Colocar a parte queimada debaixo da água corrente fria, em jato suave.

Abafar com um cobertor para apagar as chamas.

Usar gelo diretamente sobre a área queimada.

Retirar também os adornos (pulseiras, anéis e outros).

A coluna vertebral é formada pelo conjunto de 33 vértebras dispostas umas sobre as outras e intercaladas por discos intervertebrais.

O sistema respiratório é formado principalmente pelos pulmões e pelos órgãos: cavidade nasal, faringe, laringe, traqueia e brônquios, responsáveis por fazer o transporte do oxigênio até as células.

O esqueleto axial é formado pelo crânio, a caixa torácica a coluna vertebral e os membros superiores.

O sistema circulatório, também chamado de sistema cardiovascular, é o responsável pelo transporte de sangue, oxigênio e nutrientes para todo o corpo humano.

O suporte da tabela, exceto a parte posterior da tabela.

O piso ou qualquer outro objeto em cima, sobre ou fora da linha limítrofe.

Um jogador ou qualquer outro jogador que está dentro da quadra.

Qualquer objeto acima da quadra de jogo, com exceção dos refletores de iluminação.

Regular a saciedade, taxa metabólica e massa corporal. Sua secreção é realizada em maior parte pelo tecido adiposo, porém, pode ser secretado em menor quantidade pelo músculo esquelético, epidídimo mamário, placenta e cérebro.

O efeito do exercício na concentração é o contrário do que ocorre com o glucagon, estando suas concentrações diminuídas no período de atividade.

Ser um potente agente anabólico, estimula diretamente a lipólise. Suas concentrações encontram-se elevadas durante o exercício, sendo que, quanto mais intenso for o exercício, maior a quantidade liberada deste hormônio. Realizar exercícios regularmente que aumentam sua taxa de secreção pode contribuir para diminuição da obesidade.

Ser um tipo de opióide liberado durante o exercício. Elas estão relacionadas à maior tolerância à dor, ao controle do apetite, à redução da ansiedade, da raiva e da tensão. No exercício aeróbico, a intensidade é o principal fator que estimula as elevações dos níveis plasmáticos de beta-endorfina.

Biológica.

Linguagens.

Atividades físicas.

Humanas.

Identificar a multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal, analisando, criticamente, os modelos disseminados na mídia e discutir posturas consumistas e preconceituosas.

Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual.

Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e aumentar as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, além de se envolver no processo de redução do acervo cultural nesse campo.

Refletir, criticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, inclusive no contexto das atividades laborais.

Movimento espacial, organização interna e produto cultural.

Movimento corporal, organização externa e cultura corporal do movimento.

Movimento espacial, organização externa e cultura corporal do movimento.

Movimento corporal, organização interna e produto cultural.

Devido a colonização e a grande incidência de migração a região sudeste concentra em seus estados uma baixa diversidade de culturas e danças.

A difusão e mistura dessas culturas através do contato entre esses povos no decorrer do tempo, disseminaram e uniformizaram as danças populares brasileiras.

As danças populares são reflexo da multiplicidade. Tamanha são as influências que, aliadas à grandeza geográfica, originou uma imensa diversidade de povos e suas culturas nas várias regiões do Brasil.

Como danças populares podemos citar inúmeras, tais como: axé, carimbó, ciranda, huka huka, forró, frevo, maculelê, maracatu, xaxado, dentre outras.

V, F, V.

V, F, F.

F, V, F.

F, F, V.

Arroio Macuco.

Arroio Dourado.

Arroio Fortaleza.

Arroio Silva.

Formação científica.

Educação básica.

Educação superior.

Educação militar.

3, 2, 1.

2, 3, 1.

1, 3, 2.

1, 2, 3.

Crítico(a) de Arte.

Artista.

Filósofo(a) da Arte.

Artesã(o).

Muito da arte sobrevivente vem de tumbas e monumentos.

Os artistas egípcios eram muito bem remunerados e, embora não se especializassem em nenhum ramo da arte, trabalhavam sozinhos até mesmo em grandes obras.

A arte egípcia antiga alcançou considerável sofisticação nas suas pinturas e esculturas, sendo altamente estilizada e simbólica.

Dentre as principais funções da arte egípcia estavam: glorificar os deuses (incluindo o Faraó) e facilitar a passagem humana para a vida após a morte.

centralizadora - tecnocrata

utilitarista - urbano

democrática - descentralizador

regionalista - científico

Plateia.

Ribalta.

Proscênio.

Coxias.

Educação integral e desenvolvimento de competências.

Educação para as relações cotidianas e desenvolvimento profissional.

Educação para as altas habilidades e formação das identidades.

Educação formal e educação informal.

1.V, 2.V, 3.V.

1.F, 2.V, 3.F.

1.F, 2.V, 3.V.

1.V, 2.F, 3.V.

Relacionar teoria e prática.

Adequá-lo levando em consideração as peculiaridades de cada turma.

Usar o mesmo Plano de Ensino ano após ano ainda que este esteja bem estruturado.

Programá-lo a partir de sua rotina cotidiana.

As classes de recuperação buscam atender aos alunos da educação especial.

As classes de recuperação foram criadas, essencialmente, para melhorar os índices da escola.

As classes de recuperação são formadas a partir da seleção de alunos que não apresentam bom comportamento nas aulas regulares.

As classes de recuperação visam atender alunos que podem não ter conseguido se adequar aos objetivos de ensino-aprendizagem propostos.