Questões de Concurso para Prefeitura de Caraguatatuba - SP

Q3067640

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Educação Física |

Q3067640 Educação Física

O uso de jogos populares, na Educação Física escolar, focaliza o resgate e valorização da cultura

A

erudita produzida nas universidades.

B

esportiva de uma população historicamente datada.

C

corporal de um grupo social historicamente situado.

D

performática teatralizada.

E

de jogos eletrônicos futurísticos.

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Q3067639

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Educação Física |

Q3067639 Educação Física

Os jogos e as brincadeiras são conteúdos frequentes nas aulas de Educação Física. Em geral, podem ser encarados como conteúdo em si mesmo ou como estratégia pedagógica para aprendizagem de outros conteúdos.
Além disso, do ponto de vista da socialização dos alunos, o jogo e o brincar favorecem a aprendizagem

A

das letras do alfabeto.

B

dos golpes de uma luta.

C

dos fundamentos de um esporte.

D

dos passos básicos de uma dança.

E

das regras de convivência de um grupo social.

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Q3067638

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Educação Física |

Q3067638 Educação Física

Imagine o seguinte cenário:
Um grupo de alunos, em roda e de mãos dadas, tem como desafio passar um bambolê por todos seus membros sem que suas mãos se soltem. A dinâmica deste jogo consiste em que todos joguem juntos. Não há vencedor ou vencido.
Essa atividade deve ser considerada como um jogo

A

competitivo.

B

de oposição.

C

individualizado.

D

de construção.

E

cooperativo.

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Q3067637

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Educação Física |

Q3067637 Educação Física

Gilles Brougère é um autor fundamental para a compreensão do jogo e do brincar no contexto escolar. O autor sustenta que o jogo só pode ser de fato vivenciado caso haja partilha de referências comuns entre os jogadores.
Nesse sentido, tais referências comuns são denominadas como Cultura

A

Lúdica.

B

Do jogo.

C

Brincante.

D

Psicomotora.

E

Do movimento artístico.

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Q3067636

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Educação Física |

Q3067636 Educação Física

Historicamente, a Educação Física escolar buscou reproduzir o aprendizado esportivo com enfoque nas dimensões técnica e do gestual motor. Entretanto, outros olhares sobre a área têm buscado desmistificar tal ideal pedagógico tecnicista e esportivizante.

Dessa forma, na perspectiva de uma Educação Física cultural, os materiais oficiais para a vivência de um esporte são

A

indispensáveis, pois a maioria das escolas apresenta oferta de materiais oficiais para uso.

B

indispensáveis, tendo em vista que o esporte só pode ser de fato vivenciado com materiais oficiais.

C

indispensáveis, pois o uso de material esportivo oficial favorece a adesão do aluno à proposta da aula.

D

dispensáveis, na medida em que o esporte não deve ser trabalho nas aulas de Educação Física escolar.

E

dispensáveis, pois as condições materiais e o contexto cultural da escola podem demandar adaptações do material.

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Q3067635

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Educação Física |

Q3067635 Educação Física

A professora Raquel optou por trabalhar a temática Saúde com sua turma do 9º ano. Um dos pontos planejados consistia no combate ao comportamento sedentário.

Nesse sentido, a professora Raquel deve explicar aos seus alunos que o comportamento sedentário consiste em estar em

A

dietas de restrição calórica.

B

exercícios físicos de baixo impacto.

C

atividades com alto gasto energético.

D

desenvolvimento progressivo calórico.

E

atividades que envolvam baixo gasto de energia.

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Q3067634

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Educação Física |

Q3067634 Educação Física

O guia de atividade física para a população brasileira recomenda que um aluno dos anos finais do ensino fundamental realize atividade física por

A

30 minutos ou mais por dia.

B

40 minutos ou mais por dia.

C

60 minutos ou mais por dia.

D

90 minutos ou mais por dia.

E

120 minutos ou mais por dia.

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Q3067633

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Educação Física |

Q3067633 Educação Física

Uma pessoa que opta por ir caminhando de casa para o trabalho está realizando

A

desenvolvimento motor das habilidades motoras especializadas.

B

atividade de conscientização corporal reflexiva.

C

desenvolvimento motor aplicado ao esporte.

D

atividade física.

E

exercício físico.

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Q3067632

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Educação Física |

Q3067632 Educação Física

Considere os itens a seguir:

( ) força ( ) flexibilidade ( ) aptidão cardiorrespiratória ( ) equilíbrio

Assinale a opção que aponta corretamente a presença dos itens anteriores no conceito de aptidão física relacionada à saúde (P= está presente/ N = não está presente).

