Questões de Concurso
Para sedf
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Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Letras/Libras |
Q3761723
Libras
Texto associado
Por mais que esteja rodeada de falantes de uma língua oral,
a criança surda não está exposta, de fato, a essa língua, ou
seja, por não poder ouvir, a criança surda não tem acesso
ao input necessário para adquirir uma língua oral‑auditiva.
A capacidade cognitiva inata para a aquisição de línguas
permanece plenamente disponível na criança surda.
Por isso, ela pode aprender uma língua de sinais com
facilidade, desde que esteja exposta ao uso dessa língua em
contextos reais de comunicação, convivendo com pessoas
que a utilizam de forma significativa em situações naturais.
É importante destacar, ainda, que a criança surda também
pode aprender outra língua oral‑auditiva, desde que sejam
utilizadas metodologias adequadas e oferecido input visual
dessa língua.
GRANNIER, 2007, p. 200 (com adaptações).
Considerando o texto apresentado relativos ao bilinguismo
de surdos, julgue o item a seguir.
A proposta bilíngue para surdos busca garantir a
aquisição e aprendizagem das duas línguas, objetivo
comprometido quando a escola privilegia o currículo
dos ouvintes e a língua portuguesa em detrimento
da Libras.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Letras/Libras |
Q3761722
Libras
Texto associado
Por mais que esteja rodeada de falantes de uma língua oral,
a criança surda não está exposta, de fato, a essa língua, ou
seja, por não poder ouvir, a criança surda não tem acesso
ao input necessário para adquirir uma língua oral‑auditiva.
A capacidade cognitiva inata para a aquisição de línguas
permanece plenamente disponível na criança surda.
Por isso, ela pode aprender uma língua de sinais com
facilidade, desde que esteja exposta ao uso dessa língua em
contextos reais de comunicação, convivendo com pessoas
que a utilizam de forma significativa em situações naturais.
É importante destacar, ainda, que a criança surda também
pode aprender outra língua oral‑auditiva, desde que sejam
utilizadas metodologias adequadas e oferecido input visual
dessa língua.
GRANNIER, 2007, p. 200 (com adaptações).
Considerando o texto apresentado relativos ao bilinguismo
de surdos, julgue o item a seguir.
Crianças surdas em famílias ouvintes tornam‑se
bilíngues de forma natural, adquirindo o português
oral como primeira língua e a Libras como segunda,
sem necessidade de intervenções pedagógicas ou
institucionais específicas.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Letras/Libras |
Q3761721
Libras
Texto associado
Por mais que esteja rodeada de falantes de uma língua oral,
a criança surda não está exposta, de fato, a essa língua, ou
seja, por não poder ouvir, a criança surda não tem acesso
ao input necessário para adquirir uma língua oral‑auditiva.
A capacidade cognitiva inata para a aquisição de línguas
permanece plenamente disponível na criança surda.
Por isso, ela pode aprender uma língua de sinais com
facilidade, desde que esteja exposta ao uso dessa língua em
contextos reais de comunicação, convivendo com pessoas
que a utilizam de forma significativa em situações naturais.
É importante destacar, ainda, que a criança surda também
pode aprender outra língua oral‑auditiva, desde que sejam
utilizadas metodologias adequadas e oferecido input visual
dessa língua.
GRANNIER, 2007, p. 200 (com adaptações).
Considerando o texto apresentado relativos ao bilinguismo
de surdos, julgue o item a seguir.
A educação bilíngue de surdos fundamenta‑se na
aquisição da Libras como primeira língua (L1) e no
ensino do português oral como segunda língua (L2),
contrapondo‑se a práticas que priorizam apenas a
língua portuguesa escrita.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Letras/Libras |
Q3761720
Libras
Texto associado
A autora Audrei Gesser (2009), em sua obra Libras? Que
língua é essa? Crenças e preconceitos em torno da língua
de sinais e da realidade surda, discute a natureza linguística
das línguas de sinais, em especial da Libras, bem como
as crenças e os preconceitos historicamente construídos
acerca da surdez e a comunidade surda. Acerca dessas
reflexões, julgue o item a seguir.
