O planeta Terra mantém a vida graças à circulação contínua de elementos essenciais por meio dos ciclos biogeoquímicos, como os ciclos da água, carbono, oxigênio e nitrogênio. No entanto, atividades humanas recentes, como desmatamento, queima de combustíveis fósseis e uso excessivo de fertilizantes, têm alterado esses ciclos, contribuindo para problemas ambientais como mudanças climáticas, enchentes e eutrofização de corpos d'água. Considerando esse contexto, analise os fatores a seguir relacionados aos ciclos biogeoquímicos:

I. O desmatamento reduz a transpiração vegetal e a infiltração de água no solo, alterando o regime de chuvas e aumentando a ocorrência de secas e enchentes.

II. A queima de combustíveis fósseis e a degradação florestal aumentam a concentração de CO₂ atmosférico, contribuindo para o aquecimento global.

III. A diminuição da fotossíntese vegetal reduz a disponibilidade de oxigênio e CO₂ atmosférico, uma vez que as plantas absorvem CO₂ da atmosfera na respiração.

IV. O uso excessivo de fertilizantes nitrogenados e a queima de resíduos orgânicos aumentam a concentração de compostos nitrogenados nos solos e corpos d'água, provocando eutrofização e emissão de gases de efeito estufa, como N₂O.

É correto o que se afirma em:

Os avanços na Genética, desde a descoberta das leis de Mendel até o sequenciamento do genoma humano, transformaram profundamente o modo como compreendemos a hereditariedade, a saúde e a identidade biológica. No ensino de Ciências, esse campo oferece oportunidades para discutir tanto os fundamentos biológicos quanto as implicações éticas, sociais e culturais do conhecimento científico.

Considerando esse contexto, analise as afirmativas a seguir:

I. A Genética moderna reconhece que a expressão gênica é influenciada por fatores ambientais e epigenéticos, superando a visão determinista de que os genes controlam isoladamente as características de um organismo.

II. O desenvolvimento do conhecimento genético é marcado por contribuições de diferentes pesquisadores ao longo da história, mas os experimentos clássicos ainda refletem a compreensão essencial do processo hereditário, independentemente de contextos históricos ou tecnológicos recentes.

III. O ensino de Genética deve promover a compreensão de que o conhecimento científico é dinâmico, passível de revisão e condicionado por valores éticos e decisões políticas.

IV. A aprendizagem em Genética pode ser eficaz quando enfatiza os princípios fundamentais da hereditariedade, como as leis de Mendel, mesmo sem necessariamente relacionar o conteúdo às implicações sociais e biotecnológicas.

É correto o que se afirma em:

O avanço das tecnologias assistivas tem ampliado as possibilidades de acesso à comunicação e à aprendizagem de pessoas surdas, favorecendo o ensino e a difusão da Libras em contextos educacionais e sociais. Entretanto, o uso pedagógico dessas tecnologias exige compreensão crítica sobre seus limites e potencialidades. Considerando as diretrizes das políticas públicas de inclusão e os princípios da Educação Bilíngue de Surdos, analise as afirmativas a seguir:

I.Recursos tecnológicos como aplicativos de tradução automática de Libras, avatares sinalizadores e dicionários digitais podem apoiar o processo de ensino-aprendizagem, desde que sejam utilizados de forma complementar, mediada por profissionais proficientes em Libras.

II.Existem os produtos denominados de Baixa Tecnologia (low-tech) e os produtos de Alta Tecnologia (high-tech). Para alunos surdos são utilizados apenas tecnologia low-tech.

III.As tecnologias visuais e interativas, quando integradas a princípios pedagógicos bilíngues, podem potencializar a aprendizagem de estudantes surdos e ouvintes, promovendo acessibilidade comunicacional e valorização da Libras.

IV.O uso de tecnologias assistivas na educação de surdos deve priorizar softwares baseados em leitura labial e estímulos auditivos, pois esses favorecem o desenvolvimento da oralização e da integração social.

É correto o que se afirma em:

A Literatura Surda constitui um campo expressivo e identitário que emerge da experiência visual e gestual da comunidade surda, articulando narrativas que transcendem o código linguístico e incorporam elementos culturais, espaciais e corporais. A contação de histórias em Libras, enquanto prática pedagógica e artística, mobiliza recursos visuais, expressivos e espaciais que conferem sentido e estética à narrativa. Considerando os fundamentos da Literatura Surda e as especificidades das narrativas visuais em Libras, registre V, para verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A contação de histórias em Libras deve seguir a estrutura textual da Língua Portuguesa, priorizando a linearidade sintática e a construção verbal tradicional. 

(__)As narrativas visuais em Libras exploram simultaneidade, expressões faciais, uso do espaço e classificadores para enriquecer o enredo e caracterizar personagens.

(__)A Literatura Surda valoriza a experiência visual e a cultura surda, sendo composta por produções originais em Libras que expressam vivências, memórias e identidade.

(__)A contação de histórias em Libras pode ser utilizada como ferramenta pedagógica para o desenvolvimento linguístico, cognitivo e cultural de crianças surdas.

(__)A estética da narrativa em Libras está relacionada à performance visual, à expressividade corporal e à construção espacial dos elementos narrativos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Assinale a alternativa correta sobre a intermediação linguística e a atuação do profissional intérprete educacional no contexto da educação bilíngue de surdos:

A Libras, enquanto língua natural da comunidade surda brasileira, apresenta variações linguísticas que se manifestam em diferentes contextos sociais, regionais e geracionais. Essas variações são fenômenos legítimos e esperados em línguas vivas, e seu reconhecimento é fundamental para práticas pedagógicas inclusivas. Considerando os estudos sociolinguísticos aplicados à Libras, assinale a alternativa que melhor representa uma compreensão adequada sobre a variação linguística dessa língua:

A avaliação de estudantes surdos em contexto bilíngue exige práticas pedagógicas que respeitem a configuração linguística desses sujeitos, reconhecendo a Libras como primeira língua e a Língua Portuguesa escrita como segunda língua. Nesse cenário, o processo avaliativo deve considerar não apenas o domínio de conteúdos escolares, mas também as especificidades linguísticas e culturais da comunidade surda. Com base nos princípios da educação bilíngue e nas diretrizes legais vigentes, assinale a alternativa que apresenta uma prática adequada de avaliação para estudantes surdos sinalizantes:

As brincadeiras e manifestações culturais surdas, como o teatro visual, a poesia sinalizada e os jogos em Libras, são recursos pedagógicos que valorizam a identidade linguística e social dos estudantes surdos. Para que essas práticas sejam efetivas no contexto educacional, é necessário que estejam fundamentadas em princípios __________________, que respeitem a forma como os sujeitos surdos percebem, interagem e se expressam.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna no excerto:

Considerando o Decreto n.º 5.626/2005, especialmente o disposto no Art. 22, analise as afirmações a seguir sobre os princípios da educação bilíngue para surdos:

I.A Libras deve ser reconhecida como primeira língua dos estudantes surdos, sendo utilizada como língua de instrução em todas as etapas da educação básica e superior.

II.A Língua Portuguesa deve ser ensinada prioritariamente na modalidade oral, com foco na oralização como estratégia principal de inclusão.

III.A educação bilíngue de surdos deve ocorrer em todas as etapas da educação básica, podendo ser estendida à educação superior.

É correto o que se afirma em:

Os sinais da Libras são construídos por meio da combinação de parâmetros linguísticos específicos, que incluem configuração de mão, movimento, locação, orientação e expressões não manuais. O domínio desses parâmetros é essencial para a fluidez e clareza na comunicação em Libras. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna no excerto:
A alteração de um único parâmetro na composição de um sinal pode resultar em um sinal __________________, evidenciando a relevância de cada componente na estrutura linguística da Libras.

A educação bilíngue para surdos, enquanto política pública e prática pedagógica, constitui um campo de tensionamentos e avanços no cenário educacional brasileiro. Considerando os pressupostos legais e pedagógicos que sustentam a educação bilíngue para surdos, a alternativa que melhor representa o papel do professor bilíngue na promoção de práticas educacionais inclusivas         

A compreensão sobre a cultura surda constitui um dos eixos centrais das políticas de educação bilíngue e da valorização da identidade surda. Superar a visão médica e patológica da surdez implica reconhecer que ser surdo não se reduz à ausência da audição, mas envolve um modo próprio de existir, comunicar-se e produzir cultura. Nessa perspectiva, a Libras assume papel fundamental como elemento estruturante das relações, da aprendizagem e da construção identitária. Considerando essas discussões, analise as asserções a seguir:

I.A cultura surda é caracterizada exclusivamente pela ausência da audição, sendo definida por aspectos clínicos e médicos que distinguem os sujeitos surdos dos ouvintes.

PORQUE

II.A comunidade surda compartilha uma identidade cultural própria, marcada pelo uso da Libras, pelas práticas visuais e pelas tradições que fortalecem o sentimento de pertencimento.

Analise as sentenças a seguir:

I.A palavra "latino-americano" é composta por justaposição e o hífen está adequadamente empregado porque o primeiro termo está representado por um substantivo.

II.São formadas por derivação parassintética, ou seja, há o acréscimo simultâneo de um prefixo e um sufixo ao radical da forma primitiva, as palavras "antivacinismo", "envenenamento" e "infertilidade".

III.As palavras "epicentro", "antivacina" e "altamente" são formadas pelo mesmo processo, o de derivação prefixal.

É correto o que se afirma em:

O teatro na educação formal brasileira utiliza-se de diferentes abordagens metodológicas para o desenvolvimento artístico e pedagógico com crianças. Sobre essas metodologias, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando as características com suas respectivas abordagens:

Primeira coluna: abordagem metodológica

1. Jogos Teatrais

2. Teatro do Oprimido

3. Processos Colaborativos

4. Drama

Segunda coluna: características

(__) Criação coletiva em que todos os participantes contribuem horizontalmente para a construção da cena, valorizando a autoria compartilhada e os saberes de cada integrante do grupo.

(__) Sistema de exercícios que utiliza o problema a ser resolvido como foco, estimulando a espontaneidade através de regras do jogo e desenvolvendo habilidades teatrais de forma lúdica.

(__) Prática que dessacraliza o teatro, suprimindo o texto, o cenário e os edifícios teatrais, centrando-se na relação entre atores e público como instrumento de reflexão e transformação social.

(__) Abordagem processual que utiliza convenções teatrais para explorar situações imaginárias, estimulando a investigação de problemas e questões através da experiência vivida pelos participantes em contexto ficcional.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A Pedagogia do Teatro contempla tanto a investigação sobre teoria e prática da linguagem artística do teatro quanto sua inserção nos vários níveis e modalidades de ensino. Sobre as concepções de arte, experiência estética e jogo teatral no contexto educacional, analise as afirmativas apresentadas a seguir:

I. O jogo teatral é uma atividade voluntária exercida dentro de certos limites de tempo e espaço, acompanhado de um sentimento de tensão, alegria e consciência de ser diferente da vida cotidiana.

II. A arte celebra com intensidade peculiar os momentos em que o passado reforça o presente e em que o futuro é uma intensificação do que existe agora, conectando a experiência estética com as vivências cotidianas dos sujeitos.

III. A experiência estética deve ser compreendida de forma distanciada das práticas diárias, restrita aos espaços institucionalizados de contemplação artística, sem conexão com as vivências ordinárias dos indivíduos.

É correto o que se afirma em: 

Considerando as perspectivas sobre arte, educação e função social do teatro, analise as sentenças apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) A arte pode incorporar diversas experiências dos seres viventes e, por meio de sua linguagem singular, é capaz de auxiliar o indivíduo a compreender melhor sua realidade social e, assim, não só suportá-la como também transformá-la.

(__) O sistema hegemônico desvaloriza manifestações que não se apresentam em aspectos práticos, utilitários e tangíveis, o que possivelmente explica a falta de investimento em tempo e recursos destinados à educação estética nas escolas.

(__) A função principal do teatro na educação é servir exclusivamente como metodologia auxiliar para a transmissão de conteúdos de outras áreas de conhecimento, sem necessidade de desenvolvimento da linguagem teatral em si.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Assinale a alternativa que corretamente relaciona figuras musicais que simbolizam a duração das notas em uma partitura:

Considerando-se o ensino de dança na educação básica e a abordagem metodológica que propõe a articulação entre o contexto vivido pelos alunos e as dimensões fundamentais da dança, analise as afirmativas apresentadas a seguir:

I. Os elementos estruturais da dança relacionam-se à consciência corporal, ao funcionamento do corpo, suas possibilidades e limites, incluindo aspectos de coordenação motora e o significado implícito dos gestos.

II. O conhecimento direto da dança envolve repertórios, improvisação e composição coreográfica, constituindo a experimentação prática do dançar.

III. Os aspectos culturais, históricos e sociais da dança englobam saberes como história da arte, música, anatomia, fisiologia e estética, ampliando a compreensão teórica da área.

É correto o que se afirma em:

A inserção da dança no currículo escolar brasileiro apresenta diversos desafios relacionados à sua legitimação como área de conhecimento, formação docente e práticas pedagógicas. Sobre essa temática, analise as afirmativas apresentadas a seguir:

I. A denominação da dança no contexto escolar através de termos como "dança educativa" ou "dança criativa" pode reforçar uma divisão entre as esferas artística e educativa, sugerindo que a dança escolar teria função exclusivamente pedagógica.

II. O ensino de dança na escola deve articular experimentação prática, processos criativos e conhecimentos teóricos sobre o corpo, o movimento e seus contextos histórico-culturais, constituindo-se como área de conhecimento com conteúdos e objetivos próprios.

III. A tradição do ensino de artes visuais nas escolas e a ausência de professores com formação específica em dança contribuem para que essa linguagem artística seja pouco abordada de forma sistemática na educação básica.

É correto o que se afirma em:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Arte estabelece dimensões do conhecimento que devem articular-se de forma indissociável para caracterizar a experiência artística. Considerando essas dimensões e abordagens consolidadas no ensino de arte, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. As dimensões propostas pela BNCC incluem criação, crítica, estesia, expressão, fruição e reflexão, que dialogam com princípios pedagógicos estabelecidos no ensino de arte, como fazer artístico, contextualização e apreciação.

PORQUE

II. O ensino de arte, estruturado em eixos articulados, propõe que o estudante desenvolva autoria através do fazer, compreenda contextos socioculturais da produção artística e desenvolva competências de leitura e apreciação estética.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: