Questões de Concurso
Para prefeitura de guararapes - sp
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Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1043435
Educação Física
O ensino das modalidades esportivas nas aulas de Educação Física pode ter diversos objetivos que vão além da
aprendizagem de regras e gestuais específicos de cada
esporte.
Um professor de Educação Física, ao realizar uma atividade de “golzinhos” com seus alunos, atividade derivada da modalidade futebol na qual se joga com espaço e metas reduzidos e sem a utilização de goleiros, geralmente praticada nas ruas, seu principal objetivo nessa aula é
Um professor de Educação Física, ao realizar uma atividade de “golzinhos” com seus alunos, atividade derivada da modalidade futebol na qual se joga com espaço e metas reduzidos e sem a utilização de goleiros, geralmente praticada nas ruas, seu principal objetivo nessa aula é
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1043434
Educação Física
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais
3º
e 4º
ciclos do Ensino Fundamental: Educação Física
(1998), nas aulas de Educação Física em que houver alunos com deficiência, o professor deve
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1043433
Educação Física
Leia atentamente o trecho a seguir e assinale a alternativa que o complete corretamente.
Ao elaborar o Plano de Ensino de Educação Física para o Ensino Fundamental, o professor Rodrigo apresenta aos seus alunos a proposta de ensino e aprendizagem da modalidade atletismo, tomando por base a obra de Darido e Souza Jr. (2007), que propõe sistemática de ensino de vivências de brincadeiras de corridas, pesquisa sobre provas atléticas, produções,
Ao elaborar o Plano de Ensino de Educação Física para o Ensino Fundamental, o professor Rodrigo apresenta aos seus alunos a proposta de ensino e aprendizagem da modalidade atletismo, tomando por base a obra de Darido e Souza Jr. (2007), que propõe sistemática de ensino de vivências de brincadeiras de corridas, pesquisa sobre provas atléticas, produções,
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1043432
Educação Física
Segundo Soler (2006), o jogo cooperativo é considerado
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1043431
Educação Física
Elenor Kunz (2001) critica o ensino do esporte no contexto
escolar, quando se adota o modelo do alto rendimento.
Para ele, deve-se ir além do simples desenvolvimento de
habilidades e técnicas do esporte e incluir “conteúdos de
caráter teórico-prático, que, além de tornar o fenômeno
esportivo transparente, permite aos alunos melhor organizar a sua realidade de esporte, movimentos e jogos de
acordo com as suas possibilidades e necessidades”. Por
isso, Kunz propõe a transformação didático-pedagógica
do esporte que está estruturada na abordagem
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1043430
Educação Física
Valéria, professora de Educação Física do Ensino Fundamental, ao estudar a obra de Hildebrandt-Stramann
(2003), compreendeu a importância de modificar o ensino
e a aprendizagem de modalidades esportivas na escola,
pois estimula o aprendizado de movimentos estereotipados e promove experiências motoras limitadas. Por isso,
modificou a sua estratégia de ensino, iniciando pela tematização da aula de basquetebol, seguida de experimentação de situações construídas pelos alunos, criação de
jogos adaptados e avaliação conjunta das diversas possibilidades de solução para os problemas vivenciados.
A estratégia de ensino adotada pela professora Valéria é denominada, por Hildebrandt-Stramann (2003), de aulas
A estratégia de ensino adotada pela professora Valéria é denominada, por Hildebrandt-Stramann (2003), de aulas
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1043429
Educação Física
De acordo com Campos (2011), o professor de Educação
Física, ao solicitar aos alunos que façam comparação
entre as regras dos esportes coletivos com bola, trabalha
a categoria de conteúdo
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1043428
Educação Física
O professor Pedro ao estudar os Parâmetros Curriculares Nacionais 3º
e 4º
ciclos do Ensino Fundamental: Educação Física (1998) compreendeu que ao trabalhar os
conteúdos da cultura corporal e as capacidades que se
propõe a desenvolver como produtos socioculturais, respeitando o direito de todos ao acesso e a participação no
processo de aprendizagem, seu trabalho contribui para
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1043427
Pedagogia
De acordo com a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei no
9.394/96, (In: Parâmetros Curriculares Nacionais 3º
e 4º
ciclos do Ensino Fundamental:
Educação Física, 1998), a Educação Física é componente
curricular obrigatório da educação básica, devendo ser
integrada à proposta pedagógica da escola.
Diante do exposto, é correto afirmar que essa legislação
Diante do exposto, é correto afirmar que essa legislação
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1043426
Educação Física
As abordagens pedagógicas da Educação Física mereceram destaque na obra de Darido (2003), entre elas, a que se opõe ao modelo mecanicista, se utiliza da justiça social como ponto de apoio, e é baseada no marxismo e neomarxismo. Os educadores de referência dessa abordagem são: José Carlos Libâneo e Demerval Saviani, cuja finalidade é a transformação social.
A abordagem pedagógica descrita no texto é a
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1043425
Educação Física
Na atualidade, a mídia está presente no cotidiano dos
alunos, transmitindo informações, alimentando o imaginário e construindo um entendimento de mundo, porém
há casos de informações desconexas e descontextualizadas. Entretanto, de acordo com os Parâmetros
Curriculares Nacionais 3º
e 4º
ciclos do Ensino Fundamental: Educação Física (1998), não se pode ignorar a
mídia e as práticas corporais que ela retrata.