As línguas de sinais têm suas origens históricas nas
comunidades surdas, surgindo da necessidade de
comunicação e interação social, consolidando‑se
como línguas naturais.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Letras/Libras |
Q3761719
Libras
Texto associado
A autora Audrei Gesser (2009), em sua obra Libras? Que
língua é essa? Crenças e preconceitos em torno da língua
de sinais e da realidade surda, discute a natureza linguística
das línguas de sinais, em especial da Libras, bem como
as crenças e os preconceitos historicamente construídos
acerca da surdez e a comunidade surda. Acerca dessas
reflexões, julgue o item a seguir.
A língua de sinais é uma língua ágrafa, pois não dispõe
de um sistema próprio de escrita, sendo necessário o
uso de glosas para representar os sinais.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Letras/Libras |
Q3761718
Libras
Texto associado
A autora Audrei Gesser (2009), em sua obra Libras? Que
língua é essa? Crenças e preconceitos em torno da língua
de sinais e da realidade surda, discute a natureza linguística
das línguas de sinais, em especial da Libras, bem como
as crenças e os preconceitos historicamente construídos
acerca da surdez e a comunidade surda. Acerca dessas
reflexões, julgue o item a seguir.
As línguas de sinais correspondem a versões
sinalizadas das línguas orais, não possuindo autonomia
estrutural.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Letras/Libras |
Q3761717
Libras
Texto associado
A autora Audrei Gesser (2009), em sua obra Libras? Que
língua é essa? Crenças e preconceitos em torno da língua
de sinais e da realidade surda, discute a natureza linguística
das línguas de sinais, em especial da Libras, bem como
as crenças e os preconceitos historicamente construídos
acerca da surdez e a comunidade surda. Acerca dessas
reflexões, julgue o item a seguir.
O alfabeto manual da Libras é um recurso de soletração
visual correspondente às letras do português, utilizado
como código auxiliar de representação.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Letras/Libras |
Q3761716
Libras
Texto associado
A autora Audrei Gesser (2009), em sua obra Libras? Que
língua é essa? Crenças e preconceitos em torno da língua
de sinais e da realidade surda, discute a natureza linguística
das línguas de sinais, em especial da Libras, bem como
as crenças e os preconceitos historicamente construídos
acerca da surdez e a comunidade surda. Acerca dessas
reflexões, julgue o item a seguir.
O sinal apresentado na imagem, como ABACAXI, é
uniforme em todo o território nacional, pois não
apresenta variações regionais ou sociais em seu uso.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Letras/Libras |
Q3761715
Libras
Texto associado
Com base no Código de Conduta e Ética da Federação
Brasileira das Associações dos Profissionais Tradutores,
Intérpretes e Guias‑Intérpretes de Língua de
Sinais (Febrapils), julgue o item a seguir.
O intérprete educacional deverá atuar apenas como
tradutor de conteúdos em sala de aula, não sendo sua
função intermediar as relações entre professores e
alunos, nem entre colegas surdos e ouvintes.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Letras/Libras |
Q3761714
Libras
Texto associado
Com base no Código de Conduta e Ética da Federação
Brasileira das Associações dos Profissionais Tradutores,
Intérpretes e Guias‑Intérpretes de Língua de
Sinais (Febrapils), julgue o item a seguir.
Cabe ao tradutor e intérprete de Língua de Sinais
e ao guia‑intérprete reconhecer e corrigir, de
forma imediata, falhas ou imprecisões ocorridas
durante o processo de tradução, interpretação ou
guia‑interpretação.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Letras/Libras |
Q3761713
Libras
Texto associado
Com base no Código de Conduta e Ética da Federação
Brasileira das Associações dos Profissionais Tradutores,
Intérpretes e Guias‑Intérpretes de Língua de
Sinais (Febrapils), julgue o item a seguir.
É dever do tradutor e intérprete e do guia‑intérprete
dar conselhos ou opiniões pessoais para auxiliar as
decisões de surdos e surdocegos.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Letras/Libras |
Q3761712
Libras
Texto associado
Com base no Código de Conduta e Ética da Federação
Brasileira das Associações dos Profissionais Tradutores,
Intérpretes e Guias‑Intérpretes de Língua de
Sinais (Febrapils), julgue o item a seguir.
