Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ).

( ) Não há certo ou errado no uso da língua, o que há na verdade é uma forma adequada ou inadequada de usar a linguagem em determinado contexto.

( ) O fato de os alunos não escreverem corretamente é pelo desconhecimento da língua materna que está arraigada em seu discurso.

( ) O texto produzido – oral ou escrito - pelo aluno permite identificar os recursos linguísticos que eles já aprenderam e os que ainda precisam aprender.

( ) Ao planejar suas aulas, o professor precisa escolher textos que sejam representativos de todas as culturas e dialetos que compõem o português, fazendo deles objeto de reflexão e possibilidade de aprendizagem para a vida.

( ) O professor precisa ensinar o aluno a escrever e a falar nas diferentes variedades existentes na língua. Para isso, o professor precisa de fundamentação teórica sobre esse tema e de um espírito de observação eficiente.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) de acordo com os Parâmetros Curriculares para o ensino do Português.

( ) No trabalho com gêneros textuais, o professor deve saber que o texto é múltiplo como enunciado, mas o único quando se diz respeito à possibilidade aberta de atribuições de significados, devendo ser objeto único de análise/ síntese.

( ) A escola tem por função e responsabilidade garantir a todos os seus alunos o acesso aos saberes linguísticos necessários para o exercício da cidadania, direito inalienável de todos.

( ) A linguagem como forma de ação interindividual é orientada por uma finalidade específica; assim, em uma simples conversa de bar, se produz linguagem.

( ) Os gêneros discursivos sofrem a influência do momento histórico em que eles acontecem.

( ) A produção da linguagem não implica a produção de discurso, pois este é decorrente das condições em que é realizado. Acresce-se a isso o fato de que as escolhas do enunciador não são aleatórias e, sim, inconscientes.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Avalie as afirmativas.

1. A linguagem é, antes de tudo, social. Dessa forma, sua função inicial é a comunicação, expressão e compreensão.

2. É por meio das relações sociais que o ser humano aprende e ensina, constrói e desconstrói conhecimento.

3. A constante interação entre o sujeito e o mundo exterior é o processo pelo qual se dá o desenvolvimento intelectual humano.

4. A concepção de linguagem mais aceita atualmente compreende a língua como uma atividade coletiva, realizadora de ações por meio da interação social e cognitiva.

5. A verdadeira substância da linguagem é constituída por um sistema abstrato de formas linguísticas e pelo ato psicofisiológico de sua produção.

Assinale a alternativa correta.

Analise as afirmativas abaixo sobre leitura e produção de texto.

1. A escola tem como missão primária levar o aluno a ter bom desempenho na escrita, capacitando-o a desenvolver textos em que os aspectos “formal e comunicativo” estejam bem conjugados.

2. Um dos objetivos gerais do ensino de Português é desenvolver a competência da comunicação, na perspectiva de um trabalho que valorize a reflexão sobre os usos da língua, saindo de um ensino mais normativo para um ensino mais reflexivo.

Assinale a alternativa correta sobre as afirmativas.

Assinale a alternativa correta, considerando a identidade que configura o sujeito da Educação de Jovens e Adultos.

Na sessão “Que fala cabe à escola ensinar” dos Parâmetros Curriculares para o ensino do Português, encontra-se a orientação de que para poder ensinar Língua Portuguesa, na sua forma oral, é preciso:

Há, hoje, um consenso que o ensino de língua deve dar-se por meio de textos.

Assinale a alternativa correta com relação ao trabalho com textos.

Assinale a alternativa correta sobre o papel do professor mediador de acordo com os Parâmetros Curriculares para o ensino do Português.

Avalie as afirmativas abaixo:

1. Os componentes da linguagem como a gramática, a leitura, a literatura, a produção de textos orais e escritos trazem latente um ensino interdisciplinar da Língua Portuguesa.

2. A compreensão da língua como atividade humana e como atividade social exige em sala de aula um trabalho interdisciplinar.

