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Q330080

Legislação de Trânsito Normas gerais de circulação e conduta ,

Ano: 2013 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: BHTRANS Prova: FUNDEP - 2013 - BHTRANS - Pedagogo |

Q330080 Legislação de Trânsito

O Código de Trânsito Brasileiro estabelece no Art. 61 que a velocidade máxima permitida para a via será indicada por meio de sinalização, obedecidas suas características técnicas e as condições de trânsito. O § 1º deste artigo especifica que onde não existir sinalização regulamentadora, a velocidade máxima nas vias urbanas será de:

Alternativas

noventa quilômetros por hora, nas vias de trânsito rápido.

setenta quilômetros por hora, nas vias arteriais.

trinta quilômetros por hora, nas vias coletoras.

trinta quilômetros por hora, nas vias locais.

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Q330079

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade ,

Ano: 2013 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: BHTRANS Prova: FUNDEP - 2013 - BHTRANS - Pedagogo |

Q330079 Pedagogia

Sobre a teoria do “Estudo do Meio” (FELTRAN, 1991), é CORRETO afirmar :

Alternativas

que todo estudo do meio é uma atividade extracurricular.

que, para se fazer o estudo do meio, é imprescindível sair da escola.

que passeios, viagens ou excursões não se caracterizam como estudos do meio.

que estudo do meio não deve envolver obrigatoriamente todas as áreas de estudos.

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Q330078

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Paradigmas Educacionais: Pensamento Moderno e Contemporâneo ,

Ano: 2013 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: BHTRANS Prova: FUNDEP - 2013 - BHTRANS - Pedagogo |

Q330078 Pedagogia

Na década de 1930, os métodos modernos se contrapunham a um modelo de ensino considerado ultrapassado e verbalista (LOPES, 1991). Tais críticas se dirigiam.

Alternativas

ao uso do método expositivo.

ao favorecimento da autonomia do aluno.

ao não reconhecimento da autoridade do professor.

ao não reconhecimento da autoridade do professor

à busca pela motivação dos alunos a partir de seu interesse.

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Q330077

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Paradigmas Educacionais: Pensamento Moderno e Contemporâneo ,

Ano: 2013 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: BHTRANS Prova: FUNDEP - 2013 - BHTRANS - Pedagogo |

Q330077 Pedagogia

Texto associado

Acerca do que o autor defende, é CORRETO afirmar que:

Alternativas

a democracia se localiza nos fins da escola.

as relações na escola devem se pautar no diálogo.

a relação entre professor e aluno deve ser vertical.

a relação entre professor e aluno deve ser horizontal.

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Q330076

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Tendências Pedagógicas ,

Ano: 2013 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: BHTRANS Prova: FUNDEP - 2013 - BHTRANS - Pedagogo |

Q330076 Pedagogia

Texto associado

Marque a alternativa que identifica CORRETAMENTE a teoria cujos pressupostos são apresentados pelo autor.

Alternativas

Pedagogia Nova.

Pedagogia Tradicional.

Teoria Comportamental.

Teoria Crítico-Reprodutivista.

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Q330075

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem ,

Ano: 2013 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: BHTRANS Prova: FUNDEP - 2013 - BHTRANS - Pedagogo |

Q330075 Pedagogia

De acordo com Saviani (1983), qual a identificação CORRETA da abordagem da ação pedagógica centrada no processo e daquela que tem seu centro no produto?

Alternativas

Freinetiana e Freiriana.

Crítica e Reprodutivista.

Escola Nova e Tradicional.

Montessoriana e de Conteúdos.

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Q330074

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Paradigmas Educacionais: Pensamento Moderno e Contemporâneo ,

Ano: 2013 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: BHTRANS Prova: FUNDEP - 2013 - BHTRANS - Pedagogo |

Q330074 Pedagogia

Texto associado

São proposições e respectivos autores citados por Cunha (1996), EXCETO:

Alternativas

Paradigma dominante e paradigma emergente, de Maria da Glória Pimentel.

Concepção bancária e concepção libertadora, de Demerval Saviani.

Perspectiva tradicional e conceito de modernidade, de Pedro Demo.

Práxis repetitiva e práxis inventiva, de Elisa Lucarelli.

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Q330072

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade , Aspectos Sociológicos da Educação , Educação, Sociedade e Prática Escolar , Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador ( assuntos)

Ano: 2013 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: BHTRANS Prova: FUNDEP - 2013 - BHTRANS - Pedagogo |

Q330072 Pedagogia

Texto associado

A partir da análise, assinale a alternativa que apresenta as assertivas CORRETAS.

Alternativas

I, II, III e IV.

I, II, III, apenas.

II, III, apenas.

III, IV apenas.

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Q330071

Pedagogia Planejamento Educacional , Elaboração do Planejamento de Ensino ,

Ano: 2013 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: BHTRANS Prova: FUNDEP - 2013 - BHTRANS - Pedagogo |

Q330071 Pedagogia

De acordo com Lopes (1993), são características do planejamento educacional participativo e transformador, EXCETO:

Alternativas

A ação de planejar implica a participação ativa de todos os elementos envolvidos no processo de ensino, preservando-se a divisão do trabalho pedagógico.

Um planejamento exige uma postura docente comprometida, não só com o pedagógico, mas também com o social, pois planejar não é uma atividade neutra.

O planejamento deve priorizar a busca da unidade entre teoria e prática e estar voltado para atingir o fim mais amplo da educação.

O planejamento deve partir da realidade concreta (aluno, escola, contexto social) e a ela retornar numa ação dialética.

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Q330070

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem ,

Ano: 2013 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: BHTRANS Prova: FUNDEP - 2013 - BHTRANS - Pedagogo |

Q330070 Pedagogia

Em relação às abordagens apresentadas por Mizukami (1986), é INCORRETO afirmar que,

Alternativas

tanto na abordagem tradicional, quanto na abordagem comportamentalista, a relação professor-aluno é vertical, cabendo ao professor o papel decisório.

tanto na abordagem cognitivista, quanto na abordagem humanista, o professor tem um papel não diretivo, aquele que apenas cria condições para que os alunos aprendam.

tanto na abordagem cognitivista, quanto na abordagem sociocultural, a ênfase está na relação do sujeito com o meio em que está inserido.

nas abordagens cognitivista, humanista e sociocultural, o aluno tem um papel mais ativo como sujeito da aprendizagem.

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Q330069

Pedagogia Educação e Filosofia , Concepções de mundo, homem e educação , Visão Holística da Educação ,

Ano: 2013 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: BHTRANS Prova: FUNDEP - 2013 - BHTRANS - Pedagogo |

Q330069 Pedagogia

São características da abordagem sociocultural segundo Mizukami (1986), EXCETO:

Alternativas

A educação é fator de suma importância na passagem das formas mais primitivas de consciência para a consciência crítica.

Sendo o homem sujeito de sua própria educação, toda ação educativa deverá promover o próprio indivíduo e não ser instrumento de ajuste deste à sociedade.

A elaboração e o desenvolvimento do conhecimento estão ligados ao processo de conscientização resultado das ações do meio sobre o sujeito.

A avaliação do processo consiste na autoavaliação e/ou avaliação mútua e permanente da prática educativa por professor e alunos.

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Q330068

Pedagogia Avaliação Educacional , Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior , Modalidades da Avaliação ,

Ano: 2013 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: BHTRANS Prova: FUNDEP - 2013 - BHTRANS - Pedagogo |

Q330068 Pedagogia

Em cada uma das abordagens apresentadas por Mizukami (1986),a avaliação da aprendizagem apresenta diferentes características.

Alternativas

que a abordagem humanista nega qualquer padronização de estratégias e procedimentos avaliativos, provas, exames e notas, defendendo a autoavaliação

que, na abordagem tradicional, a avaliação visa à exatidão da reprodução do conteúdo comunicado em sala de aula por meio de provas, exames, chamadas orais.

que, na abordagem cognitivista, se busca verificar se o aluno já adquiriu noções, realizou operações, relações etc. por meio de produções livres e expressões próprias.

que, na abordagem comportamentalista, a avaliação ocorre apenas ao final do processo, com o intuito de saber se os comportamentos desejados foram atingidos.

