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Q805184
Pedagogia
A ideia de conceber o curso de Pedagogia apenas
como formação de professores, segundo alguns
autores, é muito simplista e reducionista, pois a
Pedagogia é muito mais ampla, pois se ocupa do
estudo sistemático da educação, que envolve o ato
educativo como componente integrante da atividade
humana, inerente ao conjunto dos processos sociais.
Diante dessa afirmativa, é INCORRETO dizer que:
Q805183
Pedagogia
O projeto político pedagógico preocupa-se em
instaurar uma forma de organização do trabalho
pedagógico em dois níveis: organização da unidade
escolar como um todo e organização da sala de
aula, entendendo-as dentro de um contexto social
amplo. Diante dessa afirmativa, é INCORRETO
afirmar que:
Q805182
Pedagogia
Dentre os muitos caminhos apontados para a
efetiva democratização do ensino público, vemos,
há algumas décadas, a defesa da participação de
diferentes sujeitos, como alunos, pais, moradores
e movimentos sociais, na gestão do sistema educativo.
Spósito (2000) alerta para a necessidade de
aprofundarmos a reflexão sobre esse tema, pois a
questão envolve um grande grau de complexidade,
uma vez que não há democratização possível
se tomarmos como base estruturas administrativas
burocratizadas e, consequentemente, verticalizadas
e centralizadas. Diante da reflexão que a autora
traz, é INCORRETO afirmar que:
Q805181
Pedagogia
Ao discutirmos a prática educativa, é comum ouvirmos
falas de estudantes e de profissionais dizendo
que o curso de formação não os preparou para a
realidade encontrada nos espaços de atuação. Essa
crítica recai, principalmente, sobre a disciplina de
didática, que ora é criticada quando assume um caráter instrumental - ao se constituir como um conjunto
de métodos e técnicas desvinculado de um contexto
real -, ora é criticada por negar o objeto de estudo
da didática e pautar-se pela discussão de temas de
diferentes áreas. Para Libâneo (2008), a dispersão
que tem tomado o campo da Didática faz com que
esta corra o risco de ver enfraquecido o seu objeto,
descaracterizando-se e perdendo a sua identidade.
Segundo esse autor, o objeto da Didática diz respeito:
Q805180
Pedagogia
Segundo Maria da Glória Gohn (2011), “a educação
não se resume à educação escolar, realizada
na escola propriamente dita. Há aprendizagens
e produção de saberes em outros espaços, aqui
denominados de educação não formal”. Podemos
citar, como exemplos de outros espaços, a participação
social em movimentos e ações coletivas,
que envolvem negociações, diálogos ou confrontos.
Para a autora, uma das premissas básicas a
respeito dos movimentos sociais é que eles são:
Q805179
Pedagogia
Na década de 60, o educador Paulo Freire
destacou-se ao propor uma nova abordagem do
processo de alfabetização de Jovens e Adultos,
organizada em “Círculos de Cultura”, nas quais
eram utilizadas as palavras geradoras. No livro
“Educação como Prática da Liberdade” (1992), o
autor postula que a escolha das palavras geradoras
tomava como base três critérios, quais sejam:
Q805178
Pedagogia
No Brasil, o analfabetismo e a baixa escolarização
da população jovem e adulta ainda apresentam-se
como causas e consequências das desigualdades
sociais, construídas historicamente, que violentam
diariamente uma parcela da população ao negar a
garantia do direito à educação. Diante desse quadro,
o Parecer CNE/CEB nº 11/2000 estabelece as Diretrizes
Curriculares da Educação de Jovens e Adultos
para o Ensino Fundamental e Médio e cita três funções desta modalidade da educação básica. Assinale
a opção que indica corretamente tais funções.
Q805177
Pedagogia
No livro “Linguagem e Escola: uma perspectiva
social”, Magda Soares busca articular e integrar
teorias originárias da Sociologia, da Sociologia da
Linguagem e da Sociolinguística, ao discutir as
relações entre sociedade, escola e linguagem. Ao
abordar as relações entre origem social e fracasso
escolar, a autora aponta três explicações comumente
utilizadas: a ideologia do dom, a ideologia da
deficiência cultural e a ideologia das diferenças culturais.
Segundo a ideologia das diferenças culturais:
Q805176
Pedagogia
Durante muito tempo, a teoria da Administração
Escolar sofreu forte influência da Administração Geral,
que tinha como foco a Administração de Empresas.
Contudo, a partir da década de 60, com o advento das
pedagogias críticas, é possível identificar o questionamento
sobre essa forma de organização e gestão do
espaço escolar. A busca pela superação do paradigma
da Administração Empresarial como fundamento da
Administração Escolar sinaliza para a natureza específica
do processo pedagógico e defende:
Q805175
Pedagogia
A Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, aprova o
Plano Nacional de Educação (PNE), que apresenta
metas estruturantes para a garantia do direito à
educação básica com qualidade, que dizem respeito
ao acesso, à universalização da alfabetização e
à ampliação da escolaridade e das oportunidades
educacionais. Nesse sentido, assinale a alternativa
que apresenta a meta 9 do PNE.