3. Não se pode mais manter uma concepção de língua que desconsidera a inter-relação leitura, texto e gramática.

As afirmativas apresentam:

Assinale a alternativa correta.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre tipologia textual e gêneros do discurso.

( ) Os gêneros são opostos aos tipos textuais, esses têm foco na forma; aqueles, na estrutura.

( ) Embora sejam dicotômicos, os gêneros e tipos textuais subsistem isolados, alheios um ao outro, e ambos são formas constitutivas do texto em funcionamento.

( ) Toda vez que desejamos produzir alguma ação linguística em situação real, recorremos a algum gênero textual.

( ) Uma maneira de aplicar o estudo de gêneros e tipos textuais em sala de aula seria escolher um gênero textual e perceber nele todas as tipologias presentes.

( ) O tipo textual pode ser identificado pela sequência linguística nele presente; já o gênero será identificado pelos critérios de padrões comunicativos, ações, propósitos e inserção sócio-histórica.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Avalie as afirmativas abaixo sobre Gêneros do Discurso.

1. Os gêneros do discurso constituem-se em textos empiricamente realizados, cumprindo funções em situações comunicativas.

2. A apropriação dos gêneros é um mecanismo fundamental de socialização, de inserção prática nas atividades humanas.

3. Os gêneros são formas textuais escritas bastante instáveis, históricas e socialmente situadas.

4. Não se pode tratar o gênero do discurso independente de sua realidade social e de sua relação com as atividades humanas.

5. Os gêneros discursivos, semelhantes aos tipos textuais, são constructos teóricos definidos por propriedades linguísticas intrínsecas, mas, por outro lado, tornam-se um convite a escolhas, estilos, criatividade e variação.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Assinale a alternativa correta quanto a Gêneros Textuais.

Relacione corretamente as colunas abaixo, de acordo com as concepções de linguagem.

Coluna 1 Concepções de Linguagem

1. Expressão do Pensamento.

2. Instrumento de Comunicação.

3. Processo de Interação.

Coluna 1 Descrições

( ) Trouxe avanço no ensino da Língua Portuguesa e inseriu o estudo de produção de textos em livros didáticos.

( ) O indivíduo exterioriza seus pensamentos através da língua.

( ) A linguagem é heterogênea, mutável e dinâmica.

( ) Surgiu a partir dos anos 80 e concebe a linguagem na perspectiva dialógica no processo de ensino e aprendizagem da língua materna.

( ) Saussare e Chomsky apoiaram a concepção de língua como código virtual, isolado do contexto extralinguístico.

( ) Destaca os gêneros discursivos como elementos construtivos do processo de enunciação.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Assinale a alternativa cuja concepção de linguagem é refratária às variações linguísticas.

Assinale a alternativa que apresenta a concepção de linguagem ligada à Teoria da Comunicação.

As afirmativas abaixo buscam traduzir a Concepção da Linguagem como Processo de Interação. Avalie-as.

1. No ensino da Língua Portuguesa, a atenção se volta, também, ao falante e às questões sociais que estão imbricadas no fenômeno da linguagem.

2. Os enunciadores interagem e são sujeitos que ocupam lugares sociais.

3. O ensino da Língua Portuguesa deve basear-se na compreensão do sujeito falante e, sobremaneira, nos processos linguísticos na produção de enunciados orais, já que é esse processo que define o indivíduo na sociedade.

4. Apresenta a Análise Linguística como ponto forte do ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa.

5. O aluno é reconhecido como agente social e é por meio de mensagens que ocorrem a comunicação e a troca de informações.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Assinale a alternativa que, quando sinalizada em Libras, apresenta o movimento sinuoso na sua composição.

Observe a datilologia abaixo:

Refere-se ao nome de:

Em termos de processo morfológico na Libras, podemos destacar aquele que deriva nomes de verbos (ou vice-versa). Assinale a opção que apresenta o par de palavras que expressa essa ideia derivacional, quando sinalizado em Libras.