Questões de Concurso
Para seduc-pi
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Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Educação Física |
Q3662241
Educação Física
Predominaram, por muito tempo, nas aulas de Educação Física, aulas esportivistas, que foram ao longo
dos anos sendo substituídas por outras em que os alunos apenas realizam o que desejam. Esse modelo
denomina-se frequentemente de “rola bola”. A principal característica desse modelo é a falta de
intervenção sistemática do professor durante a aula (Darido, 2003).
Qual alternativa caracteriza a aula de Educação Física no modelo citado no texto?
Qual alternativa caracteriza a aula de Educação Física no modelo citado no texto?
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Educação Física |
Q3662240
Educação Física
Os jogos e brincadeiras que estimulem a cognição, a motricidade, socialização e afetividade da criança,
bem como a utilização de materiais alternativos, são os conteúdos privilegiados nas aulas de Educação
Física pautadas nessa concepção (Barbieri, A.F.;Porelli, A.B.;Mello,R.A., 2009).
O enunciado acima aborda pensamentos de qual concepção da Educação Física?
O enunciado acima aborda pensamentos de qual concepção da Educação Física?
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Educação Física |
Q3662239
Educação Física
A partir do final dos anos 1970 e início da década de 1980, construiu-se, na educação física brasileira, um
conjunto de concepções pedagógicas que buscavam visualizar outros motivos justificadores da presença
da educação física na escola, que não aquele centrado no eixo paradigmático da aptidão física (Oliveira,
2005).
Avalie as seguintes afirmações:
I. A concepção higienista dava ênfase à saúde, assim o papel da Educação Física esteve relacionado a formar indivíduos fortes e saudáveis. Sua principal finalidade na escola era: “proporcionar aos alunos o desenvolvimento harmonioso do corpo e do espírito, formando o homem física e moralmente sadio, alegre e resolute.
II. Na concepção militarista nas aulas imperavam o diretivismo, o professor tem papel centralizador e nas práticas ocorriam repetições mecânicas de movimento esportista.
III. A abordagem construtivista teve o mérito de levantar a questão da importância da Educação Física na escola considerar o conhecimento que a criança já possui, independentemente da situação formal de ensino, porque a criança, como ninguém, é uma especialista em brinquedo.
IV. Na abordagem esportitivista, a Educação Física deve proporcionar ao aluno condições para que seu comportamento motor seja desenvolvido através da interação entre o aumento da diversificação e a complexidade dos movimentos.
Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações corretas.
Avalie as seguintes afirmações:
I. A concepção higienista dava ênfase à saúde, assim o papel da Educação Física esteve relacionado a formar indivíduos fortes e saudáveis. Sua principal finalidade na escola era: “proporcionar aos alunos o desenvolvimento harmonioso do corpo e do espírito, formando o homem física e moralmente sadio, alegre e resolute.
II. Na concepção militarista nas aulas imperavam o diretivismo, o professor tem papel centralizador e nas práticas ocorriam repetições mecânicas de movimento esportista.
III. A abordagem construtivista teve o mérito de levantar a questão da importância da Educação Física na escola considerar o conhecimento que a criança já possui, independentemente da situação formal de ensino, porque a criança, como ninguém, é uma especialista em brinquedo.
IV. Na abordagem esportitivista, a Educação Física deve proporcionar ao aluno condições para que seu comportamento motor seja desenvolvido através da interação entre o aumento da diversificação e a complexidade dos movimentos.
Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações corretas.
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Educação Física |
Q3662238
Educação Física
Defensor da inclusão da ginástica nas escolas brasileiras, no jardim da infância, na escola primária e
secundária e da equiparação dos professores de ginástica aos das outras disciplinas, destacava a
importância de ter-se um corpo saudável para sustentar a atividade intelectual (Carvalho, 1942).
Seus ideais foram de grande importância para Educação Física brasileira, o texto acima refere-se a que personalidade?
Seus ideais foram de grande importância para Educação Física brasileira, o texto acima refere-se a que personalidade?
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Educação Física |
Q3662237
Pedagogia
A Educação Física foi, durante quase todos os anos do Brasil como império português, negligenciada e
afastada do cenário escolar civil, sendo assim desenvolvida exclusivamente pelas instituições militares,
descaracterizada de seus benefícios pedagógicos e entendida erroneamente como sinônimo de ginástica
e/ou treinamento militar (Marinho, 1971).
Foi em 1851 que a Educação Física se tornou obrigatória nas escolas do município da Corte, através da (o)
Foi em 1851 que a Educação Física se tornou obrigatória nas escolas do município da Corte, através da (o)
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Polivalência |
Q3662141
História
A transição do modelo geocêntrico para o heliocêntrico e o subsequente desenvolvimento das leis do
movimento planetário não apenas alteraram a visão do cosmos, mas também provocaram uma
profunda mudança na compreensão da natureza e do lugar da Terra no universo. As contribuições de
Ptolomeu, Copérnico e Kepler desempenharam papéis cruciais nesta evolução.
Considerando as abordagens desses três astrônomos e seus impactos na história da ciência, analise as afirmativas a seguir:
I. O modelo geocêntrico de Ptolomeu, baseado na ideia de que a Terra é o centro do Universo, foi amplamente aceito até a revolução copernicana, e sua complexidade de esferas e epiciclos ainda influenciou teorias astronômicas, após o surgimento da teoria heliocêntrica.
II. Copérnico desafiou a visão tradicional ao propor o modelo heliocêntrico, no qual o Sol ocupa o centro do sistema solar, mas sua teoria ainda mantinha a ideia de órbitas circulares, influenciando as ideias de Kepler.
III. Kepler, com base nas observações precisas de Tycho Brahe, formulou as leis do movimento planetário, que revolucionaram a física e a astronomia, ao introduzir órbitas elípticas e eliminar a necessidade de esferas celestes perfeitas.
IV. O trabalho de Kepler culminou na confirmação do heliocentrismo, pois suas leis, não apenas descreveram os movimentos planetários, mas também proporcionaram um método preditivo que se mostrou mais eficaz que os modelos anteriores.
Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações corretas.
Considerando as abordagens desses três astrônomos e seus impactos na história da ciência, analise as afirmativas a seguir:
I. O modelo geocêntrico de Ptolomeu, baseado na ideia de que a Terra é o centro do Universo, foi amplamente aceito até a revolução copernicana, e sua complexidade de esferas e epiciclos ainda influenciou teorias astronômicas, após o surgimento da teoria heliocêntrica.
II. Copérnico desafiou a visão tradicional ao propor o modelo heliocêntrico, no qual o Sol ocupa o centro do sistema solar, mas sua teoria ainda mantinha a ideia de órbitas circulares, influenciando as ideias de Kepler.
III. Kepler, com base nas observações precisas de Tycho Brahe, formulou as leis do movimento planetário, que revolucionaram a física e a astronomia, ao introduzir órbitas elípticas e eliminar a necessidade de esferas celestes perfeitas.
IV. O trabalho de Kepler culminou na confirmação do heliocentrismo, pois suas leis, não apenas descreveram os movimentos planetários, mas também proporcionaram um método preditivo que se mostrou mais eficaz que os modelos anteriores.
Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações corretas.
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Polivalência |
Q3662140
Biologia
Os seres vivos compartilham características fundamentais que os distinguem dos seres inanimados.
Entre essas características, destacam-se a organização celular, a composição química específica, o
metabolismo, o crescimento e desenvolvimento, a reprodução, a capacidade de responder a estímulos
e a evolução. Esses atributos permitem que os organismos mantenham sua integridade, perpetuem
suas espécies e se adaptem às mudanças ambientais ao longo do tempo. A definição de vida envolve
uma série de critérios interdependentes, sendo que algumas entidades biológicas, apresentam certas
características associadas aos seres vivos, mas carecem de metabolismo próprio e da capacidade de
reprodução independente, o que os coloca em uma categoria à parte.
Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte) 18 (3) • Sep-Dec 2016 Disponível em: https://doi.org/10.1590/1983-21172016180304 Acesso em: 04/03/2025
Avalie as seguintes afirmações:
I. A organização celular é uma característica exclusiva dos organismos multicelulares, pois seres unicelulares não possuem estrutura organizada.
II. O metabolismo é um conjunto de processos químicos responsáveis pela manutenção da vida, sendo essencial para todos os organismos vivos
III. Os vírus são considerados seres vivos, pois apresentam material genético e se multiplicam ativamente no ambiente, sem a necessidade de um hospedeiro.
IV. A capacidade de responder a estímulos é uma característica presente apenas em animais, pois plantas e microrganismos não possuem sistemas nervosos para captar mudanças no ambiente.
Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações corretas.
Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte) 18 (3) • Sep-Dec 2016 Disponível em: https://doi.org/10.1590/1983-21172016180304 Acesso em: 04/03/2025
Avalie as seguintes afirmações:
I. A organização celular é uma característica exclusiva dos organismos multicelulares, pois seres unicelulares não possuem estrutura organizada.
II. O metabolismo é um conjunto de processos químicos responsáveis pela manutenção da vida, sendo essencial para todos os organismos vivos
III. Os vírus são considerados seres vivos, pois apresentam material genético e se multiplicam ativamente no ambiente, sem a necessidade de um hospedeiro.
IV. A capacidade de responder a estímulos é uma característica presente apenas em animais, pois plantas e microrganismos não possuem sistemas nervosos para captar mudanças no ambiente.
Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações corretas.
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Polivalência |
Q3662139
Saúde Pública
As zoonoses surgem da interação entre seres humanos e outros animais, sejam eles domésticos ou
selvagens. Há um consenso na comunidade científica de que cerca de 70% das doenças humanas
atualmente conhecidas têm origem zoonótica. Assim, é fundamental compreender como as doenças
emergentes, infecções recentemente identificadas ou que passaram a se disseminar com maior
frequência nas populações humanas, e as zoonoses estão relacionadas às florestas tropicais e à perda
de biodiversidade.
Com base no contexto das zoonoses e seu impacto na saúde global e das doenças emergentes, justifica-se afirmar que
Com base no contexto das zoonoses e seu impacto na saúde global e das doenças emergentes, justifica-se afirmar que
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Polivalência |
Q3662138
Biologia
O fluxo de energia em um ecossistema é um dos pilares fundamentais da ecologia, refletindo a maneira
como a energia solar é capturada e transformada em formas utilizáveis por organismos vivos. A
fotossíntese, realizada principalmente por plantas e algumas algas, é o primeiro passo nesse processo,
onde a luz solar é convertida em energia química. Essa energia, então, flui através de diferentes níveis
tróficos, desde os produtores primários, passando pelos consumidores primários, até os consumidores
secundários e decompositores. O entendimento das interações entre esses níveis é crucial para
compreender a dinâmica dos ecossistemas e a importância da conservação das biodiversidades.
No enunciado sobre o fluxo de energia, justifica-se afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Polivalência |
Q3662137
História
Os quinze anos consecutivos da presidência de Getúlio Vargas constituem o período intitulado "Era
Vargas" (1930-1945), que não corresponde à totalidade do governo varguista. Poucos anos depois, em
1951, Getúlio retornou à Presidência por mais três anos, até que, em 1954, "saiu da vida para entrar na
história".
Fonte: MORAES, Isabel. A Era Vargas. Disponível em: https://www.politize.com.br/era-vargas/. Acesso em: 19/09/2024.
A alternativa que melhor representa os 15 primeiros anos do governo Vargas está indicada em:
Fonte: MORAES, Isabel. A Era Vargas. Disponível em: https://www.politize.com.br/era-vargas/. Acesso em: 19/09/2024.
A alternativa que melhor representa os 15 primeiros anos do governo Vargas está indicada em:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Polivalência |
Q3662136
Geografia
Leia os textos a seguir e responda ao que se pede:
Texto I
Em 1960 a capital do Brasil passou a ser Brasília. Antes, foi o Rio de Janeiro. Mas a primeira capital foi Salvador. Até 1763, quando houve a mudança da capital. Salvador era considerada uma cidade mais moderna e equipada, mas a descoberta do ouro e o consequente risco de contrabando “exigia” uma capital mais perto da mina. No caso, das minas gerais, que ficavam em Minas Gerais. E aí foi isso.
Fonte: Disponível em: https://www.camara.leg.br/radio/programas/394447-em-1763-a-capital-do-brasil-foi-transferida-desalvador-para-o-rio-d -janeiro/. Acesso em: 18/09/2024.
Texto II
“ [...]. O nascimento da cidade Teresina não foi apenas o efeito do livre jogo de forças ou das necessidades locais, mas sim do Estado que dirigiu e/ou induziu a transferência da capital provocando toda transformação socioespacial piauiense. Podemos dizer que este surgimento correspondeu a motivos considerados subspecto dos motivos políticos. [...]”.
Fonte: GANDARA, Gercinair Silvério. Teresina: a Capital sonhada do Brasil Oitocentista.p.103.Disponível em: https://www.scielo.br/j/his/a/M6gfmTQqhnjCsvdHQ J4rdPp/ ?format=pdf&lang=pt. Acesso em 17/09/2024.
Os textos acima tratam sobre a mudança das capitais do Brasil nos períodos colonial e republicano e da transferência da capital do Piauí de Oeiras para Teresina, durante o Império. Assinale a alternativa que melhor se relaciona a esses processos
Texto I
Em 1960 a capital do Brasil passou a ser Brasília. Antes, foi o Rio de Janeiro. Mas a primeira capital foi Salvador. Até 1763, quando houve a mudança da capital. Salvador era considerada uma cidade mais moderna e equipada, mas a descoberta do ouro e o consequente risco de contrabando “exigia” uma capital mais perto da mina. No caso, das minas gerais, que ficavam em Minas Gerais. E aí foi isso.
Fonte: Disponível em: https://www.camara.leg.br/radio/programas/394447-em-1763-a-capital-do-brasil-foi-transferida-desalvador-para-o-rio-d -janeiro/. Acesso em: 18/09/2024.
Texto II
“ [...]. O nascimento da cidade Teresina não foi apenas o efeito do livre jogo de forças ou das necessidades locais, mas sim do Estado que dirigiu e/ou induziu a transferência da capital provocando toda transformação socioespacial piauiense. Podemos dizer que este surgimento correspondeu a motivos considerados subspecto dos motivos políticos. [...]”.
Fonte: GANDARA, Gercinair Silvério. Teresina: a Capital sonhada do Brasil Oitocentista.p.103.Disponível em: https://www.scielo.br/j/his/a/M6gfmTQqhnjCsvdHQ J4rdPp/ ?format=pdf&lang=pt. Acesso em 17/09/2024.
Os textos acima tratam sobre a mudança das capitais do Brasil nos períodos colonial e republicano e da transferência da capital do Piauí de Oeiras para Teresina, durante o Império. Assinale a alternativa que melhor se relaciona a esses processos
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Polivalência |
Q3662135
História
"[...]. Mas a sorte estava lançada. O capitão Rodrigues Chaves percebeu logo que a batalha estaria
perdida se ele não conseguisse num golpe de sorte, atacando de todos os lados, fraccionar a tropa de
Fidié num corpo a corpo violento e rápido. Contando com entusiasmo de seus comandados, dispôs as
forças e ordenou o avanço sobre o campo dos adversários. Eram 9 horas da manhã. A primeira leva foi
repelida com graves perdas. A fuzilaria e as peças de Fidié varriam os campos em todos as direções.
Muitos patriotas iam morrer a boca dos canhões com um desamor pela vida que pasmava os soldados,
pouco afeitos a semelhantes atos de bravura."
Fonte: CHAVES, Monsenhor Joaquim. O Piauí nas lutas da Independência do Brasil. Teresina: Fundação Cultural Monsenhor Chaves, 1993, p. 68.
O fragmento de texto acima narra a participação do Piauí nas lutas que envolveram a independência do Brasil. Sobre esse contexto, é CORRETO afirmar:
Fonte: CHAVES, Monsenhor Joaquim. O Piauí nas lutas da Independência do Brasil. Teresina: Fundação Cultural Monsenhor Chaves, 1993, p. 68.
O fragmento de texto acima narra a participação do Piauí nas lutas que envolveram a independência do Brasil. Sobre esse contexto, é CORRETO afirmar:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Polivalência |
Q3662134
História
Os portugueses chegaram ao Brasil por meio da expedição de Pedro Álvares Cabral, em 1500. O
processo de ocupação colonial do Brasil foi caracterizado por expedições exploratórias e econômicas
que promoveram a ocupação territorial. Em relação ao Piauí, a partir do século XVII, essas incursões
resultaram na instalação das primeiras fazendas de gado, que viabilizaram sua ocupação.
Sobre a temática tratada no texto acima, analise as afirmativas a seguir:
I. As expedições marítimas e comerciais portuguesas realizadas no continente americano viabilizaram a implantação da empresa açucareira no Nordeste, iniciando a colonização do Brasil; as expedições exploratórias e econômicas, chamadas de Entradas e Bandeiras, também levaram à descoberta das riquezas minerais e naturais e à ocupação do interior da colônia.
