Questões de Concurso
Para prefeitura de potim - sp
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Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
Q3837128
Português
Texto associado
Formação do educador
Sonho com uma escola em que se cultivem pelo menos três coisas.
Primeiro, a sabedoria de viver juntos: o olhar manso, a paciência de ouvir, o prazer em cooperar.
A sabedoria de viver juntos é a base de tudo o mais.
Segundo, a arte de pensar, porque é a partir dela que se constroem todos os saberes. Pensar é
saber o que fazer com as informações. Informação sem pensamento é coisa morta. A arte de pensar
tem a ver com um permanente espantar-se diante do assombro do mundo, fazer perguntas diante do
desconhecido, não ter medo de errar porque os saberes se encontram sempre depois de muitos erros.
Terceiro, o prazer de ler. Jamais o hábito da leitura, porque o hábito pertence ao mundo dos
deveres, dos automatismos: cortar as unhas, escovar os dentes, rezar de noite. Não hábito, mas leitura
amorosa. Na leitura amorosa entramos em mundos desconhecidos e isso nos faz mais ricos
interiormente. Quem aprendeu a amar os livros tem a chave do conhecimento.
Mas essa escola não se constrói por meio de leis e parafernália tecnológica. De que vale uma
cozinha dotada das panelas mais modernas se o cozinheiro não sabe cozinhar? É o cozinheiro que faz
a comida boa mesmo em panela velha. O cozinheiro está para a comida boa da mesma forma como o
educador está para o prazer de pensar e aprender. Sem o educador o sonho da escola não se realiza.
(...)
Imagine que você quer ensinar a voar. Na imaginação tudo é possível. Os mestres do voo são
os pássaros. Aí você aprisiona um pássaro numa gaiola e pede que ele o ensine a v
Marshal McLuhan disse que a mensagem, aquilo que se comunica efetivamente, não é o seu
conteúdo consciente, mas o pacote em que a mensagem é transmitida. “O meio é a mensagem”. Se o
meio para se aprender o voo dos pássaros é a gaiola, o que se aprende não é o voo, é a gaiola. (...)
ALVES, Rubem. Formação do educador. Disponível em
<https://revistaeducacao.com.br/2023/08/31/formacao-educador-rubem-alves/> .
Assinale a alternativa cuja afirmação é
condizente com as ideias apresentadas no texto
“Formação do educador”.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q3837127
Geografia
A organização do espaço sob o capitalismo,
particularmente em países periféricos como o
Brasil, apresenta características distintas
conforme as fases dos ciclos econômicos longos.
Durante as fases depressivas do ciclo de
Kondratieff, a economia brasileira adota uma
estratégia específica de reação orgânica.
Identifique corretamente esta estratégia:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q3837126
Geografia
A formação socioespacial brasileira
desenvolveu-se através de transformações
estruturais associadas aos ciclos longos de
acumulação capitalista. O conceito que integra
simultaneamente a produção, o trabalho, as
relações sociais e a distribuição espacial das
atividades, expressando a totalidade concreta de
uma sociedade historicamente determinada
denomina-se:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q3837125
Geografia
O processo de industrialização brasileira iniciado
na década de 1930 caracterizou-se pela estratégia
de substituição de importações. Este modelo
econômico pressupunha, fundamentalmente, a
contração da capacidade de importar e a criação
de uma reserva de mercado. Assinale o fator que
foi central para viabilizar esta política de
substituição de importações:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q3837124
Geografia
A formação do solo resulta de um processo
contínuo condicionado pela desagregação e
recomposição das rochas. Este processo depende
fundamentalmente de três fatores que interagem
na transformação das rochas em solo. Identifique
qual alternativa contém os fatores corretos:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q3837123
Geografia
Os componentes da paisagem natural integram-se mutuamente, estabelecendo relações de
interdependência entre elementos biológicos,
climáticos e geomorfológicos. Este conceito
abrangente que compreende essas múltiplas
dimensões da paisagem denomina-se:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q3837122
Geografia
O estudo da Geografia se estrutura em torno da
análise das relações que ocorrem no espaço
geográfico. Designa-se como ciência de síntese
pela sua abordagem integrada dos fatores
naturais e humanos que interagem nesse espaço:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q3837121
Pedagogia
A linguagem cartográfica é um sistema de
símbolos essencial para a Geografia, permitindo
representar e analisar a espacialidade dos
fenômenos. De acordo com os PCNs, sua função
no ensino inclui:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q3837120
Geografia
No contexto do pensamento geográfico clássico,
uma corrente explicava o desenvolvimento das
sociedades como resultado direto das condições
naturais, especialmente o clima, fundamentando-se em teorias racistas. Essa corrente é conhecida
como:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q3837119
Geografia
Um dos objetivos do ensino de Geografia nos
anos finais é compreender a produção do espaço
como resultado das relações sociedade-natureza.
