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Analise as figuras 1 e 2, que representam um experimento com fótons e um com elétrons, respectivamente.

Na figura 1, os fótons foram individualmente emitidos em direção a um obstáculo no formato de dupla fenda. Na figura 2, os elétrons também foram emitidos individualmente em direção ao obstáculo no formato de dupla fenda.
A semelhança entre os padrões nas imagens obtidos demonstra que
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Esse princípio significa:
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Portanto, o índice de refração desse material é igual a
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A carga elétrica acumulada na cúpula do gerador é de
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A barra metálica possui comprimento L e massa m e o sistema encontra-se em uma região com campo magnético B uniforme e perpendicular ao plano formado pela barra e trilhos. A barra é solta do topo dos trilhos e, ao final destes, uma resistência elétrica R fecha o circuito elétrico.
A equação que expressa a velocidade de descida da barra, sob as ações do campo gravitacional g e do campo magnético B, com uma velocidade uniforme v, é
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Observe o diagrama do circuito elétrico abaixo.

A corrente elétrica no resistor de 2 Ω é igual a
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Se iluminado com uma luz monocromática verde, esse objeto aparentará ser da cor
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Sabendo que o raio de curvatura desse espelho é de 15 cm, a imagem produzida por meio desse espelho é
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De acordo com os gráficos, o material A, em relação ao material B, possui maior
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Esse termo adicional possui dimensões de corrente elétrica e, no espaço livre, relaciona
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Um desses problemas é
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Observe a figura abaixo, que representa a roda dianteira da bicicleta de um ciclista.

Para subir o degrau da rampa, o ciclista encosta a roda dianteira na quina do degrau e aplica uma força ao pedal para que a bicicleta avance. Um estudante de física resolve, então, calcular a força aplicada à roda dianteira para que a bicicleta avance sobre o degrau, considerando as seguintes variáveis: h como sendo a altura do degrau;
como a força aplicada à roda dianteira devido aos pesos do ciclista e da bicicleta; r como o raio da roda; e
como a força mínima aplicada para superação do degrau.
A relação correta a ser encontrada por esse estudante é
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O professor deve considerar tais concepções em suas aulas, a fim de que possam gerar
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Analise a figura abaixo, que representa a configuração de um experimento para produzir ondas estacionárias em um laboratório didático com gerador de áudio.

Fonte: FUNCERN, 2017.
Considere que, no início da aula, o professor tenha deixado seus bolsistas de iniciação científica, Eduarda, Ricardo, Ana e Francisco, livres para utilizarem as possibilidades do experimento, mas com uma situação problema a ser resolvida. Nessa situação-problema, os alunos deveriam encontrar quais grandezas seriam importantes para obter ondas estacionárias a partir de uma frequência específica de 450 Hz no gerador de áudio.
Quem encontrou, corretamente, as grandezas necessárias e os valores aproximados utilizados para visualizar a onda estacionária no experimento, representando a frequência fundamental, foi
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Sobre um átomo de hidrogênio no estado fundamental incidem dois fótons, cujas energias são 13,20 eV e 10,20 eV, respectivamente.
Nesse caso, será absorvida a energia do fóton com
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Nesse percurso, a compreensão atual do átomo constitui
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Considere a figura abaixo, em que temos a representação de uma simulação virtual sobre as transformações de energia.

Disponível em <https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulation/legacy/energy-forms-and-changes>. Acesso em: 04 ago. 2017.
Considere:
•a variação de temperatura dos 100 g de água contidos no recipiente foi medida no termômetro em 2°C;
•o calor específico da água igual a 1 cal/g°C;
•a temperatura ambiente de 27°C ou 300 K.
Sabendo que a chama fornece à chaleira uma energia de 1000 cal e que o gerador é ideal, assinale a
opção que indica, corretamente, todas as transformações de energia.