II. No Piauí, as expedições exploratórias e econômicas levaram à instalação dos engenhos de açúcar, empreendimentos que viabilizaram a formação da sociedade colonial local.
III. As fazendas de gado instaladas no Piauí resultaram de incursões realizadas por criadores de gado e preadores que penetraram pelo interior do Nordeste com a expansão e a conquista de terras empreendidas pela Casa da Torre e pelas expedições de preação.
IV. O processo de colonização do Brasil foi viabilizado por expedições econômicas e de exploração que identificaram as potencialidades naturais do seu território, nas riquezas minerais abundantes no Nordeste e no Centro-Sul da Colônia.
É correto APENAS o que se afirma em:
I. As expedições marítimas e comerciais portuguesas realizadas no continente americano viabilizaram a implantação da empresa açucareira no Nordeste, iniciando a colonização do Brasil; as expedições exploratórias e econômicas, chamadas de Entradas e Bandeiras, também levaram à descoberta das riquezas minerais e naturais e à ocupação do interior da colônia.
II. No Piauí, as expedições exploratórias e econômicas levaram à instalação dos engenhos de açúcar, empreendimentos que viabilizaram a formação da sociedade colonial local.
III. As fazendas de gado instaladas no Piauí resultaram de incursões realizadas por criadores de gado e preadores que penetraram pelo interior do Nordeste com a expansão e a conquista de terras empreendidas pela Casa da Torre e pelas expedições de preação.
IV. O processo de colonização do Brasil foi viabilizado por expedições econômicas e de exploração que identificaram as potencialidades naturais do seu território, nas riquezas minerais abundantes no Nordeste e no Centro-Sul da Colônia.
É correto APENAS o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Polivalência |
Q3662133
Geografia
A tabela abaixo se refere a alguns dos aspectos populacionais do Piauí obtidos nos últimos censos
demográficos, com destaque para aqueles relacionados à variação por idade e por raça ou cor.
Disponível em: http://www.cepro.pi.gov.br/download/202303/CEPRO08_696c6e32aa.pdf Acesso em. 25/02/2025
Sobre estes e outros aspectos populacionais do Piauí, observados nos últimos anos, assinale a alternativa CORRETA.
Disponível em: http://www.cepro.pi.gov.br/download/202303/CEPRO08_696c6e32aa.pdf Acesso em. 25/02/2025
Sobre estes e outros aspectos populacionais do Piauí, observados nos últimos anos, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Polivalência |
Q3662132
Geografia
“No Brasil, as propostas de regionalização visando ao levantamento de informações do território para
fins de planejamento tiveram início na década de 1940, com o IBGE. No ano de 1941, o IBGE elaborou
proposta de regionalização baseada nas características fisiográficas do território nacional e respeitando
as fronteiras administrativas estaduais. Na primeira regionalização, foram propostas cinco divisões, as
regiões Norte, Nordeste, Sul, Leste e Centro-Oeste. Já em 1969, há revisão desta proposta, resultando
na atual regionalização do Brasil (atualizada posteriormente devido a criação de novos estados).”
Disponível em https://portalantigo.ipea.gov.br/agencia/images/stories/PDFs/livros/livros/170828_territorios_em_numeros_1_cap06.pdf Acesso em: 27/02/2025.
Sobre as propostas de regionalização do Brasil, julgue as afirmações a seguir:
I. A divisão do Brasil em “complexos regionais” surge a partir das criticas à regionalização feita pelo IBGE, que não considerava as articulações interregionais.
II. Outra crítica existente contra a regionalização do IBGE fundamentou-se na desconsideração da formação social das diferentes regiões.
III. A regionalização do Brasil em “regiões geoeconômicas” respeita os limites político-administrativos dos estados nacionais.
IV. As primeiras divisões e regionalizações do Brasil tiveram pouca importância na criação de superintendências de desenvolvimento regional como a SUDENE e a SUDAM.
Assinale a alternativa que apresente APENAS as informações corretas.
Disponível em https://portalantigo.ipea.gov.br/agencia/images/stories/PDFs/livros/livros/170828_territorios_em_numeros_1_cap06.pdf Acesso em: 27/02/2025.
Sobre as propostas de regionalização do Brasil, julgue as afirmações a seguir:
I. A divisão do Brasil em “complexos regionais” surge a partir das criticas à regionalização feita pelo IBGE, que não considerava as articulações interregionais.
II. Outra crítica existente contra a regionalização do IBGE fundamentou-se na desconsideração da formação social das diferentes regiões.
III. A regionalização do Brasil em “regiões geoeconômicas” respeita os limites político-administrativos dos estados nacionais.
IV. As primeiras divisões e regionalizações do Brasil tiveram pouca importância na criação de superintendências de desenvolvimento regional como a SUDENE e a SUDAM.
Assinale a alternativa que apresente APENAS as informações corretas.
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Polivalência |
Q3662131
Geografia
“O espaço é a maior das categorias da geografia, pois todas as demais estão contidas nele. É formado
pela associação entre a sociedade e a paisagem. É o espaço construído através da transformação do
mesmo pelo homem (relação sociedade-espaço). Portanto, o espaço geográfico tem vida e movimento,
como um filme em exibição, e segundo muitas abordagens, constrói-se e articula-se a partir das redes –
formadas por um conjunto de pontos fixos interligados por meio dos fluxos.”
Disponível em: https://proenem.com.br/enem/geografia/conceitos-geograficos/Acesso em: 24/02/2025.
Sobre o conceito de espaço geográfico, assinale a alternativa que traz a afirmação CORRETA.
Disponível em: https://proenem.com.br/enem/geografia/conceitos-geograficos/Acesso em: 24/02/2025.
Sobre o conceito de espaço geográfico, assinale a alternativa que traz a afirmação CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Polivalência |
Q3662130
Geografia
“Entre os diversos componentes de um mapa, um dos elementos fundamentais para o seu bom
entendimento e uso eficaz é a escala. Pode-se definir escala como a relação ou proporção existente
entre as distâncias lineares representadas em um mapa e aquelas existentes no terreno, ou seja, na
superfície real.”
Paulo Roberto Fitz. Cartografia Básica (2008, p. 19)
Sobre a escala de um mapa julgue as afirmações a seguir:
I. Em uma escala numérica representada por 1:200.000, 10 centímetros no mapa equivalem a 20km.
II. As escalas podem ser apresentadas nos mapas nas formas numérica, gráfica e nominal ou equivalente.
III. Em uma escala numérica representada por 1:500.000, 20 centímetros equivalem a 200km.
IV. A escala gráfica é representada por uma linha ou barra graduada, contendo subdivisões denominadas de talões.
Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações corretas.
Paulo Roberto Fitz. Cartografia Básica (2008, p. 19)
Sobre a escala de um mapa julgue as afirmações a seguir:
I. Em uma escala numérica representada por 1:200.000, 10 centímetros no mapa equivalem a 20km.
II. As escalas podem ser apresentadas nos mapas nas formas numérica, gráfica e nominal ou equivalente.
III. Em uma escala numérica representada por 1:500.000, 20 centímetros equivalem a 200km.
IV. A escala gráfica é representada por uma linha ou barra graduada, contendo subdivisões denominadas de talões.
Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações corretas.
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Polivalência |
Q3662129
Matemática
No processo de transformação de mandioca em goma, perde-se 2/3 da massa inicial. Sabe-se que um pequeno agricultor colheu 96 kg de mandioca e pretende transformá-la em goma.
Qual o total de goma obtido pelo agricultor?
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Polivalência |
Q3662128
Matemática
Com a duplicação de uma rodovia que liga as cidades A e B e as cidades C e D, serão colocadas placas
demarcadoras de quilometragem em pontos igualmente espaçados para orientação dos motoristas. A
distância entre as cidades A e B é de 210 km e a distância entre as cidades C e D é de 186 km.
Sabendo-se que a distância entre as placas será a maior possível e que não serão colocadas placas no início de cada estrada (considere início do trecho AB em A e início do trecho CD em C), o número total de placas a serem colocadas é de
Sabendo-se que a distância entre as placas será a maior possível e que não serão colocadas placas no início de cada estrada (considere início do trecho AB em A e início do trecho CD em C), o número total de placas a serem colocadas é de
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Polivalência |
Q3662127
Matemática
Seu Raimundo pretende dividir de forma igual uma certa quantia de dinheiro entre seus 5 netos. Ele
possui duas cédulas de 100 reais, quatro cédulas de 50 reais, duas cédulas de 20 reais, duas cédulas de
dez reais, três cédulas de cinco reais e duas moedas de cinquenta centavos.
Diante dessas informações, qual a quantia que cada neto vai receber?
Diante dessas informações, qual a quantia que cada neto vai receber?
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