São Diretrizes da Política Nacional de Educação Infantil:

1. A qualidade na Educação Infantil deve ser assegurada por meio do estabelecimento de parâmetros de qualidade.

2. O processo pedagógico deve considerar as crianças em sua totalidade, observando suas especificidades, as diferenças entre elas e sua forma privilegiada de conhecer o mundo por meio do brincar.

3. As propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil devem explicitar concepções, bem como definir diretrizes referentes ao processo que envolve a meritocracia escolar.

4. As instituições de Educação Infantil devem elaborar, implementar e avaliar suas propostas pedagógicas a partir das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil e com a participação das professoras e dos professores.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil, a criança, parte de uma sociedade, vivendo em nosso país, tem direito:

1. À dignidade e ao respeito.

2. À autonomia e à participação.

3. À felicidade, ao prazer e à alegria.

4. À diferença e à semelhança.

5. A práticas segregadoras.

6. Ao conhecimento linear e técnico.

7. A profissionais com formação específica.

8. A espaços, tempos e materiais específicos.

Assinale a alternativa que indica todos os itens corretos.

Consta nos Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil que as crianças precisam ser apoiadas em suas iniciativas espontâneas e incentivadas a:

1. Brincar.

2. Movimentar-se em espaços amplos e ao ar livre.

3. Expressar sentimentos e pensamentos.

4. Controlar seus impulsos.

5. Desenvolver a imaginação, a curiosidade e a capacidade de expressão.

6. Diversificar atividades, escolhas e companheiros de interação em creches, pré-escolas e centros de Educação Infantil.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Quais são os princípios que devem orientar os projetos pedagógicos desenvolvidos nas instituições de Educação Infantil?

1. Éticos da Autonomia, da Responsabilidade, da Solidariedade e do Respeito ao Bem Comum.

2. Políticos dos Direitos e Deveres de Cidadania, do Exercício da Criticidade e do Respeito à Ordem Democrática.

3. Estéticos da Sensibilidade, da Criatividade, da Ludicidade e da Diversidade de Manifestações Artísticas e Culturais.

4. Morais da obediência às regras e bons costumes.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil é correto afirmar que as crianças:

1. Encontram-se em uma fase de vida em que dependem intensamente do adulto para sua sobrevivência.

2. São sujeitos que se desenvolvem de maneira natural.

3. Precisam ser auxiliadas nas atividades que não puderem realizar sozinhas.

4. Necessitam ser atendidas em suas necessidades básicas, físicas e psicológicas.

5. Aprendem de maneira espontânea.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A respeito da concepção de criança, consta nos Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil que:

1. A criança é uma abstração da história e da cultura.

2. A criança é um sujeito social e histórico que está inserido em uma sociedade na qual partilha de uma determinada cultura.

3. A criança é profundamente marcada pelo meio social em que se desenvolve, mas também contribui com ele.

4. A criança deve ser concebida como um ser cujo desenvolvimento se dá por sua própria iniciativa e capacidade de ação individual.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Em 1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n° 9.394/96) foi promulgada, contribuindo de forma decisiva para a instalação no país de uma concepção de Educação Infantil vinculada e articulada ao sistema educacional como um todo.

Na condição de primeira etapa da Educação Básica, imprime-se uma outra dimensão à Educação Infantil, à medida que passa a ter uma função específica no sistema educacional:

Consta nos Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil, que enquanto a escola tem como sujeito o aluno, e como objeto fundamental o ensino nas diferentes áreas através da aula, a creche e a pré-escola têm como sujeito a criança e como objeto:

Pesquisas indicam que, com a Constituição de 1988, as creches e pré-escolas passaram a compor os sistemas educacionais.

No entanto, tal item constitucional ganha estatuto legal mais definindo com:

Analise o texto abaixo:

O ............................. , a partir da década de 1970, marca, no Brasil, o crescimento das reivindicações por instituições de educação infantil para atender a parcela da população que necessitava desse atendimento.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Analise o texto abaixo:

De acordo com pesquisadores do campo educacional é possível inferir que, no Brasil, a efervescência .......................... advindas(os) dos países ditos de primeiro mundo, durante os finais do século XIX e início do século XX, fez com que médicos, juristas, intelectuais e religiosos voltassem seus olhares sobre a infância brasileira, particularmente sobre a infância pobre.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Ao tratar das questões que envolvem a educação infantil na perspectiva histórica, estudos revelam que a configuração das instituições educacionais, durante a segunda metade do século XIX, era assim composta:

1. Creche

2. Jardim de infância

3. Escola primária

4. Ensino profissional

5. Educação especial

6. Educação quilombola

7. Educação indígena

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Estudos revelam que as primeiras tentativas de atender à infância brasileira foram marcadas pelas iniciativas:

Em relação às normas para transcrição da Grafia Braille em Língua Portuguesa, a bibliografia (nomes dos autores e dados da obra) deve ser transcrita com a seguinte diagramação (MEC/SESP, 2006):

Analise o texto abaixo:

Os símbolos matemáticos se escrevem, geralmente, de forma .................... , isto é, ..................... celas .................. intermediárias. Há situações, entretanto, em que por questões de clareza, se faz necessário deixar .................... em branco antes e depois de determinados símbolos. A exceção apontada é especificada no próprio Código, quando apresenta o símbolo que a requer (MEC/SESP, 2006):

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

As impressões de livros em escrita Braille são feitas, em geral, no papel de gramatura 120, admitindo- -se medidas superiores até 180. Empregam-se, ainda, papéis de gramatura 90 para trabalhos de simples revisão de textos.

Gramatura refere-se ao(à):

O aproveitamento de textos armazenados em discos ou disquetes, editados anteriormente para impressão no sistema comum em editoras, entidades promotoras de concursos, por exemplo, merece uma atenção muito especial por parte da unidade de produção Braille.

Algumas adaptações serão sempre necessárias, particularmente quanto aos sinais de ......................., de ......................... e ....................... em Braille.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre os processos de adaptação, transcrição e revisão do Braille.

( ) Adaptar, transcrever e revisar são naturalmente sucessivos, mas, de acordo com a sistemática de trabalho da unidade de produção, podem desenvolver-se de forma associada.

( ) A revisão do texto deve sempre ser feita por uma pessoa cega que domine o Sistema Braille.

( ) A transcrição pode ser feita em papel ou clichê, por digitação no computador ou, ainda, por digitalização, utilizando-se um scanner conectado a um micro.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Para imprimir ou ler os caracteres em Braille podem ser encontrados diversos dispositivos no mercado.

O mais simples é uma ..................... onde, com o auxílio de um ....................... , é possível produzir os ...............................

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o Braille.

( ) Trata-se de um idioma artificial desenvolvido para cegos.

( ) A leitura é feita de modo táctil, mas requer o uso de uma lupa.

( ) Teve longa trajetória para ser implantado em todos os países.

( ) Apesar de ser útil para cegos, é pouco eficiente na agilidade da leitura.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.