Diante desse quadro, a Educação Física deverá
Diante desse quadro, a Educação Física deverá
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1043424
Educação Física
Segundo Soares (2001), a Educação Física para a
mulher, no período de 1920, no Brasil, estava voltada
ao preparo do corpo para a maternidade. Essa ideia foi
defendida por
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1043422
Pedagogia
Segundo Weiz (2000, Cap. 8) “(...) a atividade de ensino do professor vai ter que dialogar com a atividade de
aprendizagem do aluno. Para isso, ele vai precisar considerar muitas variáveis e tomar outras tantas decisões
(...). Para dar conta dessa nova demanda, é preciso condições de desenvolvimento profissional e de qualificação
diferentes das que vêm sendo oferecidas, no geral, aos
professores. (...) A discussão que acontece atualmente
em muitos países sobre o que deve ser a formação de
professores inclui a questão da formação permanente,
que
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1043421
Pedagogia
Eliana, estudando para o concurso de professor de Educação Básica II, promovido pelo município de Guararapes, leu um artigo sobre a mediação do professor, dialogal e problematizadora, no processo de aprendizagem e
desenvolvimento do aluno. O referido artigo afirmava que
o educador deve atuar como mediador do conhecimento,
de forma que os alunos aprendam os saberes escolares
em interação com o outro. Desse modo, cabe ao professor colocar-se como ponte entre aluno e conhecimento
e ao aluno participar ativamente desse processo. Ao fazer essa leitura, Eliana recordou-se do que havia lido em
Onrubia (In: Coll, 1999, cap. 5), o qual afirma que cabe
ao professor criar um clima de relacionamento afetivo e
emocional fundamentado
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1043419
Pedagogia
Atualmente, na área de educação, é bastante discutido
o tema pedagogia de projeto, pois segundo Moura (Pedagogia de Projetos: contribuições para uma educação
transformadora), “(...) é um meio de trabalho pertinente ao processo de ensino-aprendizagem que se insere
na Educação promovendo-a de maneira significativa e
compartilhada, auxiliando na formação integral dos indivíduos permeado pelas diversas oportunidades de
aprendizagem conceitual, atitudinal, procedimental para
os mesmos. (...) Possibilita que os alunos, ao decidirem,
opinarem, debaterem, construam sua autonomia e seu
compromisso com o social, formando-se como sujeitos
culturais e cidadãos”. Para que isto aconteça, se faz necessário compreender que trabalhar por projetos é construção, que, segundo Moura, possui 4 etapas, sendo
elas, na ordem correta:
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Provas:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física
|
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q1043418
Pedagogia
Na sociedade letrada atual, saber ler e atribuir significado
ao que se lê é extremamente importante, pois se trata de
uma competência decisiva à inclusão ou marginalização
social de uma pessoa. É a competência leitora que abre
as portas para o desenvolvimento dos saberes escolares
das diversas áreas do conhecimento. Sabedores dessa realidade, os legisladores estipularam no art. 32 da
LDBEN, Lei nº
9.394/96, que “O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá
por objetivo a formação básica do cidadão” e, entre seus
incisos, explicitaram que esse objetivo dar-se-á mediante o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo
como meios básicos o pleno domínio
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1043417
Pedagogia
Quando se estudam as tendências pedagógicas no Brasil, não se pode deixar de lado a conhecida tendência
progressista libertadora, que, segundo Queiroz e Moita
(2007), surgiu “No final dos anos 70 e início dos 80, [com]
a abertura política decorrente do final do regime militar
[que] coincidiu com a intensa mobilização dos educadores para buscar uma educação crítica, tendo em vista a
superação das desigualdades existentes no interior da
sociedade (...). Nesta tendência pedagógica, a atividade escolar deveria se centrar em discussões de temas
sociais e políticos e em ações concretas sobre a realidade social imediata. O professor deveria agir como um
coordenador de atividades, aquele que organiza e atua
conjuntamente com os alunos”. Dentre seus defensores,
Queiroz e Moita destacam o educador pernambucano
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1043415
Pedagogia
A professora Joana, ao conversar com uma especialista
em Currículo, indagou desta qual sua posição em relação
à valorização das diferenças individuais, particularmente as de gênero. A especialista respondeu-lhe, citando o
texto de Daniela Auad, Educar meninas e meninos – relações de gênero na escola (2016). Disse que, tal qual
essa autora, diferencia escola mista de coeducação, pois
julga que a ‘mistura’ de meninas e meninos no ambiente
escolar não é suficiente para o fim das desigualdades.
Para que isso ocorra, conforme a posição de Auad, é necessário que, além de garantir a coexistência entre os
sexos masculino e feminino, também sejam combatidas
a separação de gêneros e
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Provas:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física
|
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q1043414
Pedagogia
A legislação vigente dispõe que as escolas têm que considerar a diversidade humana e a valorização das diferenças individuais, evitando qualquer forma de discriminação. De acordo com o art. 22, da Resolução CNE/CEB
nº
07/2010, “o trabalho educativo do Ensino Fundamental
deve se empenhar na promoção de uma cultura escolar acolhedora e respeitosa, que reconheça e valorize as
experiências dos alunos atendendo as suas diferenças
e necessidades específicas, de modo a contribuir para
efetivar a inclusão escolar e o direito de todos à
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1043413
Pedagogia
Lenise Aparecida Martins Garcia, no texto Transversalidade e Interdisciplinaridade, coloca que “a transversalidade
e a interdisciplinaridade são modos de se trabalhar o conhecimento com o objetivo de reintegrar os aspectos que
ficaram isolados uns dos outros pelo tratamento disciplinar”. Segundo essa autora, “Existem temas cujo estudo
exige uma abordagem particularmente ampla e diversificada. Alguns deles foram inseridos nos parâmetros curriculares nacionais, que os denomina _________________ e
os caracteriza como temas que tratam de processos que
estão sendo intensamente vividos pela sociedade, pelas
comunidades, pelas famílias, pelos alunos e educadores
em seu cotidiano”.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
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