Nas juntas de instalações sanitárias, é vedado o emprego de bolsa que alargue o diâmetro do tubo feita por meio de aquecimento.

Em instalações hidrossanitárias, os movimentos causados por variação de temperatura devem ser desconsiderados na operação de fixação dos tubos de plástico.

O preço unitário dos serviços de instalações hidráulicas de uma obra é estimado pelo produto dos seus custos unitários multiplicado pelo coeficiente de BDI da obra.

A tubulação indicada pela letra A é parte integrante da instalação primária de esgoto.

O dispositivo indicado por B refere-se a um fecho hídrico.

A identidade surda só é fortalecida quando as pessoas surdas se reúnem com pessoas de culturas diferentes.

A identidade surda incompleta é caracterizada por surdos que assumem e defendem uma identidade ouvinte, não convivem com surdos, não usam a língua de sinais nem participam das associações de surdos.

Existem diferentes tipos de identidades surdas, conforme o surdo se vincule ou não a uma perspectiva auditiva ou visual de mundo.

As identidades surdas tendem a ser construídas e fortalecidas nas comunidades surdas.

A identidade surda híbrida é composta por pessoas que possuem uma deficiência auditiva e que tenham sido pressionadas a se desenvolverem como ouvintes, isto é, a falarem a língua oral e a se comportarem como ouvintes. Entretanto, ao conhecerem o ambiente dos surdos, tais pessoas mudam e passam a adotar uma identidade surda.

De acordo com o código de ética, é permitido ao intérprete da LIBRAS oferecer ao professor uma avaliação do processo de ensino-aprendizagem do aluno surdo.

Muitas vezes, os alunos surdos tendem a fazer questionamentos a respeito do assunto discutido em sala de aula para o intérprete, e não para o professor.

Está equivocado o professor que, considerando ser o aluno surdo responsabilidade do tradutor e intérprete da LIBRAS, consulta constantemente esse tradutor quanto à participação e à aprendizagem do aluno surdo.

Ao delegar ao intérprete da LIBRAS responsabilidades pedagógicas, como as obrigações de ensinar conteúdos e corrigir atividades, o professor está contribuindo para a confusão em torno do papel do intérprete.

Ser surdo, em uma perspectiva cultural, é possuir necessariamente uma deficiência auditiva, desenvolver a língua oral-auditiva e integrar-se ao mundo ouvinte.

Podem participar da comunidade surda tanto pessoas surdas quanto pessoas ouvintes.

Uma comunidade surda é composta por um grupo de pessoas que compartilham, necessariamente, a mesma cultura.

As pessoas surdas, em sua grande maioria, são filhas de pais ouvintes.

No que se refere à participação de pessoas, a cultura surda é mais restrita que a comunidade surda.

O intérprete educacional sempre tem uma formação pedagógica, o que o ajuda a compreender e intermediar os processos cognitivos que ocorrem nesse campo.