Selecionar segmento
Estude com questões de diferentes segmentos
Atenção: Isso limpará todos os campos já preenchidos no filtro!
Foram encontradas 2.592 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - Língua Portuguesa |
Q1731387
Literatura
Na planície avermelhada os juazeiros alargavam duas
manchas verdes. Os infelizes tinham caminhado o dia
inteiro, estavam cansados e famintos. Ordinariamente
andavam pouco, mas como haviam repousado bastante
na areia do rio seco, a viagem progredira bem três
léguas. Fazia horas que procuravam uma sombra. A
folhagem dos juazeiros apareceu longe, através dos
galhos pelados da catinga rala. Arrastaram-se para lá,
devagar, Sinhá Vitória com o filho mais novo escanchado
no quarto e o baú de folha na cabeça, Fabiano sombrio,
cambaio, o aió a tiracolo, a cuia pendurada numa correia
presa ao cinturão, a espingarda de pederneira no ombro.
O menino mais velho e a cachorra Baleia iam atrás. Os
juazeiros aproximaram-se, recuaram, sumiram-se. O
menino mais velho pôs-se a chorar, sentou-se no chão.
(Ramos, G. Vidas secas.
http://www.portalentretextos.com.br/download/livrosonline/vidas_secas.pdf) Dentro do movimento modernista brasileiro, onde se
encaixa o trecho acima, do livro Vidas secas, de
Graciliano Ramos?
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - Língua Portuguesa |
Q1731386
Português
O trecho a seguir apresenta uma figura de linguagem,
que é a omissão de um termo da oração ou uma oração
inteira: “O tema deste estudo são os livros O quinze, de
Rachel de Queiroz, e Vidas secas de Graciliano Ramos. O primeiro foi publicado pela primeira vez em 1930”. Assinale a alternativa correta para esse trecho:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - Língua Portuguesa |
Q1731385
Português
Texto associado
Texto 1: Ele entrou, trazendo ainda nos olhos a fadiga da
noite ruim, quase passada em claro, no vaivém da rede, que
participava de sua inquietação e de seu nervoso, agitando-se num balanço seco e rangedor, ram, rem, ram,
rem!...como se estivesse também neurastênica e exausta.
Durante a vigília triste mais do que nunca o atormentara a
angústia de seu isolamento, a medonha desolação em que
andava a sua vida. A seca, com aquele sol eterno,
Conceição com sua indiferença tão fria e longínqua, e o
gado moribundo, os roçados calcinados, tudo crescia a seus
olhos, na sombra espessa do quarto, em desmedidas
proporções de pesadelo. Afinal sua energia e sua paciência
se revoltavam; naquela hora de opressão, o que queria era
uma solução cortante, rápida, que acabasse de vez com a
espera sem fim dum ano tão comprido e tão mau.
(Queiroz, R. O quinze.
https://vivelatinoamerica.files.wordpress.com/2016/03/o_quinze
_obra_-_rachel_de_queiroz.pdf)
Texto 2: O tema deste estudo são os livros“O quinze”, de
Rachel de Queiroz, e “Vidas secas” de Graciliano Ramos. O
primeiro foi publicado pela primeira vez em 1930; o
segundo, em 1938. Tanto o primeiro quanto o segundo são
reconhecidos pela crítica e seus autores são situados pela
historiografia literária como dos mais relevantes da segunda
fase do modernismo brasileiro.
(http://www.domalberto.edu.br/wp-content/uploads/2017/05/APerspectiva-Cr%C3%ADtica-em-Rachel-de-Queiroz-e-emGraciliano-Ramos.pdf)
Os textos 1 e 2 são considerados, respectivamente, de
acordo com sua tipologia textual:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - Língua Portuguesa |
Q1731384
Português
Texto associado
Texto : Ele entrou, trazendo ainda nos olhos a fadiga da
noite ruim, quase passada em claro, no vaivém da rede, que
participava de sua inquietação e de seu nervoso, agitando-se num balanço seco e rangedor, ram, rem, ram,
rem!...como se estivesse também neurastênica e exausta.
Durante a vigília triste mais do que nunca o atormentara a
angústia de seu isolamento, a medonha desolação em que
andava a sua vida. A seca, com aquele sol eterno,
Conceição com sua indiferença tão fria e longínqua, e o
gado moribundo, os roçados calcinados, tudo crescia a seus
olhos, na sombra espessa do quarto, em desmedidas
proporções de pesadelo. Afinal sua energia e sua paciência
se revoltavam; naquela hora de opressão, o que queria era
uma solução cortante, rápida, que acabasse de vez com a
espera sem fim dum ano tão comprido e tão mau.
(Queiroz, R. O quinze.
https://vivelatinoamerica.files.wordpress.com/2016/03/o_quinze
_obra_-_rachel_de_queiroz.pdf)
O narrador do texto é:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - Língua Portuguesa |
Q1731383
Português
Texto associado
Texto : Ele entrou, trazendo ainda nos olhos a fadiga da
noite ruim, quase passada em claro, no vaivém da rede, que
participava de sua inquietação e de seu nervoso, agitando-se num balanço seco e rangedor, ram, rem, ram,
rem!...como se estivesse também neurastênica e exausta.
Durante a vigília triste mais do que nunca o atormentara a
angústia de seu isolamento, a medonha desolação em que
andava a sua vida. A seca, com aquele sol eterno,
Conceição com sua indiferença tão fria e longínqua, e o
gado moribundo, os roçados calcinados, tudo crescia a seus
olhos, na sombra espessa do quarto, em desmedidas
proporções de pesadelo. Afinal sua energia e sua paciência
se revoltavam; naquela hora de opressão, o que queria era
uma solução cortante, rápida, que acabasse de vez com a
espera sem fim dum ano tão comprido e tão mau.
(Queiroz, R. O quinze.
https://vivelatinoamerica.files.wordpress.com/2016/03/o_quinze
_obra_-_rachel_de_queiroz.pdf)
Como se chamam as figuras de linguagens das frases
em negrito, respectivamente, do texto?
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - Língua Portuguesa |
Q1731381
Pedagogia
Segundo a Lei 9.394/96 atualizada, o dever do Estado
com educação escolar pública será efetivado mediante
a garantia de:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - Língua Portuguesa |
Q1731365
Português
“Sobretudo a partir da acomodação das transformações
modernistas, que paradoxalmente lhe deram nova
dinâmica e angulação, o regionalismo tem sido visto, por
uma parte da crítica, como um tipo de literatura presa a
raízes que se querem esquecer ou, no melhor dos casos,
superar. Raízes agrárias, de extração colonial, que se
expressariam sempre num modelo de alguma forma
realista e nacionalista, de fidelidade ao meio a descrever,
baseado numa concepção mimética da arte. Dessa
espécie de fatalidade, que perseguiria a quase todos os
que se aventuraram por esse caminho, a despeito das
diferenças entre si, poucos escapariam sem ressalvas,
provavelmente apenas Graciliano Ramos e Guimarães
Rosa [...]”. (Pellegrini, T.https://muse.jhu.edu/article/173647.pdf)
Qual das seguintes alternativas recupera, sem perda de
sentido, o termo “fatalidade”, de acordo com o texto
acima? Qual é a “fatalidade”?
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - Língua Portuguesa |
Q1731359
Português
No trecho acima, há um narrador que está contando a
história em primeira pessoa, ou seja, uma narrativa onde
o narrador também se torna personagem. No entanto, há
momentos de onisciência do narrador, o que seria
paradoxal nesta definição. Neste caso, podemos afirmar
que o foco narrativo do trecho acima é de natureza:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - História |
Q1730942
História
O Presidente Médici foi o responsável pelo advento do
chamado ¨milagre¨ econômico brasileiro, que foi o
crescimento da economia em ritmo bastante acelerado.
Seu principal ideólogo foi o economista Antônio Delfim
Netto, ministro da Fazenda desde o governo de Costa e
Silva. O ¨milagre¨ deveu-se ao:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - História |
Q1730941
História
Ocorrida entre 1688 e 1689, foi a revolução que tratou
de uma manobra do Parlamento inglês para depor o
Monarca James II, da casa Stuart, e elevar em seu lugar
sua primogênita, a Princesa Maria, juntamente com o
sobrinho e genro dele, William III de Orange, da casa de
Orange de Nassau:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - História |
Q1730940
História
O período monárquico brasileiro aconteceu entre os
anos de 1822, ano da independência do pais, até 1889,
quando foi proclamada a República dos Estados Unidos
do Brasil. Em 1831, por ter sua popularidade
comprometida com a derrota na Guerra da Cisplatina,
além de políticas impopulares tidas como tendenciosas
à comunidade portuguesa, força D. Pedro I a abdicar a
favor de seu filho de cinco anos de idade, o futuro D.