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Q330066

Pedagogia Principais Autores , Zabala ,

Ano: 2013 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: BHTRANS Prova: FUNDEP - 2013 - BHTRANS - Pedagogo |

Q330066 Pedagogia

Texto associado

Acerca dos métodos globalizados apresentados pelo autor, é INCORRETO afirmar que,

Alternativas

nos “centros de interesse”, se parte de um núcleo temático motivador para o aluno e se segue o processo de observação, associação e expressão, que integram diferentes áreas do conhecimento.

no “método de projetos”, se tem uma atividade espontânea e coordenada de um grupo de alunos que se dedicam à execução de um trabalho planejado por professores de diferentes áreas.

nos “projetos de trabalho globais”, com o objetivo de conhecer um tema, os alunos devem elaborar um dossiê como resultado de uma pesquisa individual ou em equipe.

no “estudo do meio”, se busca que os alunos construam o conhecimento por meio da sequência do método científico: problema, hipótese, experimentação.

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Q330065

Pedagogia Principais Autores , Zabala ,

Ano: 2013 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: BHTRANS Prova: FUNDEP - 2013 - BHTRANS - Pedagogo |

Q330065 Pedagogia

Sobre as fases do processo de avaliação apresentado por Zabala (1988),é CORRETO afirmar que:

Alternativas

a avaliação inicial consiste em conhecer o que cada aluno sabe, favorecendo um trabalho de nivelamento antes de se iniciar o conteúdo pretendido.

a avaliação reguladora consiste em conhecer como cada aluno aprende ao longo do processo de ensino e aprendizagem, favorecendo a sua adaptação à metodologia.

a avaliação integradora consiste em conhecer todo o percurso do aluno sendo uma compreensão e valoração sobre o processo seguido.

a avaliação global consiste em conhecer os resultados obtidos e os conhecimentos adquiridos ao final do processo.

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Q330064

Pedagogia Principais Autores , Zabala ,

Ano: 2013 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: BHTRANS Prova: FUNDEP - 2013 - BHTRANS - Pedagogo |

Q330064 Pedagogia

Texto associado

Caracterizam corretamente essas funções, EXCETO:

Alternativas

Ter um plano de ação detalhado que possa definir previamente as diferentes situações do processo de ensino e aprendizagem.

Contar com as contribuições e os conhecimentos dos alunos, tanto no início das atividades, quanto durante sua realização.

Estabelecer metas ao alcance dos alunos para que possam ser superadas com o esforço e a ajuda necessários.

Promover canais de comunicação que regulem os processos de negociação, participação e construção.

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Q330063

Pedagogia Principais Autores , Zabala ,

Ano: 2013 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: BHTRANS Prova: FUNDEP - 2013 - BHTRANS - Pedagogo |

Q330063 Pedagogia

Texto associado

Assinale a alternativa que representa a sequência CORRETA.

Alternativas

4 1 3 2.

3 4 1 2.

2 3 4 1.

1 3 2 4.

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Q2880822

Não definido Processo de execução , Da Execução em Geral: Princípios ,

Ano: 2013 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: BHTRANS Prova: FUNDEP - 2013 - BHTRANS - Advogado |

Q2880822 Não definido

É condição para que o executado possa requerer a substituição da penhora que

Alternativas

demonstre cabalmente que a substituição será menos onerosa a ele e não trará prejuízo algum ao exequente.

demonstre que há expressa concordância prévia do exequente.

demonstre que não tenha solicitado o mesmo benefício em processo que tenha tramitado há menos de um ano.

invoque unicamente o princípio do meio idôneo.

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Respostas

375: D

376: D

377: A

378: A

379: D

380: C

381: B

382: C

383: A

384: B

385: C

386: D

387: B

388: C

389: A

390: A

391: A

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