Q805174
Pedagogia
As discussões em torno da formação continuada
apontam para o papel da escola e a centralidade da
prática educativa para o processo formativo. Segundo
Vera Candau (2009), “considerar a escola como
lócus de formação continuada passa a ser uma afirmação
fundamental na busca de construir uma nova
perspectiva para a formação continuada de professores/as
que não se limite a oferecer diferentes ‘cursos’
aos docentes”. Entretanto, não é o simples fato
de o professor estar na escola que a coloca como um
lócus formativo. Para que isso se dê, a autora alerta
que é importante o processo pautar-se em uma:
Q805173
Pedagogia
A Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003, inclui o
estudo da História da África e dos Africanos, a luta
dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e
o negro na formação da sociedade nacional, resgatando
a contribuição do povo negro nas áreas
social, econômica e política, pertinentes à História
do Brasil. Assinale a alternativa que apresenta o
2º parágrafo da referida Lei.
Q805172
Direito Administrativo
Paulo foi aprovado no concurso para o cargo de
Administrador na Universidade Federal do Rio de
Janeiro. Ao tomar posse, foi designado para trabalhar
no Setor de Licitações e Contratos. Logo
que entrou em exercício, fez um estudo apurado
sobre as modalidades de licitação e verificou que,
nos termos da Lei nº 8.666/93, são consideradas
modalidades de licitação todas as referidas a
seguir, EXCETO:
Q805171
Direito Processual Civil - Novo Código de Processo Civil - CPC 2015
A Administração Pública, por meio da autoridade
competente, sem observar a lei geral de
licitação, resolveu contratar diretamente empresas
para realizar obras de engenharia em vários
prédios públicos, bem como para demolir vários
outros prédios tombados. A finalidade da obra era
atender a fins particulares em detrimento do interesse
público, configurando ato lesivo ao patrimônio
e à moralidade administrativa. Diante da
ilegalidade do ato, a obra poderá ser impugnada
em juízo, por qualquer cidadão, por meio de:
Q805170
Direito Administrativo
Regina, servidora pública federal da UFRJ,
sofreu um processo disciplinar em que lhe foi aplicada,
indevidamente, uma pena, contrariando a
própria lei. Diante do vício de legalidade do ato
administrativo praticado, a Universidade, por meio
do órgão competente, anulou o referido ato de
ofício. Com relação à presente questão, é correto
afirmar que a UFRJ agiu:
Q805169
Direito Administrativo
De acordo com José dos Santos Carvalho Filho,
“a administração indireta do Estado é o conjunto
de pessoas administrativas que, vinculadas à
respectiva administração direta, têm o objetivo
de desempenhar as atividades administrativas de
forma descentralizada”. São entidades que integram
a Administração Pública Indireta, EXCETO:
Q805168
Direito Administrativo
Bruno, servidor público federal, investido no cargo
de Auxiliar em Administração da UFRJ, a fim de
realizar suas atividades com excelência, resolveu
dedicar-se ao estudo dos Princípios Constitucionais,
elencados no art. 37, caput, da Constituição Federal de 1988. Nos termos desse artigo,
“A administração pública direta e indireta de qualquer
dos poderes da União, dos Estados, do
Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos
princípios da legalidade, impessoalidade, moralidade,
publicidade e eficiência”. Acerca dos princípios constitucionais, assinale a alternativa correta.
Q805166
Direito Administrativo
Silvio, ocupante de cargo em comissão, nunca
assumiu cargo efetivo na administração pública
direta, autárquica ou fundacional. Logo, de acordo
com a Lei nº 8.112/90, Silvio:
Q805165
Arquivologia
Juliana, servidora pública federal, solicitou à
administração uma informação que, nos termos
da Lei nº 12.527/2011, foi considerada ultrassecreta.
Sendo assim, foi-lhe negado o direito de
acesso à informação, até que se completasse o
prazo de restrição. Ao considerar os prazos máximos
de restrição de acesso à informação, conforme
classificação prevista na Lei nº 12.527/2011,
é correto afirmar que, para informação ultrassecreta,
o prazo máximo de restrição, a partir da
data de sua produção, é de:
Q805159
Português
Texto associado
As fronteiras entre academia e movimentos sociais são identificáveis? Qual impacto dos conhecimentos científicos que produzimos para pretos que estão do lado de fora do mundo acadêmico? É possível construir uma agenda de pesquisa negra autônoma nas universidades públicas? A vontade de responder a estas velhas perguntas aumentou após participar do I Encontro de Entidades e Coletivos Negros Universitários. Realizado entre 13 e 15 de maio na Universidade Federal do Rio de Janeiro, o EECUN representa um divisor de águas na história dos movimentos sociais e das universidades brasileiras. Ainda assim, infeliz e estranhamente, o evento, coberto por integrantes do Alma Preta, recebeu pouca atenção de mídias negras. A participação de 2000 estudantes negros, a programação altamente qualificada, as discussões inovadoras, a criativa programação cultural são coisas nossas que aguardam por mais (1) escrevivências.
(2) Deliberadamente apartidário, o evento foi organizado por estudantes de coletivos de diferentes estados do Brasil que apostam suas fichas na auto-gestão como caminho para o fortalecimento da negrada na academia. Com essa perspectiva, organizações como o Coletivo Negro Carolina Maria de Jesus da UFRJ denunciam e lutam contra o racismo estrutural em diálogo com saberes ancestrais adquiridos em suas vivências comunitárias, familiares, espirituais, trabalhistas.
Giovana Xavier, 7 de junho de 2016
http://blogueirasnegras.org/2016/06/07/por-uma-cultura- -academica-da-negrada-o-
encontro-nacional-de-estudantes-
-negros-e-coletivos-universitarios-na-ufrj/
Com a expressão (2) Deliberadamente apartidário,
que inicia o segundo parágrafo, a autora
do texto quis:
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