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Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Garça - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Garça - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I |
Q4202189
Raciocínio Lógico
Na figura abaixo:
Qual foi a ordem em que os círculos foram colocados? Assinale a alternativa que contenha a sequência CORREТА.
Qual foi a ordem em que os círculos foram colocados? Assinale a alternativa que contenha a sequência CORREТА.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Garça - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Garça - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I |
Q4202188
Raciocínio Lógico
Em uma prefeitura, três pessoas foram
admitidas por concurso, sendo Ivo, Dora e Léo.
Esses três servidores vão preencher os cargos de
administrador, motorista e mecânico. Sabe-se
que Dora não tem CNH, Léo trabalha vestido
com macacão e utilizando ferramentas e graxa.
Sendo assim, assinale a alternativa que
apresente a resposta CORREТА:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Garça - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Garça - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I |
Q4202187
Matemática
Na figura abaixo temos a seguinte representação:
Observa-se na figura os percentuais das instituições de ensino das diversas esferas na composição da educação pública de um país fictício. Sabendo que nesse cenário a educação pública é composta somente por instituições federais, estaduais e municipais, qual seria a participação percentual da esfera municipal nessa composição? Assinale a alternativa que apresente o valor CORRETO.
Observa-se na figura os percentuais das instituições de ensino das diversas esferas na composição da educação pública de um país fictício. Sabendo que nesse cenário a educação pública é composta somente por instituições federais, estaduais e municipais, qual seria a participação percentual da esfera municipal nessa composição? Assinale a alternativa que apresente o valor CORRETO.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Garça - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Garça - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I |
Q4202186
Raciocínio Lógico
Marcia e Tina nasceram no mesmo semestre,
porém em dias diferentes, já Vitor nasceu no
último mês do ano. Assinale a alternativa que
contém a resposta CORRETA sobre as datas de
aniversário de Marcia, Tina e Vitor.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Garça - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Garça - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I |
Q4202185
Matemática
"Dada a sequência numérica de termos: A =
12, a1 = 14, a2 = 22, е а3 = 40, qual das
expressões abaixo melhor descreve a série
numérica para os termos acima e, para tal
expressão, qual será o valor do termo а4?
Assinale a alternativa que apresente a resposta
CORREТА”.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Garça - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Garça - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I |
Q4202184
Português
Assinale a alternativa em que a palavra ou
expressão destacada se apresenta na forma de
um eufemismo.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Garça - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Garça - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I |
Q4202183
Redação Oficial
A formalidade de tratamento às pessoas na
redação oficial ocorre com o objetivo de:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Garça - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Garça - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I |
Q4202182
Redação Oficial
Assinale a alternativa cuja palavra destacada
apresenta sentido vago, gerando um enunciado
inadequado para a redação oficial.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Garça - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Garça - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I |
Q4202181
Português
CAZO. Privatização das praias. Disponível em .<https://blogdoaftm.com.br/charge-privatizacao-daspraias/>.
Em relação à palavra "só", empregada na fala da charge acima, é correto afirmar que ela tem o sentido de:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Garça - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Garça - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I |
Q4202180
Português
Assinale a alternativa cujas formas verbais
preenchem corretamente as lacunas abaixo, na
mesma ordem, de acordo com a norma-padrão.
- Os fiscais seriam condecorados se __________ as mercadorias ilegais na alfândega.
- Caso __________ um novo acordo, tudo haveria de ser diferente.
- Se você ___________ ao meu apartamento, não se impressione quando um quadro caríssimo na parede da sala.
- Se ela ___________ tudo que perdeu no jogo, vai ficar milionária.
- Os fiscais seriam condecorados se __________ as mercadorias ilegais na alfândega.
- Caso __________ um novo acordo, tudo haveria de ser diferente.
- Se você ___________ ao meu apartamento, não se impressione quando um quadro caríssimo na parede da sala.