A categoria de análise geográfica que se refere ao
espaço onde se criam vivências, identidades e
laços afetivos é:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q3837118
Geografia
O componente curricular Geografia busca que o
aluno compreenda a produção do espaço
geográfico. O princípio do raciocínio geográfico
que estimula o aluno a perceber que um
determinado fenômeno nunca ocorre de forma
isolada, mas em interação com outros
fenômenos, próximos ou distantes, é definido
como:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q3837117
Geografia
O estudo da Geografia no Ensino Fundamental -
Anos Finais se concentra na compreensão do
espaço mundial, abordando a dimensão política,
econômica e cultural. No 8º ano, a análise da
formação dos Estados Nacionais e a ocupação do
território na América e na África exigem a
aplicação dos conceitos de Estado, nação,
território, governo e país. A habilidade que
engloba essa análise e o entendimento de
conflitos geopolíticos é:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q3837116
Geografia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
estabelece que o desenvolvimento do raciocínio
geográfico no estudante se baseia na aplicação de
princípios. A forma como um fenômeno
geográfico se manifesta em diferentes partes da
superfície terrestre, resultando nas características
únicas de cada área, é expressa pelo princípio
denominado:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q3837115
Geografia
Nos anos finais do Ensino Fundamental, a
unidade temática “Formas de representação e
pensamento espacial” orienta o trabalho com
diferentes linguagens cartográficas. Aponte a
expectativa de aprendizagem destacada para essa
etapa:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q3837114
Geografia
Na formação do pensamento espacial nos anos
finais, a BNCC destaca que a análise do espaço
geográfico exige articular dimensões sociais e
naturais em uma perspectiva processual.
Identifique o conceito que deve ser pensado de
forma inseparável do espaço nessa abordagem:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q3837113
Geografia
Ao planejar experiências de aprendizagem nos
anos finais, o professor de Geografia deve partir
dos conceitos estruturantes que organizam o
raciocínio geográfico do aluno. Indique o
conceito tomado pela BNCC como o mais amplo
e complexo da Geografia:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3837112
Pedagogia
No planejamento anual de Educação Física para
o ensino fundamental – anos finais, o professor
busca estruturar um currículo que favoreça
continuidade e progressão das aprendizagens.
Indique o elemento que melhor expressa essa
organização curricular:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3837111
Pedagogia
Ao analisar abordagens teóricas da Educação
Física escolar, o professor estuda uma proposta
que entende os conteúdos como expressões da
cultura corporal historicamente produzida,
articulando crítica social e emancipação dos
sujeitos. Assinale a descrição que melhor se
aproxima dessa perspectiva:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3837110
Educação Física
No planejamento de um programa de
condicionamento aeróbio para turmas dos anos
finais, o professor decide controlar a intensidade
do esforço dos estudantes durante a corrida
contínua. Indique o parâmetro fisiológico mais
utilizado para esse controle na prática escolar:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3837109
Educação Física
Em uma aula sobre judô na Educação Física
escolar, o professor destaca que a lógica principal
dessa luta envolve desequilibrar o oponente e
conduzi-lo ao solo sob controle. Identifique o
elemento técnico que melhor caracteriza essa
lógica de ação:
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