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Q733781 Português

                                              


Em 27 de março último, o Conselho Universitário da UFRJ aprovou a criação do Ano da Memória e Verdade da universidade. Especialmente entre 1º de abril de 2014 e 1º de abril de 2015, diversas iniciativas coordenadas pela Comissão da Memória e Verdade da instituição discutirão os anos de ditadura militar marcados por graves violações de direitos na sociedade, nas instituições universitárias, em geral, e na UFRJ, em especial.

O texto adiante é o da Nota Pública da COMISSÃO NACIONAL DA VERDADE publicada em 30 de março de 2014. Leia-o, atentamente, e responda à questão proposta a seguir.

                                50 anos do golpe de Estado de 1964

      Há cinquenta anos um golpe de estado militar destituiu o governo constitucional do presidente João Goulart. Instaurou por longo tempo no país um regime autoritário que desrespeitava os direitos humanos; no qual os direitos sociais de muitos eram ignorados; em que os opositores e dissidentes foram rotineiramente perseguidos com a perda dos direitos políticos, a detenção arbitrária, a prisão e o exílio; onde a tortura, os assassinatos, os desaparecimentos forçados e a eliminação física foram sistematicamente utilizados contra aqueles que se insurgiam. Neste cinquentenário, a Comissão Nacional da Verdade quer homenagear essas vítimas e reafirmar sua determinação em ajudar a construir um Brasil cada vez mais democrático e mais justo. 

      A Comissão Nacional da Verdade nasceu com o objetivo de examinar e esclarecer as graves violações de direitos humanos praticadas no período. (1) Baseia-se na convicção de que a verdade histórica tem como objetivo não somente a afirmação da justiça, mas também preparar a reconciliação nacional, como vem assentado no seu mandato legal. Esteia-se na certeza de que o esclarecimento circunstanciado dos casos de tortura, morte, desaparecimento forçado, ocultação de cadáver e sua autoria, a identificação de locais, instituições e circunstâncias relacionados à prática de violações graves de direitos humanos, constituem dever elementar da solidariedade social e imperativo da decência, reclamados pela dignidade de nosso país. (2) Não deveria haver brasileiro algum ou instituição nacional alguma que deles se furtassem sob qualquer pretexto. 

      No ano passado comemoramos os vinte cinco anos da promulgação da Constituição Brasileira de 1988. Oitenta e dois milhões de brasileiros nasceram sob o regime democrático. Mais de oitenta por cento da população brasileira nasceu depois do golpe militar. O Brasil que se confronta com o trágico legado de 64, passados cinquenta anos, é literalmente outro. O país se renovou, progrediu e busca redefinir o seu lugar no concerto das nações democráticas. Não há por que hesitar em incorporar a esta marcha para adiante a revisão de seu passado e a reparação das injustiças cometidas. (3) Pensamos ser este o desejo da maioria. É certamente o sentido do trabalho da Comissão Nacional da Verdade.