- Se ela ___________ tudo que perdeu no jogo, vai ficar milionária.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Garça - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Garça - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I |
Q4202179
Português
"Gostar de ler é trocar horas de tédio por outras
deliciosas." (Montesquieu)
Assinale a alternativa que apresenta o tipo de retomada feita pelo elemento destacado no enunciado.
Assinale a alternativa que apresenta o tipo de retomada feita pelo elemento destacado no enunciado.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Garça - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Garça - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I |
Q4202178
Português
Assinale a alternativa cujo termo destacado tem
função adjetiva.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Garça - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Garça - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I |
Q4202177
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Tênis x frescobol
Depois de muito meditar sobre o
assunto, concluí que os casamentos são de dois
tipos: há casamentos do tipo tênis e do tipo
frescobol. Os casamentos do tipo tênis são uma
fonte de raiva e ressentimentos e terminam
sempre mal. Os casamentos do tipo frescobol
são uma fonte de alegria e têm a chance de vida
longa.
Explico-me. Para começar, uma afirmação de
Nietzche, com a qual concordo inteiramente.
Dizia ele: “Ao pensar sobre a possibilidade de
casamento, cada um deveria fazer a seguinte
pergunta: crê que seria capaz de conversar com
prazer com esta pessoa até a sua velhice?" Tudo
o mais no casamento é transitório, mas as
relações que desafiam o tempo são aquelas
construídas sobre a arte de conversar. (...)
O tênis é um jogo feroz. Seu objetivo é
derrotar o adversário. E a sua derrota se revela
no seu erro: o outro foi incapaz de devolver a
bola. Joga-se tênis para fazer o outro errar. O
bom jogador é aquele que tem a exata noção do
ponto fraco do seu adversário, e é justamente
para aí que ele vai dirigir a sua cortada - palavra
muito sugestiva que indica seu objetivo sádico,
que é cortar, interromper, derrotar. O prazer do
tênis se encontra, portanto, justamente no
momento em que o jogo não pode mais
continuar, porque o adversário foi colocado fora
do jogo. Termina sempre com a alegria de um e
a tristeza do outro.
O frescobol se parece muito com o tênis:
dois jogadores, duas raquetes e uma bola. Só
que, para o jogo ser bom, é preciso que nenhum
dos dois perca. Se a bola veio meio torta, a
gente sabe que não foi de propósito e faz o
maior esforço do mundo para devolvê-la e não
há ninguém derrotado. Aqui ou os dois ganham
ou ninguém ganha. E ninguém fica feliz quando
o outro erra, pois o que se deseja é que ninguém
erre. (...)
O sonho do outro é um brinquedo que
deve ser preservado, pois sabe-se que, se é
sonho é coisa delicada, do coração. Assim
cresce o amor. Ninguém ganha para que os dois
ganhem. E se deseja então que o outro viva
sempre, eternamente, para que o jogo nunca
tenha fim...
ALVES, Rubem. Tênis x frescobol. Abrangente.
Disponível em .<https://abrangente.psc.br/tenis-xfrescobol-rubem-alves/>.
Assinale a alternativa em que a forma verbal
destacada na reescrita do trecho do texto se
encontra de acordo com a norma-padrão, sem
alterar o significado básico original.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Garça - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Garça - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I |
Q4202176
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Tênis x frescobol
Depois de muito meditar sobre o
assunto, concluí que os casamentos são de dois
tipos: há casamentos do tipo tênis e do tipo
frescobol. Os casamentos do tipo tênis são uma
fonte de raiva e ressentimentos e terminam
sempre mal. Os casamentos do tipo frescobol
são uma fonte de alegria e têm a chance de vida
longa.
Explico-me. Para começar, uma afirmação de
Nietzche, com a qual concordo inteiramente.
Dizia ele: “Ao pensar sobre a possibilidade de
casamento, cada um deveria fazer a seguinte
pergunta: crê que seria capaz de conversar com
prazer com esta pessoa até a sua velhice?" Tudo
o mais no casamento é transitório, mas as
relações que desafiam o tempo são aquelas
construídas sobre a arte de conversar. (...)
