Questões de Concurso Para seduc-am

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Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Prova: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Artes |
Q720803 Artes Plásticas
Assinale a opção que descreve corretamente o impacto da Missão Artística Francesa, de 1816, na arte brasileira.
Alternativas
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Prova: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Artes |
Q720802 Pedagogia
“A ida ao teatro, aliada à prática do jogo dramático em oficinas, aprimora, nos participantes, tanto a apreciação estética, formando-os enquanto espectadores, quanto a capacidade expressiva, estimulando suas possibilidades de construção de discursos cênicos cada vez mais apurados”.
(DESGRANGES, Flávio. A Pedagogia do Teatro: provocação e dialogismo. São Paulo: Hucitec, 2006. p. 96.)
As opções a seguir descrevem corretamente objetivos do ensino e da aprendizagem teatral, à exceção de uma. Assinale-a.
Alternativas
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Prova: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Artes |
Q720801 Artes Plásticas
A respeito da representação do espaço na arte renascentista por meio da perspectiva linear, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) A perspectiva linear fornece um encaminhamento matemático para o problema da bidimensionalidade, em um suporte plano. ( ) A perspectiva linear é um método de representação espacial no qual as linhas da composição convergem para um ou mais pontos de fuga. ( ) As linhas compositivas servem para guiar o pintor na representação verossímil dos elementos percebidos por um observador fixo, à medida que se afastam do olhar do observador.
As afirmativas são, respectivamente,
Alternativas
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Prova: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Artes |
Q720800 Pedagogia
A dança, em situações de ensino-aprendizagem, continua sendo entendida como um repertório pronto de passos, gestos e coreografias a serem ensinadas aos alunos. A respeito da dança, como linguagem em âmbito escolar, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
(...) Permite trabalhar a capacidade criativa, a imaginação e a percepção, desenvolvendo de forma integrada o conhecimento corporal e o intelectual. (...) Contribui para o conhecimento do variado repertório da dança brasileira e internacional, desenvolvendo a capacidade de interpretar e apreciar esta linguagem artística. (...) Resgata as danças populares folclóricas, a serem reproduzidas em função do calendário comemorativo, o que contribui para a formação de um nacionalismo internacional.
As afirmativas são, respectivamente,
Alternativas
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Prova: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Artes |
Q720799 Pedagogia
Para realizar um documentário, gênero cinematográfico que se aproxima dos temas abordados pelos conteúdos programáticos das escolas, o professor de Artes propõe a elaboração de um documentário e, para tanto, apresenta a tabela a seguir. Imagem associada para resolução da questão
Assinale a opção que apresenta a sequência correta das ações inerentes à elaboração de um roteiro.
Alternativas
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Prova: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Artes |
Q720798 Artes Plásticas
As duas obras retratadas a seguir foram produzidas em diferentes épocas e usando diferentes técnicas. Entretanto, ambas se valem de mesma linguagem das artes visuais para provocar os observadores. Imagem associada para resolução da questão
Esta linguagem é
Alternativas
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Prova: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Artes |
Q720797 Artes Plásticas
As imagens a seguir são exemplos de fotografias em branco e preto.
Imagem associada para resolução da questão
Tocador de berimbau, na Bahia, Pierre Verger; Pés de trabalhadores rurais, Sebastião Salgado.
A respeito do código visual próprio da imagem fotográfica em branco e preto, assinale a opção correta.
Alternativas
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Prova: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Artes |
Q720796 Pedagogia
O educador da área de conhecimento “Artes” deve familiarizar seus alunos às diversas linguagens. No caso das artes visuais, deve propiciar uma reflexão sobre a experiência visual da cor, entre outras. As alternativas abaixo caracterizam corretamente a cor enquanto elemento da linguagem das artes visuais, à exceção de uma. Assinale-a
Alternativas
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Prova: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Artes |
Q720795 Atualidades
A identidade cultural brasileira, que se expressa em tradições festivas como a do maracatu, também é objeto de reelaboração artística, como no caso do Manto da Apresentação, de Arthur Bispo do Rosário. Imagem associada para resolução da questão

Com relação à poética de Arthur Bispo do Rosário, com base nas imagens acima, analise as afirmativas a seguir.
I. Vestimentas tradicionais da cultura brasileira são utilizadas pelo artista como matéria para a sua imaginação criativa. II. O Manto, construído artesanalmente, funciona como um memorial no qual ele inscreve a sua mensagem artística. III. O artista parte das suas experiências culturais ligadas às procissões, desfiles e festas populares e as ressignifica ao produzir um objeto artístico que pode ser vestido ou exposto. Assinale:
Alternativas
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Prova: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Artes |
Q720794 Artes Plásticas

Analise a imagem a seguir

Imagem associada para resolução da questão

A obra reproduzida acima se insere no movimento artístico conhecido como

Alternativas
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Prova: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Artes |
Q720793 Artes Plásticas
Analise a imagem a seguir
Imagem associada para resolução da questão
A respeito do Mercado Adolpho Lisboa como exemplo da arquitetura do ferro do século XIX, assinale V para a afirmativa verdade e F para a falsa.
(   ) Exemplifica o caráter utilitário dos edifícios construídos em ferro na segunda metade do século XIX, portos, mercados, estações ferroviárias e pavilhões expositivos.
(   ) Demonstra a importância da engenharia em relação à arquitetura, em função dos cálculos para as estruturas metálicas e as coberturas de vidro.
(   ) Permite a criação de espaços amplos, luminosos e ventilados, propícios à comercialização de gêneros alimentícios em regiões quentes e úmidas, como a região amazônica.
As afirmativas são, respectivamente,
Alternativas
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Prova: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Artes |
Q720792 Artes Plásticas
A fotografia a seguir mostra uma parte do edifício projetado pelo arquiteto Affonso Eduardo Reidy, em 1947. Imagem associada para resolução da questão
Com base na imagem e em seus conhecimentos a respeito de arquitetura modernista brasileira, analise as afirmativas a seguir.
I. É uma arquitetura marcada pelo racionalismo do projeto, com soluções formais como facilidade de circulação, controle de luz e ventilação. II. As linhas curvas, o desenho ondulante e os pilotis permitem acompanhar o declive natural do terreno, integrando o prédio à paisagem. III. As formas geométricas, adotando motivos históricos e simbólicos, indicam a função de cada elemento do edifício.
Assinale:
Alternativas
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Prova: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Artes |
Q720791 Artes Plásticas

Educar em artes significa proporcionar experiência de percepção e análise visual, seja mediante observações diretas, seja orientando a observação de reproduções de obras arquitetônicas marcantes.


Imagem associada para resolução da questão

As imagens acima são, respectivamente, exemplos de arte

Alternativas
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Prova: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Artes |
Q720790 Artes Plásticas
A imagem s seguir reproduz a pintura do túmulo de Nebamon. Ela encontra-se em Londres, no British Museum. Imagem associada para resolução da questão
Com base na imagem, assinale a opção que caracteriza corretamente este gênero.
Alternativas
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Prova: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Física |
Q707682 Física
Considere um fio horizontal muito longo por onde flui uma corrente estacionária i (para a direita) e uma espira retangular com dois de seus lados paralelos ao fio. A espira e o fio estão no mesmo plano, como indica a figura A. A espira é colocada em movimento de translação, afastando-se do fio com velocidade de módulo VA , como ilustra a Figura A. Seja iA a corrente induzida na espira devido ao seu movimento.  Imagem associada para resolução da questão
Repete-se o experimento anterior mas, agora, movendo-se a espira paralelamente ao fio, isto é, com uma velocidade paralela à direção do fio de módulo VB, como ilustra a Figura B. Seja iB a corrente induzida na espira nessa situação. 
Imagem associada para resolução da questão
A respeito das correntes induzidas nas duas situações, assinale a opção correta.

Alternativas
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Prova: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Física |
Q707681 Física
Uma esfera de aço de massa m, de pequenas dimensões, está presa a uma das extremidades de um fio ideal, cuja outra extremidade está presa a um suporte fixo. Com o fio esticado na horizontal, a esfera é abandonada, como ilustra a figura, e passa a se mover com atrito desprezível. Imagem associada para resolução da questão
Durante o movimento, o fio pode não suportar a tensão a que é submetido e se romper. Para que isso não ocorra, sendo g o módulo da aceleração da gravidade local, o fio deve ser capaz de suportar uma tensão de até
Alternativas
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Prova: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Física |
Q707680 Física
Duas pequenas esferas, uma de massa m e outra de massa m’, estão fixas às extremidades de uma haste rígida de comprimento L e massa desprezível. A haste é livre para girar, em um plano vertical, em torno de um eixo horizontal localizado a uma distância L/4 da esfera de massa m’. O sistema constituído pela haste e pelas esferas está, inicialmente, em repouso com a haste na vertical, como indica a Figura 1. Afastando-se a haste da vertical, seja para um lado seja para o outro, como ilustram as Figuras 2 e 3, ela tende a retornar à posição de equilíbrio. Imagem associada para resolução da questão
Sendo assim, as massas m e m’ são tais que
Alternativas
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Prova: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Física |
Q707679 Física
Engenheiros de Trânsito utilizam equações da Hidrodinâmica que descrevem escoamentos de fluídos dentro de tubos, para analisar o fluxo de veículos nas rodovias. Considere, nessa questão, dois trechos retilíneos de uma estrada, trecho 1 e trecho 2, mostrados na figura. No trecho 1 há seis pistas, enquanto no trecho 2, apenas duas. Em cada um dos trechos há um posto de polícia rodoviária. Ao se comunicarem, os policiais rodoviários dos dois postos verificaram que o fluxo de veículos estava estacionário, isto é, o número de carros que cruzava o posto 1 era igual ao que cruzava o posto 2. Verificaram ainda que as distâncias entre carros vizinhos era a mesma nos dois trechos. 
Imagem associada para resolução da questão
Supondo que em ambos os trechos os carros tenham velocidade constante, de módulo V1 no trecho 1 e de módulo V2 no trecho 2, a partir dos dados anteriores, assinale a opção correta. 
Alternativas
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Prova: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Física |
Q707678 Física
Sob certas condições atmosféricas, pode-se observar em volta da Lua uma aréola colorida. Trata-se de um efeito de difração provocado por gotículas de água das nuvens da atmosfera terrestre. Sendo assim, podemos afirmar que a borda externa da aréola fica
Alternativas
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Prova: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Física |
Q707677 Física
Considere uma onda eletromagnética plana e monocromática se propagando no vácuo. Em um dado instante e em um dado ponto P do espaço, o campo elétrico dessa onda tem a direção do eixo Oz e aponta no sentido positivo desse eixo, enquanto o campo magnético dessa onda, nesse mesmo instante e nesse mesmo ponto, tem a direção do eixo Ox e aponta no sentido positivo desse eixo. Essa onda está se propagando na direção do eixo
Alternativas
Respostas
441: C
442: B
443: B
444: E
445: C
446: D
447: B
448: A
449: E
450: E
451: C
452: D
453: A
454: D
455: C
456: B
457: B
458: B
459: A
460: E