A proposta e prática pedagógica na Educação Infantil precisa valorizar a
sensibilidade, a ludicidade e diversidade de movimentações artísticas e culturais,
conforme o seguinte principio norteador:
Documento norteador, referencial para todas as ações da escola, envolvendo as ações
do processo pedagógico quanto as posições politicas assumidas pela escola perante a
sua realidade sociocultural, configurando-se, assim, num mecanismo de gestão
democrática:
A organização e gestão da escola precisa estar ancorada na concepção democrático-participativa, que se baseia na relação orgânica entre a equipe diretiva e a participação
efetiva dos membros da comunidade escolar (professores, alunos, pais, funcionários).
Para sua efetivação são definidos os seguintes princípios, segundo Libâneo:
A matemática contribui no desenvolvimento de pessoas independentes, capazes de
argumentar e solucionar problemas. Na Educação Infantil, conforme o RCNEIs, a
matemática não tem como objetivo: