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I- Rápida desfibrilação com uso do desfibrilador externo automático (DEA).
II- Reconhecimento imediato da Parada cardiorrespiratória (PCR) e acionamento do Serviço de Emergência.
III- A reanimação cardiopulmonar precoce, com ênfase nas compressões torácicas.
Sequencialmente, essas etapas devem ocorrer:
Observe o pictograma abaixo:

O pictograma acima indica risco para substância:
I- Utilização dos equipamentos de combate ao incêndio.
II- Serviços disponíveis na região, para casos de acidentes e incêndio, bem como, deixar acessíveis os números de acesso telefônico.
III- Procedimentos para evacuação dos locais de trabalho com segurança.
Está correto o que se afirma em:
( ) São desastres de nível I aqueles em que os danos e prejuízos são suportáveis e superáveis pelos governos locais e a situação de normalidade pode ser restabelecida com os recursos mobilizados em nível local ou complementados com o aporte de recursos estaduais e federais.
( ) São desastres esporádicos aqueles que ocorrem periodicamente e guardam relação com as estações do ano e os fenômenos associados.
( ) São desastres cíclicos ou sazonais que ocorrem raramente com possibilidade limitada de previsão.
( ) Nos casos de desastres graduais ou de evolução crônica, a data do desastre corresponde à data do decreto que declara a situação anormal.
Julgue os itens acima em verdadeiro (V) ou falso (F) e, em seguida, assinale a alternativa contendo a ordem correta das respostas, de cima para baixo:
I- Desastre: resultado de eventos adversos, naturais ou provocados pelo homem sobre um cenário vulnerável, causando grave perturbação ao funcionamento de uma comunidade ou sociedade envolvendo extensivas perdas e danos humanos, materiais, econômicos ou ambientais, que excede a sua capacidade de lidar com o problema usando meios próprios.
II- Estado de calamidade pública: situação de alteração intensa e grave das condições de normalidade em um determinado município, estado ou região, decretada em razão de desastre, comprometendo substancialmente sua capacidade de resposta.
III- Dano: medida de perda relacionada com o valor econômico, social e patrimonial, de um determinado bem, em circunstâncias de desastre.
IV- Prejuízo: resultado das perdas humanas, materiais ou ambientais infligidas às pessoas, comunidades, instituições, instalações e aos ecossistemas, como consequência de um desastre.
Dos itens acima:
I- Os muros de gabiões não podem ser construídos em qualquer condição ambiental, com ou sem equipamento mecânico até mesmo em locais de difícil acesso.
II- Muros de gabiões não são economicamente mais viáveis, por apresentarem custos diretos e indiretos mais altos, quando comparados com outros tipos de soluções com as mesmas resistências estruturais.
III- Muros de gabiões são muros de gravidade constituídos por elementos metálicos confeccionados com telas de malha hexagonal de dupla torção de arame galvanizado preenchidos por pedras.
IV- Muros de gravidade são estruturas que recorrem ao seu peso próprio e/ou ao peso de uma parte do bloco de solo a ela incorporado para manterem-se estáveis.
Dos itens acima:
“Local onde os recursos (veículos, motos, caminhões, ônibus, máquinas, aeronaves, embarcações, etc.), que poderão ser empenhados aguardam ordem de acionamento. (Os recursos estacionados na referida área deverão estar abastecidos e em condições de uso imediato). ”
( ) Na filosofia, o campo que se ocupa da reflexão sobre a moralidade humana recebe a denominação de ética.
( ) Ética e moral, têm significados próximos e, em geral, referem-se ao conjunto de princípios ou padrões de conduta que regulam as relações dos seres humanos com o mundo em que vivem.
( ) A educação ética e moral deve ajudar na análise crítica da realidade cotidiana e das normas sociomorais vigentes, de modo que contribua para idealizar formas mais justas e adequadas de convivência.
( ) Construindo valores poderemos contribuir também para a construção do melhor mundo possível, demonstrando saber que são responsáveis pela realidade social.
Levando-se em consideração quer V significa Verdadeiro e F significa Falso, a sequência das proposições acima é:
I- O programa social que tenha por base o trabalho educativo, sob responsabilidade de entidade governamental ou não-governamental com fins lucrativos, deverá assegurar ao adolescente que dele participe condições de capacitação para o exercício de atividade regular remunerada.
II- Entende-se por trabalho educativo a atividade laboral em que as exigências pedagógicas relativas ao desenvolvimento pessoal e social do educando prevalecem sobre o aspecto produtivo.
III- A remuneração que o adolescente recebe pelo trabalho efetuado ou a participação na venda dos produtos de seu trabalho não desfigura o caráter educativo.
Sobre os itens acima:
( ) O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito privado objetivo.
( ) O não oferecimento do ensino obrigatório pelo poder público ou sua oferta irregular não importa responsabilidade da autoridade competente.
( ) Compete ao poder público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsável, pela frequência à escola.
( ) Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.
Levando-se em consideração quer V significa Verdadeiro e F significa Falso, a sequência das proposições acima é:
Sobre o trecho acima podemos afirmar:
I- Em seu sentido tradicional, a cidadania expressa um conjunto de direitos e de deveres que permite aos cidadãos e cidadãs o direito de participar da vida política e da vida pública, podendo votar e serem votados, participando ativamente na elaboração das leis e do exercício de funções públicas, por exemplo.
II- Hoje o significado da cidadania assume contornos mais amplos, que extrapolam o sentido de apenas atender às necessidades políticas e sociais, e assume como objetivo a busca por condições que garantam uma vida digna às pessoas.
III- Entender a cidadania a partir da redução do ser humano às suas relações sociais e políticas é coerente com a multidimensionalidade que nos caracteriza e com a complexidade das relações que cada um e todas as pessoas estabelecem com o mundo à sua volta.
Sobre os itens acima:
( ) A temperatura é o grau do calor que o corpo possui.
( ) Quando a temperatura de uma pessoa está alta (o normal está entre 56,5 e 67 graus centígrados), dizemos que ela está com febre.
( ) A febre, em si, é sempre uma doença.
( ) A febre alta pode acarretar delírios e convulsões.
Levando-se em consideração quer V significa Verdadeiro e F significa Falso, a sequência das proposições acima é:
Preenchem adequadamente as lacunas acima as respectivas palavras:
Analise sobre o ferimento:
I. Se o ferimento for pequeno cubra com um BandAid;
II. Se o ferimento for maior coloque uma atadura de gaze esterilizada e prenda com esparadrapo;
III. Após o primeiro curativo, salgar com salmora o local ferido.
Sobre os itens acima: