Um psicopedagogo, ao identificar que um aluno
não compreende o princípio de conservação de
quantidades, está diante de uma característica
típica do estágio de desenvolvimento cognitivo
denominado, por Piaget, como:
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Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas
Na prática psicopedagógica, o uso do brinquedo
não estruturado (como caixas, panos, argila) é
particularmente valioso para avaliar e promover
principalmente a:
Para Piaget, o processo de auto-regulação que
leva a criança a reestruturar seu pensamento
diante de novas informações, buscando um
equilíbrio cognitivo superior, é conhecido como:
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Segundo a teoria de Vygotsky, o meio
fundamental para a transformação das funções
psicológicas elementares em superiores, atuando
como um instrumento entre o sujeito e o mundo,
é a(o):
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Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado
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Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado
Na abordagem psicopedagógica, a modalidade
de intervenção que atua diretamente sobre os
processos de ensino-aprendizagem na escola,
envolvendo a análise de currículo, métodos e
relações institucionais, é definida como:
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Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X
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No Transtorno do Espectro Autista (TEA), os
prejuízos na linguagem muitas vezes não são
estruturais, mas funcionais. A dificuldade
específica em compreender o uso social da
linguagem, incluindo a incapacidade de entender
ironias, metáforas e duplos sentidos
(interpretação literal), revela um déficit primário
na:
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Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência
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No diagnóstico diferencial dos transtornos da
escrita, é necessário distinguir problemas de
conteúdo e de forma. A perturbação funcional
que afeta especificamente a qualidade do traçado
gráfico, a legibilidade, a pressão do lápis e a
organização espacial no papel,
independentemente de erros ortográficos, é
classificada como:
A análise do estilo parental é fundamental para
compreender a relação da criança com o saber.
Segundo a classificação de Baumrind, o estilo
caracterizado por alto nível de exigência e
controle, mas baixíssimo nível de responsividade
e afeto, gerando frequentemente insegurança,
baixa autonomia e ansiedade de desempenho no
aluno, é o:
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O Transtorno de Déficit de Atenção e
Hiperatividade (TDAH) envolve primariamente
uma disfunção nas funções executivas "frias". A
capacidade cognitiva específica de refrear uma
resposta impulsiva prepotente ou automática
diante de um estímulo, essencial para a regulação
do comportamento em sala de aula, é
denominada:
Na avaliação das rotas de leitura, a dislexia é
classificada conforme o processo cognitivo
deficitário. O quadro em que o aluno consegue
ler pseudopalavras (rota fonológica preservada),
mas apresenta lentidão e erros na leitura de
palavras irregulares, dependendo excessivamente
da conversão grafema-fonema por falha no
reconhecimento visual direto da palavra, define a
dislexia:
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A coordenação pedagógica pressupõe tempos e
espaços institucionalizados para formação
continuada docente. O orientador que organiza
encontros semanais para estudo coletivo,
planejamento integrado e análise de práticas está
implementando:
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A abordagem sócio-histórica da Orientação
Profissional supera modelos tradicionais de
escolha vocacional. Essa perspectiva renovadora
compreende a escolha profissional como
processo influenciado primariamente por
determinantes:
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A concepção crítico-social dos conteúdos,
defendida por Libâneo, influenciou práticas da
Orientação Educacional brasileira. Segundo essa
abordagem, o papel do orientador na mediação
das relações escolares deve priorizar:
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A participação do orientador educacional na
construção curricular envolve articulação entre
prescrições oficiais e realidade local. Ao mediar
adaptações da BNCC considerando contexto
sociocultural da comunidade, o orientador atua
na dimensão do currículo:
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A articulação entre teoria e prática constitui
desafio central no processo de construção do
conhecimento escolar. O orientador educacional
acompanha professores que dominam conteúdos
disciplinares, mas apresentam dificuldades em
transpô-los didaticamente. Essa problemática
evidencia dissociação entre saberes:
Após o diagnóstico, o(a) OE deve organizar a
intervenção com equipe e família, garantindo
acompanhamento e avaliação de resultados.
Identifique a metodologia mais compatível com
esse objetivo:
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No cotidiano escolar, o(a) OE precisa investigar
aumento de evasão e conflitos recorrentes,
definindo hipóteses sem induzir respostas.
Identifique a técnica mais adequada para
diagnóstico institucional:
A primeira referência formal ao cargo de
orientador em escolas estaduais, vinculada a
escolas técnicas e industriais, aparece em decreto
da década de 1940, segundo estudo
historiográfico citado em literatura da área.
Identifique a autora associada a esse registro:
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A implantação de um serviço de orientação
voltado a queixas escolares, com atendimento
organizado para crianças e adolescentes, foi
estruturada no âmbito do Departamento Nacional
da Criança na década de 1940. Identifique a
pesquisadora responsável:
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A trajetória inicial da Orientação Educacional no
Brasil registra a introdução de práticas de
orientação profissional com seleção e
encaminhamento de jovens em cursos técnicos,
no fim da década de 1920. Identifique o pioneiro
associado a essa iniciativa:
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