Questões de Concurso
Para prefeitura de ubatuba - sp
Foram encontradas 2.449 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3556489
Educação Artística
Desde sua implementação, o ensino formal da Arte passou por profundas modificações no âmbito
didático, metodológico, e em sua visão pedagógica e social. Os modos de encarar a função da Arte na
escola continuam em intensa transformação e são temas de debates acalorados na academia e, também,
entre os profissionais do que chamamos popularmente de “chão da escola”, ou seja, no ambiente escolar
cotidiano.
Acerca das transformações históricas do ensino da Arte no Brasil, analise as informações abaixo e
assinale como V, para Verdadeiro e F para Falso.
( ) Nas primeiras décadas do século XX, o ensino de arte, no caso, desenho, ainda apresentava-se com um sentido utilitário de preparação técnica para o trabalho.
( ) O desenho de ornatos, a cópia e o desenho geométrico, muito comuns no início do século XX como conteúdo do campo das artes, visavam à preparação do estudante para a vida profissional em fábricas e serviços artesanais.
( ) A Pedagogia Nova, também conhecida por Movimento da Escola Nova, que começa a ser disseminada com as escolas experimentais, inovou o ensino das artes trazendo ênfase na expressão como um dado subjetivo e individual em todas as atividades, que passam dos aspectos intelectuais para os afetivos.
( ) A Pedagogia Nova transformou a visão mecanicista da educação em arte ao trazer ao centro das discussões o pensamento de John Dewey, que em sua obra Experiência, Natureza e Arte defende a livre-expressão como o principal pilar da educação artística, criticando o desenvolvimento cumulativo e progressivo e explicando que o ensino baseado na espontaneidade é o antídoto contra métodos impositivos.
A sequência que representa o modo correto de assinalar as afirmativas acima é:
( ) Nas primeiras décadas do século XX, o ensino de arte, no caso, desenho, ainda apresentava-se com um sentido utilitário de preparação técnica para o trabalho.
( ) O desenho de ornatos, a cópia e o desenho geométrico, muito comuns no início do século XX como conteúdo do campo das artes, visavam à preparação do estudante para a vida profissional em fábricas e serviços artesanais.
( ) A Pedagogia Nova, também conhecida por Movimento da Escola Nova, que começa a ser disseminada com as escolas experimentais, inovou o ensino das artes trazendo ênfase na expressão como um dado subjetivo e individual em todas as atividades, que passam dos aspectos intelectuais para os afetivos.
( ) A Pedagogia Nova transformou a visão mecanicista da educação em arte ao trazer ao centro das discussões o pensamento de John Dewey, que em sua obra Experiência, Natureza e Arte defende a livre-expressão como o principal pilar da educação artística, criticando o desenvolvimento cumulativo e progressivo e explicando que o ensino baseado na espontaneidade é o antídoto contra métodos impositivos.
A sequência que representa o modo correto de assinalar as afirmativas acima é:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3556488
Educação Artística
Texto associado
“O Carnaval foi o derradeiro centro de interesse popular no plano lúdico. O nome é mais ou menos recente, meados do século XIX. O título real com que o recebemos foi o Entrudo,
anunciando a vinda ascética da Quaresma e a despedida sonora da carne, com a Quarta-Feira de Cinzas,
de arrependimento expresso e passageiro. O Entrudo que o Brasil conheceu e furiosamente amou veio
resistindo quatrocentos anos, Entrudo português, tumultuoso, glutão, insaciável, despejado de
maneiras, violento, humaníssimo de alegria, confiança, intimidade, desejo de participação coletiva,
fusão de todas as classes, níveis sociais, temperamentos, distâncias de cultura e poder.”
CASCUDO, LuÌs da Câmara. Folclore do Brasil. Editora Global, 2016.
“Estudar o carnaval brasileiro é entrar em contato com o Brasil profundo e diverso, com as mais
diferentes manifestações, seja pelas fantasias, pelas danças, pelo caráter festivo ou religioso. A partir
disso, abre-se uma oportunidade de trabalho multidisciplinar, em que professores de diferentes
disciplinas podem trabalhar o carnaval como tema macro, abordando questões artísticas, de saúde,
históricas e sociais, geográficas, entre outras.”
VANUCCHI, Camilo; GULLO, Rita; GULLO, Carla; Carnaval, Suplemento Didático. Editora
Moderna, 2019.
A respeito da história do Carnaval no Brasil, assinale a alternativa correta:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3556487
Português
Texto associado
“(...) Todos os países do Mundo, raças, grupos humanos, famílias, classes profissionais, possuem um
patrimônio de tradições que se transmite oralmente e é defendido e conservado pelo costume.
Esse
patrimônio é milenar e contemporâneo. Cresce com os conhecimentos diários desde que se integrem
nos hábitos grupais, domésticos ou nacionais.
Esse patrimônio é o FOLCLORE. Folk, povo, nação, família, parentalha. Lore, instrução,
conhecimento, sabedoria, na acepção da consciência individual do saber. Saber que sabe.
Contemporaneidade, atualização imediatista do conhecimento. Esse nome – Folk-Lore -
foi criado por um arqueólogo inglês, William John Thoms (1803-1885), propondo a denominação
num artigo com esse título
publicado na revista The Athenaeum, de Londres, a 22 de agosto de 1846, com o pseudônimo de “Ambrose Merton”. FolkLore seria the lore of the people, a sabedoria do povo. Tornou-se universal e
comum. Dispensável é qualquer discussão sobre a permanência do folclore no tempo e no espaço.
Haverá um folclore dos astronautas como há um folclore dos chauffeurs de automóveis e pilotos de aviões. Inútil será pensar que um desenvolvimento industrial anulará o folclore. Fará nascer outro.”
CASCUDO, Luís da Câmara. Folclore do Brasil. Editora Global, 2016.
O autor, no livro onde se situa a citação acima, explica que, à sua época, a Sociedade Brasileira
de FolkLore (1941) fixou os critérios para que um conto pudesse ser considerado folclórico. Escreve
Cascudo:
“É preciso que o motivo, fato, ato, ação seja _______ na memória do povo; _______ em sua autoria; _________ em seu conhecimento, e_________ nos repertórios orais ou no hábito normal.”
As palavras que completam corretamente as lacunas da citação de Câmara Cascudo são:
“É preciso que o motivo, fato, ato, ação seja _______ na memória do povo; _______ em sua autoria; _________ em seu conhecimento, e_________ nos repertórios orais ou no hábito normal.”
As palavras que completam corretamente as lacunas da citação de Câmara Cascudo são:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3556486
Pedagogia
Texto associado
“A civilização ocidental, com suas raízes na Antiguidade Grega, tem em seu cerne a tendÍêcia de uma
visão dualista do homem como corpo e espírito. Seu processo de desenvolvimento, realizado por meio
de tensões e oscilações históricas, caracteriza-se por uma valorização progressiva do pensamento
racional em detrimento do conhecimento intuitivo, da razão em detrimento do sentimento, e do
universal em detrimento do particular.”
GONÇALVES, Maria Augusta Salin. Sentir, Pensar, Agir – Corporeidade e Educação.
Em seu livro Sentir, Pensar, Agir – Corporeidade e Educação, a escritora e pesquisadora Maria
Augusta Salin aponta para o que chama de processo de “descorporalização” do ser humano, cujos
impactos sobre a educação moderna são profundos. A respeito do conceito de “descorporalização”,
analise as afirmações:
I - Descorporalização significa, por um lado, que, ao longo do processo de civilização, em uma evolução contínua da racionalização, o homem foi tornando-se, progressivamente, o mais independente possível da comunicação empática do seu corpo com o mundo, reduzindo sua capacidade de percepção sensorial e aprendendo, simultaneamente, a controlar seus afetos, transformando a livre manifestação de seus sentimentos em expressões e gestos formalizados.
II- No trabalho, a manipulação do corpo foi progressivamente assumindo proporções cada vez mais graves, com a expansão do sistema capitalista e com o desenvolvimento da tecnologia: os movimentos corporais tornaram-se instrumentalizados, como se pode observar, por exemplo, na indústria, ao dissociar os movimentos corporais em partes isoladas para aumentar a produção.
III – Um dos campos em que podemos observar uma ruptura do fenômeno da descorporalização na sociedade moderna é na ampliação do esporte institucionalizado no cotidiano escolar e geral, pois quebra as ideias de uma ilimitada manipulação e aperfeiçoamento do corpo, contrapondo-se à quantificação das capacidades corporais.
Estão corretas as afirmativas:
I - Descorporalização significa, por um lado, que, ao longo do processo de civilização, em uma evolução contínua da racionalização, o homem foi tornando-se, progressivamente, o mais independente possível da comunicação empática do seu corpo com o mundo, reduzindo sua capacidade de percepção sensorial e aprendendo, simultaneamente, a controlar seus afetos, transformando a livre manifestação de seus sentimentos em expressões e gestos formalizados.
II- No trabalho, a manipulação do corpo foi progressivamente assumindo proporções cada vez mais graves, com a expansão do sistema capitalista e com o desenvolvimento da tecnologia: os movimentos corporais tornaram-se instrumentalizados, como se pode observar, por exemplo, na indústria, ao dissociar os movimentos corporais em partes isoladas para aumentar a produção.
III – Um dos campos em que podemos observar uma ruptura do fenômeno da descorporalização na sociedade moderna é na ampliação do esporte institucionalizado no cotidiano escolar e geral, pois quebra as ideias de uma ilimitada manipulação e aperfeiçoamento do corpo, contrapondo-se à quantificação das capacidades corporais.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3556485
Educação Artística
Texto associado
“O aparecimento do choro, ainda não como gênero musical, mas como forma de tocar, pode ser situado
por volta de 1870, e tem sua origem no estilo de interpretação que os músicos populares do Rio de
Janeiro imprimiam à execução das polcas (...) Em um tempo em que não havia ainda nem o disco e
nem o rádio, os conjuntos de tocadores de flauta, violão e cavaquinho foram, pois, graças à sua
formação eminentemente popular, as orquestras dos pobres que podiam contar com um mínimo de
disponibilidades. (...) Realmente, apenas o fato de possuir um instrumento musical representava um
poder aquisitivo que a massa do povo não podia evidentemente alcançar.”
TINHORÃO, José Ramos. Pequena História da Música Popular – da modinha à lambada.
Sobre a origem e desenvolvimento do gênero musical a que chamamos choro, analise as afirmações a
seguir:
I – Os conjuntos de chorões se formaram quase que exclusivamente com elementos da baixa classe média anterior à Revolução de 1930, excluindo operários e trabalhadores braçais que, além de não terem acesso a instrumentos, não poderiam resistir às noitadas boêmias desses grupos pela natureza de seus trabalhos.
II – É considerado um dos marcos do nascimento desse gênero musical a inclusão da flauta como instrumento solista, feita pela primeira vez pelo famoso flautista Joaquim Antonio Callado, que considerava a união de dois violões, um cavaquinho e uma flauta o “quarteto ideal” de choro.
III - … considerado o marco da origem do gênero musical chamado Choro a composição da marcha de carnaval Ó Abre Alas, de Chiquinha Gonzaga, que estruturaria a base rítmica e melódica desse tipo de música.
IV - Uma das características que determinam o gênero é a rigidez das composições e execuções, fechadas a linhas de improviso e calcadas em partituras complexas que exigiam estudo da música erudita, daí a exclusão das camadas mais populares dos grupos de chorões.
Estão corretas as afirmações:
I – Os conjuntos de chorões se formaram quase que exclusivamente com elementos da baixa classe média anterior à Revolução de 1930, excluindo operários e trabalhadores braçais que, além de não terem acesso a instrumentos, não poderiam resistir às noitadas boêmias desses grupos pela natureza de seus trabalhos.
II – É considerado um dos marcos do nascimento desse gênero musical a inclusão da flauta como instrumento solista, feita pela primeira vez pelo famoso flautista Joaquim Antonio Callado, que considerava a união de dois violões, um cavaquinho e uma flauta o “quarteto ideal” de choro.
III - … considerado o marco da origem do gênero musical chamado Choro a composição da marcha de carnaval Ó Abre Alas, de Chiquinha Gonzaga, que estruturaria a base rítmica e melódica desse tipo de música.
IV - Uma das características que determinam o gênero é a rigidez das composições e execuções, fechadas a linhas de improviso e calcadas em partituras complexas que exigiam estudo da música erudita, daí a exclusão das camadas mais populares dos grupos de chorões.
Estão corretas as afirmações:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3556484
Educação Artística
A música ______________ se diferencia da
_____________ pois enquanto na primeira há apenas uma _____________ sem qualquer
__________, na segunda uma única melodia é ouvida contra um acompanhamento de
_____________.
As palavras que completam as lacunas do texto acima são, respectivamente:
As palavras que completam as lacunas do texto acima são, respectivamente:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3556483
Música
No campo da teoria musical, dizemos que os três
elementos fundamentais da música são Melodia,
Harmonia e Ritmo, mas a eles são adicionados
ainda outros componentes básicos dessa
linguagem, que são combinados
simultaneamente no processo de composição
musical. A respeito disso, podemos afirmar que
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Provas:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Arte
|
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Psicopedagogo |
Q3556482
Pedagogia
De acordo com a Constituição Federal/88,
analise os itens a seguir.
I – As universidades gozam de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial, e obedecerão ao princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.
II - O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 6 (seis) anos de idade.
III - O ensino religioso, de matrícula obrigatória, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental.
Estão corretas as assertivas:
I – As universidades gozam de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial, e obedecerão ao princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.
II - O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 6 (seis) anos de idade.
III - O ensino religioso, de matrícula obrigatória, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental.
Estão corretas as assertivas:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Provas:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Arte
|
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Psicopedagogo |
Q3556481
Pedagogia
Analise os itens a seguir de acordo com a Lei
Federal nº 13.005/2014 – Plano Nacional de
Educação e assinale a alternativa correta.
I – A superação das desigualdades educacionais, com Íêfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação é uma das diretrizes do PNE.
II - A meta progressiva do investimento público em educação será avaliada no segundo ano de vigÍêcia do PNE e poderá ser ampliada por meio de lei para atender às necessidades financeiras do cumprimento das demais metas
I – A superação das desigualdades educacionais, com Íêfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação é uma das diretrizes do PNE.
II - A meta progressiva do investimento público em educação será avaliada no segundo ano de vigÍêcia do PNE e poderá ser ampliada por meio de lei para atender às necessidades financeiras do cumprimento das demais metas
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Provas:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Arte
|
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Psicopedagogo |
Q3556480
Pedagogia
De acordo com a Resolução CNE/CEB 05/2009
– Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil. Brasília: CNE, 2009. Analise
as afirmativas abaixo atribuindo (V) para
Verdadeira e (F) para Falsa, em seguida assinale
a alternativa com a sequência correta.
( ) A proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve ter como objetivo garantir à criança acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens, assim como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e à interação com outras crianças.
( ) As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira, garantindo experiências que favoreçam a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical;
( ) Na transição para o Ensino Fundamental a proposta pedagógica deve prever formas para garantir a continuidade no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, respeitando as especificidades etárias, sem antecipação de conteúdos que serão trabalhados no Ensino Fundamental.
( ) A proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve ter como objetivo garantir à criança acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens, assim como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e à interação com outras crianças.
( ) As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira, garantindo experiências que favoreçam a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical;
( ) Na transição para o Ensino Fundamental a proposta pedagógica deve prever formas para garantir a continuidade no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, respeitando as especificidades etárias, sem antecipação de conteúdos que serão trabalhados no Ensino Fundamental.
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Provas:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Arte
|
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Psicopedagogo |
Q3556479
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assinale a alternativa incorreta de acordo
Estatuto da Criança e do Adolescente.
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Provas:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Arte
|
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Psicopedagogo |
Q3556478
Pedagogia
De acordo com Resolução CNE/CEB 07/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos. Brasília: CNE, 2010. Preencha corretamente as lacunas.
Os sistemas de ensino e as escolas adotarão, como norteadores das políticas educativas e das ações pedagógicas, os seguintes princípios:
_____________ de justiça, solidariedade, liberdade e autonomia; de respeito à dignidade da pessoa humana e de compromisso com a promoção do bem de todos, contribuindo para combater e eliminar quaisquer manifestações de preconceito de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.
_____________ de reconhecimento dos direitos e deveres de cidadania, de respeito ao bem comum e à preservação do regime democrático e dos recursos ambientais; da busca da equidade no acesso à educação, à saúde, ao trabalho, aos bens culturais e outros benefícios; da exigência de diversidade de tratamento para assegurar a igualdade de direitos entre os alunos que apresentam diferentes necessidades; da redução da pobreza e das desigualdades sociais e regionais.
_______________ do cultivo da sensibilidade juntamente com o da racionalidade; do enriquecimento das formas de expressão e do exercício da criatividade; da valorização das diferentes manifestações culturais, especialmente a da cultura brasileira; da construção de identidades plurais e solidárias.
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Provas:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Arte
|
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Psicopedagogo |
Q3556477
Matemática
Uma gráfica que imprime jornais consegue
imprimir 800 cópias de jornais utilizando 2 litros
de uma determinada tinta em 30 minutos. Uma
manutenção nas impressoras permitiu imprimir
900 cópias com 2 litros de tinta em 25 minutos.
Podemos afirmar que o número de cópias
impressas por litro de tinta por minuto teve um
aumento percentual de:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Provas:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Arte
|
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Psicopedagogo |
Q3556472
Português
Assinale a alternativa em que a sentença
apresenta problemas de pontuação.
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Provas:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Arte
|
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Psicopedagogo |
Q3556471
Português
Assinale a alternativa em que todos os verbos
estão conjugados no futuro do pretérito do modo
indicativo.
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Provas:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Arte
|
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Psicopedagogo |
Q3556470
Português
Considere as seguintes sentenças:
I. As categorias às quais esses lutadores pertencem são as mais altas.
II. Quanto poderá oferecer à causa?
III. Temos um compromisso em todas às quartas-feiras.
Nas sentenças dadas, o uso da crase está correto apenas em:
I. As categorias às quais esses lutadores pertencem são as mais altas.
II. Quanto poderá oferecer à causa?
III. Temos um compromisso em todas às quartas-feiras.
Nas sentenças dadas, o uso da crase está correto apenas em:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Provas:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Arte
|
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Psicopedagogo |
Q3556469
Português
Assinale a alternativa em que todas as palavras
são formadas por derivação.
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Provas:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Arte
|
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Psicopedagogo |
Q3556468
Português
Assinale a alternativa em que a palavra
apresentada está incorreta em relação à acentuação gráfica.
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Provas:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Arte
|
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Psicopedagogo |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Agente Educacional |
Q3556467
Português
Considere os seguintes pares de sentenças:
I. “A comida virou uma papa.” “O Papa está em viagem diplomática.”
II.“Você deve cozer as batatas por vinte minutos.” “Não tive tempo para coser nem as minhas próprias roupas, quanto mais as suas!”
Os fenômenos linguísticos que ocorrem nos pares de sentenças dados são chamados, respectivamente, de:
I. “A comida virou uma papa.” “O Papa está em viagem diplomática.”
II.“Você deve cozer as batatas por vinte minutos.” “Não tive tempo para coser nem as minhas próprias roupas, quanto mais as suas!”
Os fenômenos linguísticos que ocorrem nos pares de sentenças dados são chamados, respectivamente, de:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Provas:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Arte
|
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Psicopedagogo |
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Agente Educacional |
Q3556466
Português
Texto associado
Por que temos somente as mitocôndrias das
nossas mães?
Cientistas podem ter descoberto por que as
mitocôndrias de origem paterna são degradadas
na fertilização.
Você consegue acordar todos os dias graças a sua
mãe. E a sua avó. E a sua bisavó. E assim por
diante. Não só porque elas gestaram seus
antepassados, é claro; mas também porque suas
mitocôndrias, as usinas de energia do corpo
humano, são exclusivamente de origem materna.
Dentro das células, existem duas organelas que
possuem DNA. A principal delas é o núcleo,
onde fica o material genético com basicamente
todas as informações que formam o indivíduo.
Mas ele não é o único. As mitocôndrias também
possuem material genético, ainda que em uma
proporção bem menor (somente 37 genes,
comparado a 20 mil do genoma). O DNA
nuclear, encontrado na forma de cromossomos, é uma combinação de informações vindas tanto da
mãe quanto do pai. Mas no caso do mtDNA
(DNA mitocondrial), a história é outra. As
mitocôndrias possuem o DNA somente das mães,
aquelas presentes no óvulo. Isso significa que
toda mulher tem o mesmo mtDNA de sua mãe,
que tem o mesmo de sua avó, e assim por diante.
Dessa forma, é possível voltar na linhagem até encontrar uma mulher que foi a ancestral comum
de todas as pessoas vivas hoje. Essa teoria é chamada “Eva Mitocondrial”, e supõe-se que
essa mulher tenha vivido há mais ou menos 200
mil anos.
Os espermatozoides também possuem
mitocôndrias. Então por que só a do óvulo vai
parar no feto? No caso dos espermatozoides, as
mitocôndrias ficam na peça intermediária – uma
parte que fica de fora da fecundação. O
espermatozoide é dividido em três partes: a
cabeça, a peça intermediária e a cauda. A cabeça é onde fica o núcleo, com o DNA nuclear, e o
acrossomo, região na ponta onde ficam enzimas
e pedaços do complexo de Golgi, que vão ajudar
o gameta a entrar no óvulo. … na peça
intermediária que ficam as mitocôndrias. Isso
porque, para “correr” e chegar primeiro no óvulo, os espermatozóides gastam uma grande
quantidade de energia para movimentar a cauda
o mais rápido possível. E essa pode ser uma das
razões pelas quais temos somente o mtDNA
materno.
Nova pesquisa
Quando o espermatozóide entra no óvulo, sua
cauda fica para trás, com nenhum ou poucos
resquícios do mtDNA paterno após a fertilização.
Um estudo publicado na Nature Genetics
recentemente pode explicar o porquê. A principal
hipótese é de que a alta geração de energia das
mitocôndrias presentes nos espermatozóides
poderiam levar a um aumento no número de
mutações do mtDNA. Além disso, o mtDNA
paterno não possui uma proteína responsável por
proteger esse material durante a passagem para o óvulo. Dessa forma, ao entrar no óvulo, o
mtDNA do espermatozóide é degradado por
enzimas específicas presente no próprio gameta
masculino. Em outras palavras, o mtDNA possui
uma enzima que causa a sua própria destruição
momentos antes da fertilização, visto que a sua
alta produção de energia poderia levar a
mutações em seu genoma. De acordo com um
dos pesquisadores do estudo, o biólogo
Shoukhrat Mitalipov do Centro de Terapia
Celular e Genética Embrionária da Universidade
de Ciências e Saúde do Oregon, o mesmo não
acontece com o óvulo. Em 2018, um estudo
publicado na PNAS revelou um caso em que
foram encontrados mtDNA paternos nas células
dos filhos. [...]
Revista Superinteressante. Disponível em:
https://super.abril.com.br/ciencia/por-que-temos-somente-as-mitocondrias-das-nossas-maes/
Considere o excerto: “Não só porque elas
gestaram seus antepassados, é claro; mas também
porque suas mitocôndrias, as usinas de energia
do corpo humano, são exclusivamente de origem
materna.” Nesse contexto, o emprego da
conjunção “mas” está relacionado à:
Conheça nossos planos