Caso verifique um aluno indisciplinado ou desinteressado, o professor logo deve focar suas atenções para o restante da classe e deixando o aluno inquieto de lado.

O professor deve buscar sempre elementos que chamem a atenção do aluno para aquilo que ele deseja ensinar. A curiosidade do aluno pode ser bem utilizada pelo professor.

Ferramentas tecnológicas, jogos e aulas práticas podem ser utilizadas pelo professor para aperfeiçoar o ensino de conceitos teóricos e “maçantes”.

O professor deve sempre procurar relacionar os conteúdos e exercícios matemáticos com as atividades do dia-a-dia, do cotidiano do aluno.

Figura 1: Hiperboloide de duas folhas; Figura 2: Cilindro parabólico; Figura 3: Semi-elipsóide.

Figura 1: Cone; Figura 2: Hiperboloide de duas folhas; Figura 3: Paraboloide elíptico.

Figura 1: Hiperboloide de duas folhas; Figura 2: Hiperboloide de uma folha; Figura 3: Cilindro parabólico.

Figura 1: Cone; Figura 2: Hiperboloide de uma folha; Figura 3: Paraboloide elíptico.

Um cuboctaedro é um sólido geométrico irregular, composto de dois tipos de polígonos regulares: o quadrado e o triângulo.

Pelo Teorema de Euler, sabe-se que o número de vértices somado ao número de faces é igual ao número de arestas subtraído de 2, para qualquer poliedro.

A famosa pirâmide de Gizé, no Egito, não é um exemplo de poliedro.

Poliedros regulares são muito conhecidos por sua simetria. No total, existem 6 poliedros regulares.

S = {x /4 > x > 2/3}.

S = {x / -4 x -2/3}.

S = {x / - 4 < x < -2/3}.

S = {x / 4 x 2/3}.

É possível afirmar que a função que representa o gráfico 1 é f(x) = log (2x) e a função que representa o gráfico 2 é g(x) = 2^x .

É possível afirmar que a função que representa o gráfico 1 é f(x) = log (-2x) e a função que representa o gráfico 2 é g(x) = 2^-x .

É possível afirmar que a função que representa o gráfico 1 é f(x) = 2^x e a função que representa o gráfico 2 é g(x) = log (2x).

É possível afirmar que a função que representa o gráfico 1 é f(x) = 2^-x e a função que representa o gráfico 2 é g(x) = log (-2x).

5,0% a.m.

7,2% a.m.

6,1% a.m.

8,3% a.m.

f (x) = x² + 1; função não-bijetora; Im(f) = {1,2,10,26}.

f (x) = x² + 1; função sobrejetora; Im(f) = {1,2,10,26}.

f (x) = x² - 1; função bijetora; Im(f) = {0,1,2,10,26}.

f (x) = x² + 1; função injetora; Im(f) = {0,1,2,10,26}.

6,43 u.m.

6,48 u.m.

6,53 u.m.

6,58 u.m..

600 tentativas.

672 tentativas.

524 tentativas.

480 tentativas.

No Ciclo de vida da Ascaridíase, antes de atingir a fase adulta no intestino humano, a larva da Ascaris lumbricoides penetra no revestimento intestinal, caindo na corrente sanguínea e atingindo fígado, coração ou pulmões.

O Ancylostoma duodenale é o Platelminto responsável pelo amarelão, uma doença caudada por vermes que vivem no intestino delgado, se alimentando do sangue extraído com suas placas cortantes, que rasgam as paredes intestinais e provocam hemorragias e anemia.

O Enterobius vermicularis é o Nematelminto responsável pela Filaríose (elefantíase), uma doença que causa o inchaço dos valos linfático. Esse parasito tem como hospedeiros intermediários os mosquitos Culex, Aedes ou Anopheles.

O Schistossoma mansoni, causador da barriga d'água, tem o homem como hospedeiro intermediário, enquanto que seus hospedeiros definitivos são os caracóis do gênero Biomphalaria, pois são neles que ocorrem os processos de reprodução sexuada.

O solo arenoso apresenta maior proporção de grânulos maiores (areia), quando comparado com ao solo argiloso. É muito presente na região nordeste do País, sendo impermeável à água é inapropriado para agricultura.

O solo argiloso possui partículas muito finas, sendo pouco permeável. Um exemplo típico é a terra roxa, encontrado no Sul e Sudeste do Brasil. Por possuir diversos minerais em sua constituição, é considerado bom para agricultura.

O solo humoso é um tipo de solo escuro e extremamente fértil, uma vez que é formado por matéria orgânica originada da decomposição de animais e plantas mortas. É o solo característico das florestas.

Em regiões de deserto podemos encontrar o solo calcário, um tipo de solo inadequado para agricultura por esquentar muito ao receber os raios solares. Em sua constituição observamos mais de 30% de calcário.

O reconhecimento de um grupo minoritário por meio de dispositivos legais e a instrumentalização de políticas afirmativas, implica em um reconhecimento do Estado das desigualdades deste grupo com relação aos grupos historicamente dominantes.

Seguindo uma política de branqueamento, rumo à civilização e ao progresso, em momentos históricos anteriores, as políticas públicas ficaram restritas ao assistencialismo ao mapeamento dos povos indígenas, sem interferir em sua cultura.

Por muito tempo foi marcante no Brasil, inclusive nos meios acadêmicos, um apagamento do índio, como aqueles desprovidos de cultura e história, mas essa visão já não tem mais vigência, já que o índio está integrado e aceito nos ambientes urbanos.

Nenhuma das alternativas.

Monocotiledôneas e Pteridófitos.

Angiospermas e Briófitas.

Gimnospermas e Angiospermas.

Pteridófito e Eudicotiledôneas.

Para pensar a metodologia do fazer historiográfico diz respeito à necessidade do historiador desconsiderar as influências de seu meio, ao fazer isso, automaticamente, seu trabalho seria idôneo.

O conceito de “lugar social”, é o que indicaria a consciência do historiador em perceber-se como portador de referências históricas e sociais que se imbricam em sua escolha e abordagem do objeto de estudo.

Com o fim narrativa positivista, toda a classe de historiadores optou pelo que se chama de história-problema.

Nenhuma das alternativas.

Alfred Russel Wallace.

Gregor Johann Mendel.

Charles Robert Darwin.

Jean-Baptiste Pierre Antoine de Monet Lamarck.