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Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |
Q3535754
Libras
Almeida, Santos e Lacerda (2015) problematizam que,
apesar de assegurado o direito a uma educação que
atenda às demandas linguísticas, nem todos os alunos
surdos têm acesso à educação bilíngue; com isso, muitas
vezes ao final da escolarização básica, esses alunos não
são capazes de ler e de escrever satisfatoriamente ou
de ter um domínio adequado dos conteúdos acadêmicos.
Tal cenário, na perspectiva das autoras, é reflexo de um
processo de educação que não atende
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |
Q3535753
Libras
Conforme indicam Almeida, Santos e Lacerda (2015), a
proposta bilíngue para a educação de alunos surdos tem
como objetivo principal garantir
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |
Q3535752
Pedagogia
Quando houver a interface da educação especial com a
educação indígena, do campo e quilombola, segundo a
Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva
da Educação Inclusiva (2008), deve ser garantido que os
recursos, serviços e Atendimento Educacional Especializado estejam presentes nos projetos pedagógicos construídos com base
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |
Q3535751
Pedagogia
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva
Inclusiva (2008) define que o Atendimento Educacional
Especializado disponibiliza, dentre outras coisas,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |
Q3535750
Pedagogia
Mariana, uma criança com surdez congênita, foi matriculada em uma escola de educação infantil e terá direito ao
Atendimento Educacional Especializado (AEE). De acordo com a Política Nacional e Educação Especial na Perspectiva Inclusiva (2008), do nascimento aos três anos, o
AEE se expressa por meio de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |
Q3535749
Pedagogia
Um dos pontos focais do Currículo Paulista: etapa ensino
médio consiste
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |
Q3535748
Pedagogia
O Currículo Paulista: etapa ensino médio, em observação à diversidade cultural e ao compromisso com a
redução das desigualdades educacionais no Estado,
para assegurar integralmente as aprendizagens essenciais, além das identidades linguísticas, étnicas e culturais, leva em consideração
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |
Q3535747
Pedagogia
De acordo com o Currículo Paulista: etapa ensino médio,
a implementação do Currículo nas redes de ensino do
Estado de São Paulo pressupõe um claro compromisso
de garantir Educação Básica a segmentos da população
paulista que, devido às distintas características socioculturais e/ou às diversas situações de vulnerabilidades,
requerem
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |
Q3534346
Geologia
O estudo das camadas de rochas sedimentares tem
ajudado os paleontólogos a estabelecer relações de
cronologia para a datação relativa dos fósseis. Isso se
faz possível porque cada camada de rocha tem seu
conjunto fossilífero característico, permitindo estabelecer correlações estratigráficas entre camadas sedimentares de rochas que se encontram em locais diferentes.
A ilustração a seguir representa dois blocos de rochas sedimentares, separadas por um rio que escavou seu leito entre eles.
(https://www.simplyscience.ch/kids/wissen/woher-weiss-man-wie-alt-ein-fossil-ist/Adaptado)
Por meio da correlação entre as camadas e o registro fossilífero, é possível concluir ao analisar a ilustração que a camada
A ilustração a seguir representa dois blocos de rochas sedimentares, separadas por um rio que escavou seu leito entre eles.
(https://www.simplyscience.ch/kids/wissen/woher-weiss-man-wie-alt-ein-fossil-ist/Adaptado)
Por meio da correlação entre as camadas e o registro fossilífero, é possível concluir ao analisar a ilustração que a camada
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |
Q3534345
Ciências
O intemperismo é o conjunto de transformações físicas
e químicas que as rochas sofrem ao aflorar na superfície da Terra, dando origem aos solos. Esse processo
é contínuo, provocando mudanças e originando solos
em diversos estágios de desenvolvimento. O perfil de
alteração do solo é a sua seção vertical, que mostra as
camadas e os horizontes que se formaram a partir da
rocha-mãe, conforme ilustração a seguir.
(https://institutoagro.com.br/cursos/fertilidade-do-solo/Adaptado)
Nessa ilustração, horizonte de rocha alterada e horizonte com matéria mineral e orgânica com alta atividade biológica são representados, respectivamente, pelos números
(https://institutoagro.com.br/cursos/fertilidade-do-solo/Adaptado)
Nessa ilustração, horizonte de rocha alterada e horizonte com matéria mineral e orgânica com alta atividade biológica são representados, respectivamente, pelos números
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |
Q3534344
Geografia
Na ilustração a seguir está representado o padrão mundial de ventos, considerando a posição do Sol durante o
equinócio. Nela, é possível verificar os principais ventos
que atuam em nível mundial.
(https://gatorscience7.weebly.com/global-and-local-winds.html/Adaptado)
Dentre os ventos representados, encontram-se aqueles que formam a chamada célula de Hadley, que circulam entre as latitudes 30º N e 30º S, denominados ventos alísios.
Sobre esse padrão de circulação, verifica-se, corretamente, que
(https://gatorscience7.weebly.com/global-and-local-winds.html/Adaptado)
Dentre os ventos representados, encontram-se aqueles que formam a chamada célula de Hadley, que circulam entre as latitudes 30º N e 30º S, denominados ventos alísios.
Sobre esse padrão de circulação, verifica-se, corretamente, que
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |
Q3534343
Geografia
Os minerais são os constituintes das rochas e podem ser
encontrados isolados na natureza. Dentre as propriedades
que os caracterizam, está a dureza, que é a resistência
que o mineral apresenta ao risco. A dureza é classificada
pela escala de Mohs, que varia de 1 a 10, e pode ser determinada pelo uso de materiais do nosso cotidiano. Assim,
uma lâmina de aço do canivete risca todos os minerais que
têm dureza menor que 5,5 e é riscada por minerais que
tem a dureza maior que 5,5. A porcelana tem dureza 7, e a
unha humana tem dureza 2,5.
Considere um mineral A, que é riscado pela porcelana, mas não é riscado pela lâmina de aço do canivete e um mineral B que não é riscado pela unha, mas é riscado pela lâmina de aço do canivete.
As durezas dos minerais A e B, podem ser, respectivamente, iguais a
Considere um mineral A, que é riscado pela porcelana, mas não é riscado pela lâmina de aço do canivete e um mineral B que não é riscado pela unha, mas é riscado pela lâmina de aço do canivete.
As durezas dos minerais A e B, podem ser, respectivamente, iguais a
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |
Q3534342
Astronomia
Considere as situações descritas a seguir, relativas à
posição do Sol a pino ao meio-dia em localidades situadas em diferentes latitudes.
Situação 1: cidades que apresentam o Sol a pino duas vezes ao ano.
Situação 2: cidades que nunca apresentam o Sol a pino em nenhuma época do ano.
Cidades que apresentam a situação 1 e cidades que apresentam a situação 2 encontram-se, respectivamente, nas latitudes
Situação 1: cidades que apresentam o Sol a pino duas vezes ao ano.
Situação 2: cidades que nunca apresentam o Sol a pino em nenhuma época do ano.
Cidades que apresentam a situação 1 e cidades que apresentam a situação 2 encontram-se, respectivamente, nas latitudes
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |
Q3534341
Geografia
Muitos vulcões, localizados em diferentes regiões do
mundo, ficam inativos por longos períodos de tempo. Porém, sem aviso, podem entrar em erupção, como foi o
caso do Etna, na Itália, em 2022. Quando isso acontece,
um grande volume de lava escorre pela encosta da montanha, conforme foto a seguir.
(https://olhardigital.com.br/2022/05/23/ciencia-e-espaco/veja-imagens-impressionantes-do-vulcao-etna-cuspindo-lava-durante-forte-erupcao/)
Ao se resfriar, essa lava origina um tipo de rocha denominada ígnea
(https://olhardigital.com.br/2022/05/23/ciencia-e-espaco/veja-imagens-impressionantes-do-vulcao-etna-cuspindo-lava-durante-forte-erupcao/)
Ao se resfriar, essa lava origina um tipo de rocha denominada ígnea
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |
Q3534340
Biologia
Os ácidos nucleicos são moléculas grandes e muito
complexas. Uma delas, o DNA, é responsável pelo armazenamento codificado das informações genéticas que
caracterizam um indivíduo. O modelo a seguir representa um segmento de uma molécula de DNA.
(https://es.dreamstime.com/estructura-de-la-dna-diagrama-del-vector-el-para-su-dise-o-educativo-ciencia-y-uso-m-dico-image149966094. Adaptado)
Nessa representação da molécula de DNA, uma desoxirribose, uma base púrica, uma ponte de hidrogênio e um grupo fosfato estão indicados, respectivamente, em:
(https://es.dreamstime.com/estructura-de-la-dna-diagrama-del-vector-el-para-su-dise-o-educativo-ciencia-y-uso-m-dico-image149966094. Adaptado)
Nessa representação da molécula de DNA, uma desoxirribose, uma base púrica, uma ponte de hidrogênio e um grupo fosfato estão indicados, respectivamente, em:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |
Q3534339
Química
Nos gráficos a seguir, estão representados os pontos de
fusão, de ebulição e as curvas de aquecimento de três
misturas: álcool comum (96% álcool e 4% água), solda
(37% chumbo e 63% estanho) e mistura água e sal.
As curvas dos gráficos 1, 2 e 3 correspondem, respectivamente, a
As curvas dos gráficos 1, 2 e 3 correspondem, respectivamente, a
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |
Q3534338
Química
O ferro é um dos metais mais importante em nosso cotidiano, sendo utilizado na construção civil, em utensílios,
em veículos, entre outros usos. Sua obtenção é feita por
meio da exploração de minérios de ferro, como a hematita (Fe2O3) e seu processamento nas indústrias siderúrgicas. A reação simplificada e não balanceada da obtenção
do ferro é representada a seguir.
Fe2O3 + C → Fe + CO2
Dessa forma, para cada dois mols de Fe2O3 utilizados, a quantidade de Fe e CO2 produzidos, em mols, é, respectivamente, igual a
Fe2O3 + C → Fe + CO2
Dessa forma, para cada dois mols de Fe2O3 utilizados, a quantidade de Fe e CO2 produzidos, em mols, é, respectivamente, igual a
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |
Q3534337
Química
A solubilidade do cloreto de potássio a 20 ºC é de
34 g/100 mL H2O. Suponha que em um experimento sejam colocados 20 mL de água em 4 tubos de ensaio e em
cada um deles seja colocada certa quantidade de KCl,
conforme indicado na tabela a seguir.
Após agitação dos tubos, verifica-se a formação de solução insaturada e solução saturada com corpo de fundo, respectivamente, nos tubos
Após agitação dos tubos, verifica-se a formação de solução insaturada e solução saturada com corpo de fundo, respectivamente, nos tubos
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |
Q3534336
Química
Diluições são procedimentos frequentes em laboratórios biológicos e químicos. De uma maneira geral,
prepara-se uma solução que serve como estoque e,
de acordo com a necessidade, utiliza-se essa solução para preparar uma solução mais diluída. Suponha
que um técnico tenha uma solução estoque de HCl
de concentração 2,0 M e precise preparar 50 mL de
solução de HCl a 0,2 M.
A quantidade de solução estoque a ser utilizada pelo técnico nesse caso é, em mL, igual a
A quantidade de solução estoque a ser utilizada pelo técnico nesse caso é, em mL, igual a
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - QM 2020 |
Q3534335
Química
Misturas são substâncias com as quais nos deparamos
cotidianamente e com elas realizamos muitas atividades.
Uma delas diz respeito à separação dos componentes
dessa mistura para um determinado objetivo.
O tipo de mistura, o exemplo, a natureza e a técnica de separação estão, respectivamente, discriminados em:
O tipo de mistura, o exemplo, a natureza e a técnica de separação estão, respectivamente, discriminados em:
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