…]while school-based Baby Boomers give lip service to multicultural diversity and understanding,[…]” (L. 38,39), the underlined lexical occurrences are known as

A

collocation / idiom.

B

hyponym / idiom.

C

hyponym / conversion.

D

collocation / conversion.

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Q1015027

Ano: 2013 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - Inglês |

Q1015027 Inglês

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TEXT 4:

The use of do in “Such young people experience much better viewpoints on learning in their "trivial" (from a Baby Boomer's perspective) cultural pursuits than they do in the schools Baby Boomers largely control.” (L. 36-38) is a clear instance of the process of

A

ellipsis.

B

transitivity.

C

substitution.

D

emphasis.

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Q1015026

Ano: 2013 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - Inglês |

Q1015026 Inglês

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TEXT 4:

On accounting for the semantic value of the prefix used in “[…] the video and computer games industry now outsells the movie industry.”(Poole 2000)” (L. 7), the alternative in which the word formation process produces the same effect as in the underlined word is

A

outlive.

B

outlook.

C

outback.

D

outsource

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Q1015025

Ano: 2013 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - Inglês |

Q1015025 Inglês

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TEXT 4:

Regarding the noun phrase modern first-and-third person shooter games (L. 12), one may infer that, in the games referred to, the player

A

uses modern guns to shoot persons in weapon-based games.

B

represents the first or the third person to shoot in modern games.

C

experiences modern games in first or third person shooting position.

D

acts as modern shooters through a person-to-person perspective.

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Q1015024

Ano: 2013 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - Inglês |

Q1015024 Inglês

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TEXT 4:

The excerpt “[...] thanks to modern technology, young people today are often exposed outside of school to processes of learning that are deeper and richer than the forms of learning to which they are exposed in schools” (L.1-3) indicates that learning outside of school has become

A

more significant due to young people’s exposure to modern technology.

B

richer, despite young people's being exposed to modern technology.

C

deeper, thus allowing young people to become exposed to modern technology.

D

more fruitful, regardless of young people’s exposure to modern forms of learning in schools.

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Q1015023

Ano: 2013 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - Inglês |

Q1015023 Inglês

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TEXT 4:

By reading the passage “[…] there are intrinsic rewards (within the game) keyed to any player's level of expertise;[…]” (L. 22,23), it is possible to infer that the

A

expert players have a monopoly on the game awards.

B

rewards inside the game are part of the player´s knowledge.

C

game inherently rewards all players, despite their performances.

D

player’s low level of expertise denies access to the rewards of the game.

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Q1015022

Ano: 2013 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - Inglês |

Q1015022 Inglês

Texto associado

TEXT 4:

From the excerpt “[…] they are just the sorts of principles that are driven out of schools by our current mania for testing and accountability.” (L.46-48), it can be understood that traditional schooling

A

refuses to apply rote learning principles for testing and accountability.

B

employs out-of-school learning principles for testing and accountability.

C

disregards for the sake of testing and accountability the learning principles based on rote memory.

D

ignores for the sake of testing and accountability the learning principles built out of schools.

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Q1015021

Ano: 2013 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - Inglês |

Q1015021 Inglês

Texto associado

TEXT 4:

From the fragment “I should mention, too, that while school-based Baby Boomers give lip service to multicultural diversity and understanding, they rarely extend this understanding to the generational, peer-based, and popular cultures of the young people in school.” (L. 38-40), one can infer that Baby Boomers

A

value student’s common knowledge.

B

favor diversity on approaching school contents.

C

behave understandingly towards students in school.

D

show incoherence between discourse and actions.

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Q1015020

Ano: 2013 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - Inglês |

Q1015020 Inglês

Texto associado

TEXT 4:

An overview of the text makes it possible to affirm that the author portraits school as being committed to

A

traditional teaching/learning practices.

B

extended engagement of self.

C

fruitful sharing of different viewpoints.

D

practices valued by students and their peers.

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Q1015019

Ano: 2013 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - Inglês |

Q1015019 Inglês

Texto associado

TEXT 3:

Indicate which of the following verbs, combined with the same preposition, is similar in meaning to the underlined expression in “[…] different social and cultural environments will call for different strategies […]” (L. 8,9):

A

apply

B

ask

C

adjourn

D

account

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Q1015018

Ano: 2013 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - Inglês |

Q1015018 Inglês

Texto associado

TEXT 3:

In “Specialists in teaching – and, in particular, the teaching of World English (WE) will, henceforth, need to take into consideration the important fact that language teaching is, over and above everything else, a matter of negotiating identities” (L. 6-8), the underlined word functions as a discourse marker of

A

time.

B

cause.

C

contrast.

D

consequence.

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