É dever dos tradutores, intérpretes de Libras e
guia‑intérpretes manter relações respeitosas,
solicitando colaboração quando necessário e
cultivando cooperação, apoio moral e solidariedade.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Letras/Libras |
Q3761711
Libras
Texto associado
Com base no Código de Conduta e Ética da Federação
Brasileira das Associações dos Profissionais Tradutores,
Intérpretes e Guias‑Intérpretes de Língua de
Sinais (Febrapils), julgue o item a seguir.
O profissional guia‑intérprete, ao atuar com pessoas
surdocegas, deve interpretar conforme a modalidade
de comunicação adotada e descrever os elementos
relevantes das situações em que está inserido.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Letras/Libras |
Q3761710
Pedagogia
Texto associado
O Decreto nº 7.611/2011 dispõe acerca da educação
especial, regulamenta o atendimento educacional
especializado (AEE) e estabelece outras providências
voltadas à garantia do direito à educação inclusiva. Com
base nesse Decreto, julgue o item seguinte.
Um dos objetivos do AEE é garantir a transversalidade
das ações da educação especial em todos os níveis,
etapas e modalidades do ensino regular.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Letras/Libras |
Q3761709
Pedagogia
Texto associado
O Decreto nº 7.611/2011 dispõe acerca da educação
especial, regulamenta o atendimento educacional
especializado (AEE) e estabelece outras providências
voltadas à garantia do direito à educação inclusiva. Com
base nesse Decreto, julgue o item seguinte.
O AEE compreende o conjunto de atividades,
recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados
institucional e continuamente.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Letras/Libras |
Q3761708
Pedagogia
Texto associado
O Decreto nº 7.611/2011 dispõe acerca da educação
especial, regulamenta o atendimento educacional
especializado (AEE) e estabelece outras providências
voltadas à garantia do direito à educação inclusiva. Com
base nesse Decreto, julgue o item seguinte.
A União prestará apoio técnico e financeiro às
instituições públicas de ensino dos entes federativos,
bem como às instituições privadas, incluindo
escolas particulares.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Letras/Libras |
Q3761707
Pedagogia
Texto associado
O Decreto nº 7.611/2011 dispõe acerca da educação
especial, regulamenta o atendimento educacional
especializado (AEE) e estabelece outras providências
voltadas à garantia do direito à educação inclusiva. Com
base nesse Decreto, julgue o item seguinte.
Considera‑se público‑alvo da educação especial
apenas as pessoas com deficiência, não incluindo
aquelas com transtornos globais do desenvolvimento.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Letras/Libras |
Q3761706
Pedagogia
Texto associado
O Decreto nº 7.611/2011 dispõe acerca da educação
especial, regulamenta o atendimento educacional
especializado (AEE) e estabelece outras providências
voltadas à garantia do direito à educação inclusiva. Com
base nesse Decreto, julgue o item seguinte.
É dever do Estado garantir a educação de pessoas
público‑alvo da educação especial, assegurando uma
educação inclusiva em todos os níveis de ensino.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Letras/Libras |
Q3761705
Libras
Texto associado
No Capítulo IV, art. 14, o Decreto nº 5.626/2005 determina
que as instituições federais de ensino devem assegurar
às pessoas surdas, de forma obrigatória, o acesso à
comunicação, à informação e à educação tanto nos
processos seletivos quanto nas atividades e nos conteúdos
curriculares em todos os níveis, etapas e modalidades
da educação. Com base no Decreto nº 5.626/2005, julgue
o item a seguir, acerca da definição de pessoa surda.
Indivíduo com perda auditiva que manifesta sua
cultura sobretudo pelo uso da Libras, reafirmando
identidade e pertencimento à comunidade surda.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Letras/Libras |
Q3761704
Libras
Texto associado
No Capítulo IV, art. 14, o Decreto nº 5.626/2005 determina
que as instituições federais de ensino devem assegurar
às pessoas surdas, de forma obrigatória, o acesso à
comunicação, à informação e à educação tanto nos
processos seletivos quanto nas atividades e nos conteúdos
curriculares em todos os níveis, etapas e modalidades
da educação. Com base no Decreto nº 5.626/2005, julgue
o item a seguir, acerca da definição de pessoa surda.
Sujeito que, por ter perda auditiva, interage com o
mundo por meio de experiências visuais, tendo a visão
como base principal de compreensão.
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