A metodologia de projetos busca promover aprendizagens ativas e colaborativas, favorecendo a interdisciplinaridade e a conexão do conhecimento com os desafios da vida real. Nesse contexto, a globalização do saber amplia as possibilidades de interação, ao mesmo tempo em que evidencia dificuldades e potencialidades do cotidiano escolar em sua relação com a sociedade. Com base nessa perspectiva, julgue o item a seguir. 

A metodologia de projetos, ao articular diferentes disciplinas, contribui para o desenvolvimento da interdisciplinaridade.

O planejamento pedagógico não se restringe à organização de conteúdos, mas envolve escolhas intencionais que articulam objetivos formativos, métodos de ensino, vivências significativas e processos avaliativos humanizados. Com base nessas informações e considerando os elementos a respeito da integração entre planejamento, estratégias de aprendizagem e recursos multimídia no processo educativo, julgue o item a seguir.

O uso da multimídia educativa no planejamento da ação pedagógica pode favorecer tanto a humanização do processo educativo quanto o processo avaliativo, desde que associado a critérios pedagógicos claros.

O planejamento pedagógico não se restringe à organização de conteúdos, mas envolve escolhas intencionais que articulam objetivos formativos, métodos de ensino, vivências significativas e processos avaliativos humanizados. Com base nessas informações e considerando os elementos a respeito da integração entre planejamento, estratégias de aprendizagem e recursos multimídia no processo educativo, julgue o item a seguir.

As técnicas de ensino devem ser escolhidas pelo professor, independentemente das estratégias de aprendizagem dos alunos. 

Considerando a função humanizadora da educação como princípio essencial para a formação integral do ser humano, a construção da cidadania e a transformação social, julgue o item seguinte, de acordo com a legislação educacional, os referenciais teóricos e com as políticas públicas atuais. 

Segundo a concepção histórico‑crítica da educação, a função humanizadora só se concretiza quando o acesso ao conhecimento científico e cultural é garantido de forma equitativa, superando desigualdades sociais e econômicas.

Considerando a função humanizadora da educação como princípio essencial para a formação integral do ser humano, a construção da cidadania e a transformação social, julgue o item seguinte, de acordo com a legislação educacional, os referenciais teóricos e com as políticas públicas atuais. 

Segundo Saviani e Libânio a função humanizadora da educação pode ser considerada fragilizada quando prevalece a lógica do desempenho e da padronização imposta por avaliações externas, o que pode comprometer a autonomia crítica dos estudantes.

Considerando a função humanizadora da educação como princípio essencial para a formação integral do ser humano, a construção da cidadania e a transformação social, julgue o item seguinte, de acordo com a legislação educacional, os referenciais teóricos e com as políticas públicas atuais. 

A perspectiva freireana de educação destaca que a função humanizadora está diretamente associada ao diálogo e à problematização da realidade.

Considerando a importância do projeto político‑pedagógico (PPP) na consolidação da gestão democrática e a sua articulação com as políticas públicas de educação, julgue o item a seguir, de acordo com os aspectos teóricos e normativos da área.

As políticas públicas educacionais, quando articuladas ao projeto político‑pedagógico, favorecem não apenas a execução de metas institucionais, mas também a construção de práticas inclusivas e equitativas no ambiente escolar, contribuindo para a qualidade social da educação.

Considerando a importância do projeto político‑pedagógico (PPP) na consolidação da gestão democrática e a sua articulação com as políticas públicas de educação, julgue o item a seguir, de acordo com os aspectos teóricos e normativos da área.

O projeto político‑pedagógico, ao prever a participação de docentes, discentes e comunidade externa em sua elaboração, constitui‑se como um dos principais instrumentos de efetivação da gestão democrática escolar, em consonância com a LDB (Lei nº 9.394/1996).

A respeito da função e da finalidade da escola, julgue o item a seguir.

A função primordial da escola em consonância com a BNCC é preparar os estudantes para o mercado de trabalho, priorizando a formação técnica em detrimento da formação cidadã.

A respeito da função e da finalidade da escola, julgue o item a seguir.

Além de transmitir conhecimentos sistematizados, a escola deve estimular o pensamento crítico, a autonomia e a participação ativa dos estudantes na sociedade.

Com base nessa situação hipotética, e considerando a cultura, ideologia e instituição educativa, julgue o item a seguir.

O contato dos estudantes com diferentes manifestações culturais no espaço escolar contribui para ampliar a visão crítica e a compreensão da diversidade social.

Com base nessa situação hipotética, e considerando a cultura, ideologia e instituição educativa, julgue o item a seguir.

A instituição educativa é neutra em relação às ideologias, desempenhando apenas a função de transmissão objetiva do conhecimento.

Acerca da complexidade e multideterminação do processo educativo, julgue o item seguinte.

As práticas pedagógicas, embora importantes, não são suficientes para garantir o sucesso escolar, pois este depende também de aspectos emocionais, cognitivos e socioeconômicos do estudante.

Acerca da complexidade e multideterminação do processo educativo, julgue o item seguinte.

O processo educativo deve ser compreendido como linear e previsível, visto que a transmissão do conteúdo pelo professor é frequentemente considerada o principal fator para os resultados de aprendizagem. 

Considerando a relação entre psicologia e educação, especialmente os debates acerca do fracasso escolar, dos processos de medicalização e patologização das dificuldades de aprendizagem, bem como as múltiplas formas de atuação da psicologia escolar junto à comunidade educativa, julgue o item a seguir.

A contribuição da psicologia escolar para políticas públicas de educação ocorre a partir da análise institucional e da construção de práticas inclusivas.

Considerando a relação entre psicologia e educação, especialmente os debates acerca do fracasso escolar, dos processos de medicalização e patologização das dificuldades de aprendizagem, bem como as múltiplas formas de atuação da psicologia escolar junto à comunidade educativa, julgue o item a seguir.

O trabalho da psicologia escolar não deve envolver a formação continuada de educadores, pois isso é função apenas da gestão pedagógica.

Considerando a relação entre psicologia e educação, especialmente os debates acerca do fracasso escolar, dos processos de medicalização e patologização das dificuldades de aprendizagem, bem como as múltiplas formas de atuação da psicologia escolar junto à comunidade educativa, julgue o item a seguir.

Uma das funções da psicologia escolar é colaborar com o processo de ensino e de aprendizagem, articulando ações com professores, gestores e famílias.

Considerando a relação entre psicologia e educação, especialmente os debates acerca do fracasso escolar, dos processos de medicalização e patologização das dificuldades de aprendizagem, bem como as múltiplas formas de atuação da psicologia escolar junto à comunidade educativa, julgue o item a seguir.

A medicalização da educação ocorre quando dificuldades de aprendizagem são interpretadas unicamente como problemas clínicos, desconsiderando fatores pedagógicos e sociais.

A respeito da psicologia escolar – histórico, caracterização, interdisciplinaridade, perspectivas atuais e controvérsias da atuação em psicologia escolar –, julgue o item a seguir.

As controvérsias atuais na psicologia escolar envolvem o debate sobre práticas patologizantes versus práticas inclusivas. 

A respeito da psicologia escolar – histórico, caracterização, interdisciplinaridade, perspectivas atuais e controvérsias da atuação em psicologia escolar –, julgue o item a seguir.

A atuação da psicologia escolar se restringe ao atendimento clínico individual dentro da escola.