Os trechos (1) Baseia-se na convicção de que a verdade histórica tem como objetivo não somente a afirmação da justiça, mas também preparar a reconciliação nacional, como vem assentado no seu mandato legal e (3) Pensamos ser este o desejo da maioria, destacados na Nota Pública, indicam o entendimento da Comissão Nacional da Verdade de que:
Alternativas
Q721987 Pedagogia
O tema da juventude é explorado no campo da Sociologia a partir de variadas perspectivas, o que inclui educação e cultura. Sobre a situação educacional dos jovens brasileiros, pode-se afirmar que:
Alternativas
Q721985 Pedagogia
“Quando aplicado à escola, o termo eficácia indica o grau em que a escola cumpre suas funções mediante a satisfação dos objetivos e metas fixados para ela” (Brooke, 2010, p. 1). Sobre o conceito de eficácia escolar, podemos afirmar que:
Alternativas
Q721983 Pedagogia
“Herdeiro do Iluminismo do século XVIII, que vai dar origem a uma metodologia científica na investigação das ciências físicas e naturais” (Mitrulis, 1983, p. 95), o Funcionalismo tem, como um de seus pressupostos, a:
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Q721981 Pedagogia
Karl Marx foi um dos principais representantes do pensamento pedagógico socialista. Para o autor:
Alternativas
Q721979 Pedagogia
Segundo Moacir Gadotti (2006, p. 107), “o pensamento pedagógico positivista consolidou a concepção burguesa da educação”. Marque a opção que NÃO indica um expoente desta corrente e sua correlata ideia.
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Q721977 Pedagogia
Em meados dos anos 60, publicam-se os resultados do Relatório Coleman, estudo empírico de grande envergadura, realizado nos EUA a pedido de suas instâncias governativas. Segundo Brooke (2010), tal documento trazia como um dos objetivos conhecer se haveria uma distribuição desigual de qualidade entre as escolas e se essas desigualdades condicionavam as oportunidades educacionais dos alunos. Um dos importantes resultados desta pesquisa foi que:
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Q721975 Pedagogia
O papel do Estado no que concerne à educação varia de acordo com a teoria sociológica sobre a qual se debruça. Segundo Durkheim:
Alternativas
Q721973 Pedagogia
Leia os trechos selecionados e assinale a opção com o nome do pensador que desenvolveu as ideias abaixo citadas: “Não existe sociedade na qual o sistema de educação não apresente o duplo aspecto: o de, ao mesmo tempo, apresentar-se como uno e múltiplo.” “Cada profissão constitui um meio sui generis, que reclama aptidões particulares e conhecimentos especiais, meio que é regido por certas ideias, certos usos, certas maneiras de ver as coisas; e, como a criança deve ser preparada em vista de certa função, a que será chamada a preencher, a educação não pode ser a mesma, desde certa idade, para todos os indivíduos.”
Alternativas
Q721971 Pedagogia
Marque a opção que expressa uma correspondência INCORRETA entre o pensador em destaque e suas ideias sobre educação e/ou escola.
Alternativas
Q721970 Pedagogia
O francês Jean-Paul Sartre foi um filósofo do século XX que contrariou a tendência de desqualificação do Humanismo (Ghiraldelli Jr., 2006, p. 119). Todas as opções abaixo dizem respeito à corrente Existencialista sartreana, EXCETO:
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Q721962 Pedagogia
As ações do ProNEA, Programa Nacional de Educação Ambiental, destinam-se a assegurar, no âmbito educativo, a interação e integração equilibrada das múltiplas dimensões da sustentabilidade ambiental - ecológica, social, ética, cultural, econômica, espacial e política (MEC, 2005). As opções abaixo apresentam os seus princípios, EXCETO:
Alternativas
Ano: 2014 Banca: PR-4 UFRJ Órgão: UFRJ Prova: PR-4 UFRJ - 2014 - UFRJ - Farmacêutico |
Q682969 Farmácia
O estoque de segurança pode ser definido como a quantidade de medicamento que:
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Ano: 2014 Banca: PR-4 UFRJ Órgão: UFRJ Prova: PR-4 UFRJ - 2014 - UFRJ - Farmacêutico |
Q682968 Farmácia
O cloridrato de gencitabina pó estéril, medicamento de referência Gemzar®, é um antineoplásico administrado pela via endovenosa por infusão contínua e deve ser diluído com:
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Ano: 2014 Banca: PR-4 UFRJ Órgão: UFRJ Prova: PR-4 UFRJ - 2014 - UFRJ - Farmacêutico |
Q682967 Farmácia
De acordo com a composição das bolsas de nutrição parenteral, é correto afirmar que:
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Ano: 2014 Banca: PR-4 UFRJ Órgão: UFRJ Prova: PR-4 UFRJ - 2014 - UFRJ - Farmacêutico |
Q682966 Farmácia
O código de ética da profissão farmacêutica estabelece vários direitos ao farmacêutico. Nesse contexto, assinale a alternativa INCORRETA.
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Ano: 2014 Banca: PR-4 UFRJ Órgão: UFRJ Prova: PR-4 UFRJ - 2014 - UFRJ - Farmacêutico |
Q682965 Farmácia
De acordo com a RDC nº 67 de 8 de outubro de 2007, devem ser realizados em todas as preparações sólidas magistrais e oficinais, no mínimo, os seguintes ensaios:
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Ano: 2014 Banca: PR-4 UFRJ Órgão: UFRJ Prova: PR-4 UFRJ - 2014 - UFRJ - Farmacêutico |
Q682964 Farmácia
De acordo com o Formulário Nacional da Farmacopeia Brasileira (2º Edição, Revisão 02), cápsula dura obtida pelo processo magistral com peso médio de 500 mg pode ter limites de variação de peso de:
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Ano: 2014 Banca: PR-4 UFRJ Órgão: UFRJ Prova: PR-4 UFRJ - 2014 - UFRJ - Farmacêutico |
Q682963 Farmácia
A paroxetina é uma substância sujeita a controle especial e pertence à lista:
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Ano: 2014 Banca: PR-4 UFRJ Órgão: UFRJ Prova: PR-4 UFRJ - 2014 - UFRJ - Farmacêutico |
Q682962 Farmácia
A farmácia hospitalar tem vários objetivos. Nesse contexto, assinale a alternativa INCORRETA.
Alternativas
Respostas
6341: A
6342: A
6343: E
6344: E
6345: C
6346: D
6347: C
6348: A
6349: A
6350: D
6351: A
6352: C
6353: E
6354: B
6355: D
6356: E
6357: A
6358: C
6359: B
6360: D