A

P – P – N – P

B

N – P – P – N

C

N – P – N – N

D

P – P – P – N

E

P – P – P – P

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Q3067631

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Educação Física |

Q3067631 Educação Física

Considere os itens a seguir:

1. Agilidade

2. Velocidade

3. Flexibilidade

4. Potência

5. Tempo de reação

Os componentes presentes na aptidão física para a performance estão presentes

A

1, 2, 4 e 5, apenas.

B

1, 3, 4 e 5, apenas.

C

1, 2, 3 e 4, apenas.

D

2, 3, 4 e 5, apenas.

E

1, 3 e 5, apenas.

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Q3067630

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Educação Física |

Q3067630 Educação Física

Uma concepção cultural da Educação Física escolar tem tensionado o campo nas últimas décadas. Diferente das abordagens críticas marxistas, tal concepção rejeita as grandes narrativas e distinções hierárquicas culturais.

Nesse contexto, o objetivo de ensino mais coerente com a Educação Física cultural está presente na seguinte opção:

A

vivenciar a técnica do passe de peito dentro da prática do futsal.

B

experimentar jogos cooperativos que focalizem as habilidades motoras especializadas.

C

refletir sobre as condições de trabalho que afetam a classe operária, numa perspectiva revolucionária.

D

responsabilizar a si mesmo e aos colegas pelo sucesso ou fracasso no combate ao sedentarismo.

E

reconhecer o patrimônio corporal, evidenciado pelos colegas, relacionado aos jogos populares.

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Q3067629

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Educação Física |

Q3067629 Educação Física

Considere um professor de Educação Física que leciona no ensino fundamental. Esse professor utiliza os subsídios da teoria psicomotora proposta por Le Boulch como fio condutor de suas aulas.
Ante o exposto, os alunos desse professor estão, majoritariamente, no estágio do(a)

A

corpo vivido.

B

corpo sentido.

C

corpo percebido.

D

corpo representado.

E

fase motora fundamental.

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Q3067628

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Educação Física |

Q3067628 Educação Física

A abordagem crítico-superadora marcou o desenvolvimento do pensamento sobre a Educação Física (EF) escolar brasileira. É considerada a abordagem que mais se opôs ao olhar acrítico sobre a cultura corporal presente até então no campo.

Na perspectiva dos autores da abordagem, a EF só faz sentido, no contexto escolar, caso contribua com a

A

manutenção da estrutura social burguesa.

B

manutenção da hegemonia vigente da classe trabalhadora.

C

transformação da sociedade em favor da classe trabalhadora.

D

transformação da sociedade em direção à modernidade líquida.

E

reafirmação dos princípios liberais das sociedades abertas modernas.

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Q3067627

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Educação Física |

Q3067627 Educação Física

Uma busca em bases de dados não científicas nos diz que a Educação Física nasceu na Grécia antiga – mais especificamente, na academia de Platão. Da mesma forma, encontramos que as origens do Futebol estão relacionadas ao uso de corpos mutilados como “bola de futebol” em comemoração por uma vitória obtida em combate.

Considerando a historiografia contemporânea presente no campo científico da Educação Física, as afirmações anteriores podem ser consideradas:

A

Incorretas, pois as origens da área são ainda mais antigas que o afirmado.

B

Corretas, pois são anacrônicas e desconsideram a Educação Física e o Esporte enquanto fenômenos modernos

C

Incorretas, pois são anacrônicas e desconsideram a Educação Física e o Esporte enquanto fenômenos modernos

D

Corretas, em virtude do movimento renovador da história da Educação Física.

E

Incorretas, na medida em que apenas a origem do Futebol está corretamente descrita.

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Q3067626

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Educação Física |

Q3067626 Educação Física

Observe a prática pedagógica a seguir:
O professor Raul utiliza exclusivamente os conteúdos esportivos em suas aulas. Frequentemente, coloca a prática de fundamentos do esporte como o centro da aula. Ao final, avalia seus alunos pelo índice de acertos obtidos na execução de uma técnica/fundamento.
Tendo em vista o relato e considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), podemos afirmar que a prática pedagógica:

A

Está de acordo com a BNCC e está dentro de uma concepção tecnicista.

B

Não está de acordo com a BNCC e está dentro de uma concepção tecnicista.

C

Não está de acordo com a BNCC e está dentro da abordagem crítico-superadora.

D

Está de acordo com a BNCC e está dentro da abordagem Saúde Renovada.

E

Não está de acordo com a BNCC e está dentro da abordagem desenvolvimentista.

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Q3067622

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Educação Física |

Q3067622 Pedagogia

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (MEC, 2013), respeitadas as marcas singulares antropoculturais que as crianças de diferentes contextos adquirem, os objetivos da formação básica, definidos para a Educação Infantil, prolongam-se durante os anos iniciais do Ensino Fundamental, de tal modo que os aspectos físico, afetivo, psicológico, intelectual e social sejam priorizados na sua formação, complementando a ação da família e da comunidade e, ao mesmo tempo, ampliando e intensificando, gradativamente, o processo educativo com qualidade social.