O tênis é um jogo feroz. Seu objetivo é
derrotar o adversário. E a sua derrota se revela
no seu erro: o outro foi incapaz de devolver a
bola. Joga-se tênis para fazer o outro errar. O
bom jogador é aquele que tem a exata noção do
ponto fraco do seu adversário, e é justamente
para aí que ele vai dirigir a sua cortada - palavra
muito sugestiva que indica seu objetivo sádico,
que é cortar, interromper, derrotar. O prazer do
tênis se encontra, portanto, justamente no
momento em que o jogo não pode mais
continuar, porque o adversário foi colocado fora
do jogo. Termina sempre com a alegria de um e
a tristeza do outro.
O frescobol se parece muito com o tênis:
dois jogadores, duas raquetes e uma bola. Só
que, para o jogo ser bom, é preciso que nenhum
dos dois perca. Se a bola veio meio torta, a
gente sabe que não foi de propósito e faz o
maior esforço do mundo para devolvê-la e não
há ninguém derrotado. Aqui ou os dois ganham
ou ninguém ganha. E ninguém fica feliz quando
o outro erra, pois o que se deseja é que ninguém
erre. (...)
O sonho do outro é um brinquedo que
deve ser preservado, pois sabe-se que, se é
sonho é coisa delicada, do coração. Assim
cresce o amor. Ninguém ganha para que os dois
ganhem. E se deseja então que o outro viva
sempre, eternamente, para que o jogo nunca
tenha fim...
ALVES, Rubem. Tênis x frescobol. Abrangente.
Disponível em .<https://abrangente.psc.br/tenis-xfrescobol-rubem-alves/>.
"Tudo o mais no casamento é transitório, mas
as relações que desafiam o tempo são aquelas
construídas sobre a arte de conversar."
A palavra destacada no trecho acima é sinônima de:
A palavra destacada no trecho acima é sinônima de:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Garça - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Garça - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I |
Q4202175
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Tênis x frescobol
Depois de muito meditar sobre o
assunto, concluí que os casamentos são de dois
tipos: há casamentos do tipo tênis e do tipo
frescobol. Os casamentos do tipo tênis são uma
fonte de raiva e ressentimentos e terminam
sempre mal. Os casamentos do tipo frescobol
são uma fonte de alegria e têm a chance de vida
longa.
Explico-me. Para começar, uma afirmação de
Nietzche, com a qual concordo inteiramente.
Dizia ele: “Ao pensar sobre a possibilidade de
casamento, cada um deveria fazer a seguinte
pergunta: crê que seria capaz de conversar com
prazer com esta pessoa até a sua velhice?" Tudo
o mais no casamento é transitório, mas as
relações que desafiam o tempo são aquelas
construídas sobre a arte de conversar. (...)
O tênis é um jogo feroz. Seu objetivo é
derrotar o adversário. E a sua derrota se revela
no seu erro: o outro foi incapaz de devolver a
bola. Joga-se tênis para fazer o outro errar. O
bom jogador é aquele que tem a exata noção do
ponto fraco do seu adversário, e é justamente
para aí que ele vai dirigir a sua cortada - palavra
muito sugestiva que indica seu objetivo sádico,
que é cortar, interromper, derrotar. O prazer do
tênis se encontra, portanto, justamente no
momento em que o jogo não pode mais
continuar, porque o adversário foi colocado fora
do jogo. Termina sempre com a alegria de um e
a tristeza do outro.
O frescobol se parece muito com o tênis:
dois jogadores, duas raquetes e uma bola. Só
que, para o jogo ser bom, é preciso que nenhum
dos dois perca. Se a bola veio meio torta, a
gente sabe que não foi de propósito e faz o
maior esforço do mundo para devolvê-la e não
há ninguém derrotado. Aqui ou os dois ganham
ou ninguém ganha. E ninguém fica feliz quando
o outro erra, pois o que se deseja é que ninguém
erre. (...)
O sonho do outro é um brinquedo que
deve ser preservado, pois sabe-se que, se é
sonho é coisa delicada, do coração. Assim
cresce o amor. Ninguém ganha para que os dois
ganhem. E se deseja então que o outro viva
sempre, eternamente, para que o jogo nunca
tenha fim...
ALVES, Rubem. Tênis x frescobol. Abrangente.
Disponível em .<https://abrangente.psc.br/tenis-xfrescobol-rubem-alves/>.
A comparação feita pelo autor do texto sobreo
casamento em relação ao tênis e ao frescobol é
pertinente ao considerar que:
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Garça - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Garça - SP - Diretor de Escola |
Q1032470
Pedagogia
Os diretores de escola de um município do interior paulista realizaram estudos e debates sobre a indisciplina na
escola, apoiados em diversos artigos da obra organizada
por Julio Groppa Aquino (1996). Todos foram proveitosos,
mas o de autoria de Marlene Guirado: Poder indisciplina:
os surpreendentes rumos da relação de poder foi o que
provocou um maior número de questionamentos dos profissionais sobre suas próprias condutas diante dos casos
de indisciplina. Isso se deveu à concepção de poder que
a autora adota, com base na teoria de Foucault, na qual
“poder é relação de forças, isto é, uma dimensão constitutiva de qualquer relação social ou discursiva”. Essa
leitura evidenciou que o tema é complexo e exige novos
estudos. No entanto, os educadores participantes compreenderam que, segundo Guirado, para Foucault, ao
estigmatizar e reprimir, por meio de procedimentos institucionalmente legitimados e/ou legalmente previstos, o
poder
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Garça - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Garça - SP - Diretor de Escola |
Q1032469
Pedagogia
Lucas, Djanira e Leila estão se preparando para o concurso de diretor de escola de Garça e leram a obra de
Heloisa Luck: Liderança em Gestão Escolar (2010),
e a de Sylvia C. Vergara, Gestão de Pessoas (2009).
Puderam, assim, revisar as principais concepções de
liderança, entendendo-a como o poder de influenciar
pessoas, e também relacioná-la à gestão escolar, concluindo, de acordo com argumentação das autoras, que
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Garça - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Garça - SP - Diretor de Escola |
Q1032468
Pedagogia
Para promover a participação de todos os envolvidos
na gestão escolar. Luck (2010) salienta a necessidade
da criação de um ambiente e de uma cultura participativa como foco de atenção e objeto de liderança pelo
gestor escolar, pois é possível promover gradualmente
mudanças significativas na organização e orientação
das escolas. Para a autora, faz-se necessário certas
atenções básicas à participação como a criação de uma
ação cooperativa, de um clima de confiança, de reciprocidade, de valorização das capacidades e aptidões dos
participantes, quebrando arestas e eliminando divisões.
De acordo com Luck, o estabelecimento desse trabalho deve ser centrado nas ideias e não nas pessoas e, centrado, também
De acordo com Luck, o estabelecimento desse trabalho deve ser centrado nas ideias e não nas pessoas e, centrado, também
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Garça - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Garça - SP - Diretor de Escola |
Q1032467
Pedagogia
A gestão democrática e a participação de todos os envolvidos na educação escolar foram objeto de exame nas
obras de Luck (2010), Paro (2007) e Paro (2012), tendo
em vista a existência de obstáculos que limitam a efetiva
participação de professores, pais, alunos e comunidade
na gestão democrática da escola pública. Paro (2012)
destaca a existência de determinantes externos e internos à unidade escolar, que precisam ser trabalhados, a
fim de viabilizar a participação de todos. Nesse sentido, é
relevante destacar os quatro tipos de condicionantes ligados aos determinantes internos: materiais, institucionais,
político-sociais e
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Garça - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Garça - SP - Diretor de Escola |
Q1032466
Pedagogia
Segundo Luck (2010), em todas as escolas, há um modo
de ser e de fazer que é determinado pela ação conjunta
de todos que dela participam. Esse modo constitui sua
cultura organizacional, sendo um fator importante na
determinação da qualidade do trabalho escolar. Desse
modo, identificar caminhos para o exercício da gestão
escolar demanda
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