Sobre os detalhes construtivos de um projeto executivo de impermeabilização, para obras de construção civil. Analise os itens abaixo e assinale a alternativa correta.

I. As tubulações que transpassam as lajes impermeabilizadas devem ser rigidamente fixadas a estrutura;

II. Quando houver tubulações de água quente embutidas ou sistema de aquecimento de pisos deve ser prevista isolação térmica adequada destas para execução da impermeabilização;

III. Todo encontro entre planos verticais e horizontais deve possuir detalhes específicos da impermeabilização;

IV. Inclinação do substrato das áreas horizontais deve ser definida após estudos de escoamento, sendo no mínimo de 1% em direção aos coletores de água. Para calhas e áreas internas é permitido o mínimo de 0,5%.

Segundo a NBR 6122/2010, as estacas pré-moldadas de concreto quando a sua cravação for executada com martelo de queda livre devem ser observadas algumas condições. Marque V (Verdadeiro) e F (Falso) para as afirmações a seguir e indique a sequência correta.

I. Peso do martelo não inferior a 20 kN

II. Peso do martelo no mínimo igual a 25% peso total da estaca

III. Peso do martelo não inferior a 40 kN para estacas com cargas de trabalho entre 0,7 MN e 1,3 MN

IV. Para estacas cuja carga de trabalho seja superior a 1,3 MN, a escolha do sistema de cravação deve ser previamente analisada

A NBR 9575/2010 estabeleceu que o Projeto básico de impermeabilização deve conter informações relevantes, conforme descrito nos itens abaixo. Marque V (Verdadeiro) e F (Falso) para as afirmações a seguir e indique a sequência correta.

I. Definição das áreas a serem impermeabilizadas e equacionamento das interferências existentes entre todos os elementos e componentes construtivos;

II. Definição dos sistemas de impermeabilização;

III. Planilha de levantamento quantitativo;

IV. Estudo de desempenho;

V. Estimativa de custos

Sobre as instalações da área de vivência em um canteiro de obras, que incluem instalações sanitárias, vestiário, alojamento, local de refeições, cozinha, lavanderia, área de lazer e ambulatório. Marque V (Verdadeiro) e F (Falso) para as afirmações a seguir e indique a sequência correta.

I. As instalações sanitárias, entendidas como o local destinado ao asseio corporal e/ou ao atendimento das necessidades fisiológicas de excreção devem estar situadas em locais de fácil e seguro acesso, sendo permitido um deslocamento superior a 250 metros do posto de trabalho aos gabinetes sanitários, mictórios e lavatórios e ter pé-direito mínimo de 2,30 m, independentemente do que determina o Código de Obras do Município da obra.

II. A instalação sanitária deve ser constituída de lavatório, vaso sanitário e mictório, na proporção de 1 (um) conjunto para cada grupo de 10 (dez) trabalhadores ou fração, bem como de chuveiro, na proporção de 1(uma) unidade para cada grupo de 20 (Vinte) trabalhadores ou fração.

III. O alojamento deve ter área de ventilação de no mínimo 1/10 (um décimo) da área do piso, ter iluminação natural e/ou artificial, ter área mínima de 3,00 m² por módulo cama/armário, incluindo a área de circulação.

IV. Nos canteiros de obra é obrigatória a existência de local adequado para refeições, independentemente do número de trabalhadores e da existência ou não de cozinha, em todo canteiro de obra deve haver local exclusivo para o aquecimento de refeições, dotado de equipamento adequado e seguro para o aquecimento.

V. A área mínima necessária para utilização de cada chuveiro é de 1,00 m²,com altura de 1,90 m do piso. Os pisos dos locais onde forem instalados os chuveiros devem ter caimento que assegure o escoamento da água para a rede de esgoto, quando houver, e ser de material antiderrapante, não sendo permitido o uso de estrados de madeira.

Leia o texto a seguir:

Não obstante a grande obra de Marx ser a crítica ao modo de produção capitalista, sua análise não se faz apenas pelo aspecto econômico. Sua teoria considera a economia como parte da vida social, parte da história que é a produção da existência humana. Falamos, assim, sobre as classes sociais decorrentes da divisão social do trabalho, falamos da vida de homens e mulheres que não apenas trabalham. Eles comem, reproduzem-se, vivem em sociedade, relacionam-se, constroem laços de amizade e de colaboração e de competição, pertencem a diferentes grupos, têm ideologias, afetos, filiação religiosa etc. E constroem sua história em espaços-tempos determinados.

Ciavatta, M. Da Educação Politécnica à Educação Integrada: Como se escreve a história da educação Profissional. Disponível em: < https://www.fe.unicamp.br> Acesso em 20 ago. 2016.

Analise as alternativas a seguir e assinale a que estiver em desconformidade com o desdobramento do texto:

A integração com as áreas profissionais faz com que a Historiografia parta para as discussões temáticas. O estudante do Curso de Engenharia ou de um Técnico do Eixo Tecnológico de Infraestrutura deve conhecer as expressões construtivas ao longo dos tempos históricos. O papel do docente é justamente oportunizar este contato.

Sendo assim observe as imagens e assinale a alternativa que possui a correspondência correta:

Fonte:<http://www.estilosarquitetonicos.com.br> . Acesso em 20 ago. 2016.

Os itens a seguir fazem parte da integração entre a História e cursos no eixo tecnológico de Informação e comunicação, neste caso a história da computação.⁽¹⁾

Analise-os, julgue-os e assinale a alternativa correta.

I. A segunda geração (1956 - 1963) foi impulsionada pela invenção do transistor (1948) e em 1956 já se produziam computadores com esta tecnologia. Apareceram também os modernos dispositivos, tais como as impressoras, as fitas magnéticas, os discos para armazenamento, etc. Os computadores passaram a ter um desenvolvimento rápido, impulsionados principalmente por dois fatores essenciais: os sistemas operacionais e as linguagens de programação.

II. Os circuitos integrados propiciaram um novo avanço e com eles surgiram os computadores de terceira geração (1964 - 1970). As tecnologias LSI, VLSI e ULSI† abrigam milhões de componentes eletrônicos em um pequeno espaço ou chip, iniciando a quarta geração, que vem até os dias de hoje (2016).

III. Os atuais avanços em pesquisa e o projeto de novas tecnologias para os computadores estão possibilitando o surgimento da quinta geração. Dois avanços que configuram um divisor de águas são o processamento paralelo, que quebrou o paradigma de von Neumann, e a tecnologia dos supercondutores.

IV. A partir de 1975, com a disseminação dos circuitos integrados, a Computação deu um novo salto em sua história, proporcionado pelo surgimento e desenvolvimento da indústria dos computadores pessoais e, principalmente, pelo aparecimento da computação multimídia. Com o aparecimento dos microcomputadores, rompeu-se a barreira de deslumbramento que cercava as grandes máquinas e seu seleto pessoal que as manipulava, e surgiu a possibilidade da transferência do controle do computador para milhares de pessoas, assistindo-se à sua transformação em um bem de consumo.

V. No início da década de 1990, ocorreu uma difusão intensa do paradigma da orientação a objeto⁽²⁾. Este paradigma esteve em gestação por cerca de 30 anos e as novas tecnologias como a Internet (...). O crescimento da Internet e o “comércio eletrônico” introduziram novas dimensões de complexidade no processo de desenvolvimento de programas.

⁽¹⁾ FONSECA Filho, Cléuzio. História da computação [recurso eletrônico]: O Caminho do Pensamento e da Tecnologia / Cléuzio Fonseca Filho. – Porto Alegre : EDIPUCRS, 2007. 205 p. Disponível em: < http://www.pucrs.br/edipucrs/online/historiada computacao.pdf> . Acesso em 20 ago. 2016.

⁽²⁾ Falando de uma maneira mais técnica e bastante genérica, significa que o foco da atenção do programador recai mais nos dados da aplicação e nos métodos para manipulá-los do que nos estritos procedimentos.