Sobre os procedimentos a serem adotados para atingir tais objetivos, analise as afirmativas a seguir.

I. Desenvolver a capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo. II. Desenvolver a capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores. III. Compreender o ambiente natural e o social, a economia, as artes e a cultura, os direitos humanos e os valores em que a sociedade se fundamenta.

Está correto o que se afirma em

A

I, II e III.

B

II e III, somente.

C

I e III, somente.

D

I e II, somente.

E

I, somente.

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Q3067621

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Educação Física |

Q3067621 Pedagogia

O atual momento histórico tem recebido várias denominações: sociedade pós-moderna, pós-industrial ou pós-mercantil, sociedade do conhecimento. Alguns preferem entender que o tempo presente é de uma modernidade tardia. Para os objetivos deste texto, utilizarei a expressão “pensamento pós-moderno”. Embora eu não esteja convencido de que nosso tempo seja marcado por uma ruptura com a modernidade, estou certo de que vivemos um conjunto de condições sociais, culturais, econômicas peculiares que afetam todas as instâncias da vida social, de modo a ser admissível afirmar que vivemos numa condição pós-moderna. LIBÂNEO, 2005.

As opções a seguir apresentam alguns traços do momento descrito que marcam o desenvolvimento das tendências pedagógicas contemporâneas, à exceção de uma. Assinale-a.

A

Há uma relativização do conhecimento sistematizado, especialmente do poder da ciência, destacando o caráter instável de todo conhecimento.

B

Mais do que aprender e aplicar o conhecimento objetivo, os indivíduos e a sociedade progridem à medida que se empenham em alcançar seus próprios objetivos.

C

Não há uma natureza humana universal; os sujeitos são construídos socialmente e vão formando sua identidade, de modo a recuperar sua condição de construtores de sua vida pessoal e de seu papel transformador.

D

Conhecimentos e modos de ação, deduzidos de uma cultura universal objetiva, precisam ser comunicados às novas gerações e recriados em função da continuidade dessa cultura.

E

Os valores a serem cultivados dentro de grupos particulares são a diversidade, a tolerância, a liberdade, a criatividade, as Emoções e a intuição.

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Q3067620

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Arte |

Q3067620 Educação Artística

Em relação à Proposta Triangular de ensino de arte apresentada por Ana Mae Barbosa na década de 1980, as seguintes afirmativas estão corretas, à exceção de uma. Assinale-a.

A

Leitura da imagem, ou fruição da Arte, primeiro eixo da Proposta Triangular, baseia-se nas diferentes possibilidades de o educando entrar em contato com a Arte, os diferentes modos de ver e interpretar as obras de arte, o que pode despertar a capacidade crítica dos educandos.

B

A leitura da imagem desenvolve os modos de interpretar, visualizar e julgar a qualidade das obras, compreendendo os elementos e as relações que as compõem

C

A contextualização ou a história da Arte, segundo eixo da Proposta Triangular, é o momento de contextualizar o artista e a obra de arte no tempo; trata-se de compreender a obra de arte e o contexto em que foi criada, bem como as ideologias que podem estar presentes na criação.

D

O terceiro eixo da Proposta Triangular, o fazer artístico ou a produção artística, constitui o momento de representação pessoal de cada educando, calcado no processo criativo, encarado como interpretação e representação pessoal.

E

É por meio da contextualização que o aluno descobre as possibilidades e as limitações das linguagens expressivas, de seus diferentes materiais e instrumentos.

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Q3067619

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Arte |

Q3067619 Educação Artística

Avalie se as seguintes afirmativas acerca da arte cinética estão corretas:

I. É um movimento artístico surrealista das artes plásticas, surgido em Paris na década de 1920.
II. Determina uma arte vibrante e dinâmica que possui como principal característica o movimento, ao contrário do caráter estático da pintura e da escultura.
III. Os artistas dessa corrente trabalham especialmente com a arte abstrata de forma a gerar no espectador uma ilusão de ótica expressa por efeitos visuais de uma obra móvel.
IV. Algumas de suas principais características são: estímulo do sentido visual por meio de efeitos visuais (movimentos, ilusão de ótica, etc.), profundidade e tridimensionalidade e uso de cores, luz e sombra e de formas simples e repetidas.

Estão corretas apenas as afirmativas:

A

I, II e III.

B

I, III e IV.

C

II e III.

D

II, III e IV.

E

I e III.

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Q3067618

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - PEB II - Arte |

Q3067618 Educação Artística

O seguinte instrumento musical é considerado o coração da música, a peça vital na manutenção do pulso:

A

bateria.

B

baixo.

C

violão.

D

piano.

E

violino.

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Questões de Concurso Para prefeitura de caraguatatuba - sp

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