Pedro II. Por não ter idade para assumir o trono, instituise um regime de regência que vai até 1840, o período de
regência teve diversas fases. São elas:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - História |
Q1730939
História
No que se refere ao Brasil Colônia, complete a frase a
seguir:
¨A base da economia da colônia era o
_________________________, que utilizava a mão de
obra africana escrava e tinha como objetivo principal a
venda do ______________ para o mercado europeu,
além da produção de tabaco e algodão.
A alternativa correta é:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - História |
Q1730938
História
O Brasil Colônia compreende o período entre a chegada
dos portugueses, em 1500, e a independência do país,
em 1822. Nesse período, a costa brasileira foi também
explorada por:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - História |
Q1730928
Pedagogia
Sobre os parâmetros Curriculares Nacionais, Indique a
afirmativa FALSA:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - História |
Q1730920
Português
“Sobretudo a partir da acomodação das transformações
modernistas, que paradoxalmente lhe deram nova
dinâmica e angulação, o regionalismo tem sido visto, por
uma parte da crítica, como um tipo de literatura presa a
raízes que se querem esquecer ou, no melhor dos casos,
superar. Raízes agrárias, de extração colonial, que se
expressariam sempre num modelo de alguma forma
realista e nacionalista, de fidelidade ao meio a descrever,
baseado numa concepção mimética da arte. Dessa
espécie de fatalidade, que perseguiria a quase todos os
que se aventuraram por esse caminho, a despeito das
diferenças entre si, poucos escapariam sem ressalvas,
provavelmente apenas Graciliano Ramos e Guimarães
Rosa [...]”.
(Pellegrini, T.https://muse.jhu.edu/article/173647.pdf)
Qual das seguintes alternativas recupera, sem perda de
sentido, o termo “fatalidade”, de acordo com o texto
acima? Qual é a “fatalidade”?
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631744
Educação Física
O uso do termo "Cineantropometria" aconteceu
primeiramente em 1972, em um artigo escrito por
Ross. Seu Objetivo maior é a medida do homem , com
vistas ao desempenho motor, em uma variedade de
perspectivas. Para isso, necessita-se de testes precisos
e adequados para analisar corretamente os resultados e
empregá-los de maneira certa. Alguns dos objetivos do
estudo da Cineantropometria na Educação Física são:
I. Avaliar o estado do indivíduo ao iniciar a programação.
II. Detectar deficiências, permitindo uma orientação no sentido de superá-las.
III. Auxiliar o indivíduo na escolha de uma atividade física que, além de motivá-lo possa desenvolver suas aptidões.
IV. Impedir que a atividade física seja um fator de agressão.
I. Avaliar o estado do indivíduo ao iniciar a programação.
II. Detectar deficiências, permitindo uma orientação no sentido de superá-las.
III. Auxiliar o indivíduo na escolha de uma atividade física que, além de motivá-lo possa desenvolver suas aptidões.
IV. Impedir que a atividade física seja um fator de agressão.
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631743
Educação Física
O treinamento desportivo apresenta-se como uma
atividade física de longa duração, graduada de forma
progressiva, individualizada, atuando especificamente
nas funções humanas, fisiológicas e psicológicas, com
objetivos de superar tarefas mais exigentes que as
habituais. O treinamento desportivo, quando aplicado
adequadamente, provoca no organismo humano,
adaptações morfológicas e funcionais, elevando assim o
nível de forma física do indivíduo. Para tanto, alguns
princípios devem ser seguidos para que a aplicação
desse treinamento seja eficaz. São alguns dos princípios
para qualquer processo de treinamento:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631742
Educação Física
A Educação Física no Brasil república pode ser
subdividida em duas fases: a primeira remete o período
de 1890 até a Revolução de 1930 (que empossou o
presidente Getúlio Vargas); e a segunda fase, configura
o período após a Revolução de 1930 até 1946. Segundo
Betti (1991), na primeira fase do Brasil república, a partir
de 1920, outros estados da Federação, além do Rio de
Janeiro, começaram a realizar suas reformas
educacionais e, começaram a incluir:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631741
Pedagogia
Segundo José Carlos Libâneo (2004), enquanto
projeção do projeto pedagógico, o _______ define o que
ensinar, o para que ensinar, o como ensinar e as formas
de avaliação, em estreita colaboração com a didática.
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631740
Pedagogia
É um aumento quantitativo em tamanho ou magnitude.
Organismos vivos têm um período de crescimento do
tamanho físico. Para os seres humanos, esse período
começa com a concepção e termina no final da
adolescência ou no início da segunda década de vida.
Mudanças no tamanho dos tecidos após o período de
crescimento físico, nos referimos a:
Conheça nossos planos