Questões de Concurso para Prefeitura de Otacílio Costa - SC

Q3935878

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Educação Especial - Habilitado |

Q3935878 Pedagogia

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) para estudantes com Altas Habilidades ou Superdotação fundamenta-se na identificação de potenciais superiores e na oferta de oportunidades que ampliem o desenvolvimento desses alunos. De acordo com a Política Nacional de Educação Especial e as diretrizes pedagógicas vigentes, assinale a alternativa que descreve corretamente uma característica ou estratégia de atendimento para este público:

A

O atendimento para alunos com AH/SD deve ser focado exclusivamente na aceleração de séries, sendo vedado o enriquecimento curricular dentro da própria sala de aula regular para não gerar privilégios.

B

Estudantes com altas habilidades apresentam, obrigatoriamente, desempenho acadêmico superior em todas as disciplinas do currículo, sendo a dificuldade em qualquer área um critério para descarte do diagnóstico.

C

O atendimento especializado para esses alunos visa ao enriquecimento curricular, podendo ocorrer por meio de atividades de aprofundamento e expansão em áreas de interesse, tanto na sala de recursos quanto no ensino regular.

D

A identificação de um aluno com superdotação deve ser baseada apenas na aplicação de testes de QI (Quociente de Inteligência), desconsiderando observações pedagógicas, produções criativas ou liderança.

E

A legislação brasileira determina que alunos com altas habilidades não fazem parte do público-alvo da Educação Especial, pois já possuem facilidade natural de aprendizado e não necessitam de suportes adicionais.

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Q3935877

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Educação Especial - Habilitado |

Q3935877 Pedagogia

A interdisciplinaridade na educação não deve ser compreendida apenas como uma justaposição de conteúdos de diferentes disciplinas, mas como uma mudança de atitude diante do conhecimento. Segundo os principais teóricos do tema (como Ivani Fazenda) e as diretrizes curriculares nacionais, a prática interdisciplinar no ambiente escolar tem como objetivo principal:

A

A eliminação definitiva das disciplinas específicas do currículo, substituindo-as por um único campo de estudo genérico onde não há distinção entre os objetos de conhecimento.

B

A garantia de que todos os professores de uma mesma escola utilizem exatamente o mesmo material didático e as mesmas avaliações, independentemente da área de formação.

C

A organização de eventos isolados, como feiras culturais e semanas de artes, que ocorrem paralelamente ao currículo regular sem a necessidade de planejamento integrado prévio.

D

O reforço da fragmentação do saber, permitindo que cada professor foque estritamente em sua especialidade para evitar a confusão mental dos estudantes durante o processo de aprendizagem.

E

O estabelecimento de conexões e o diálogo entre os diferentes campos do saber, permitindo que um mesmo fenômeno ou problema seja analisado sob múltiplas perspectivas de forma coordenada.

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Q3935876

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Educação Especial - Habilitado |

Q3935876 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é o documento que define a identidade da escola e indica caminhos para o ensino de qualidade. Segundo a literatura pedagógica clássica (como Ilma Veiga) e as diretrizes da LDB, o PPP deve ser compreendido como um processo permanente de reflexão e discussão. Sobre os princípios e finalidades do PPP, assinale a alternativa correta:

A

O PPP deve basear-se no princípio da gestão democrática, o que pressupõe a participação coletiva de todos os segmentos da comunidade escolar na sua elaboração, execução e avaliação.

B

A finalidade principal do PPP é funcionar como um documento burocrático de controle administrativo, devendo ser elaborado exclusivamente pela equipe diretiva para ser apresentado aos órgãos de inspeção.

C

Uma vez homologado, o PPP torna-se um documento imutável e estático, sendo vedada qualquer alteração em suas diretrizes pedagógicas ao longo do ano letivo para garantir a padronização do ensino.

D

O princípio da autonomia escolar no PPP desobriga a instituição de seguir as competências e habilidades previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), permitindo a exclusão de conteúdos nacionais obrigatórios.

E

O PPP foca estritamente na dimensão pedagógica (currículo e métodos), não devendo abordar questões financeiras, administrativas ou a relação da escola com o território onde ela está inserida.

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Q3935875

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Educação Especial - Habilitado |

Q3935875 Pedagogia

A Tecnologia Assistiva (TA) compreende um arsenal de recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e, consequentemente, promover vida independente e inclusão. No contexto escolar e do Atendimento Educacional Especializado (AEE), assinale a alternativa que descreve corretamente uma característica ou aplicação da Tecnologia Assistiva:

A

O conceito de Tecnologia Assistiva restringe-se exclusivamente ao uso de softwares de última geração e equipamentos de alta complexidade tecnológica, como braços robóticos e inteligência artificial generativa.

B

Os recursos de Tecnologia Assistiva devem ser padronizados para todos os alunos com a mesma deficiência, sendo vedada a personalização do recurso para atender às necessidades individuais de cada estudante.

C

A implementação da Tecnologia Assistiva na escola é de responsabilidade exclusiva dos técnicos de informática, não cabendo ao professor do AEE ou aos terapeutas qualquer papel na seleção ou adaptação dos recursos.

D

O objetivo principal da Tecnologia Assistiva é substituir o esforço cognitivo do aluno com deficiência intelectual, realizando as tarefas pedagógicas de forma automática para garantir a aprovação escolar.

E

A Tecnologia Assistiva engloba desde recursos simples (como engrossadores de lápis e planos inclinados) até recursos complexos (como acionadores e softwares de comunicação alternativa), visando eliminar barreiras à aprendizagem e à comunicação.

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Q3935874

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Educação Especial - Habilitado |

Q3935874 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

A Lei nº 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência - LBI) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei nº 9.394/1996) estabelecem o marco legal para a garantia do direito à educação da pessoa com deficiência. De acordo com as normas vigentes sobre o dever do Estado e das instituições de ensino, assinale a alternativa correta:

A

As instituições de ensino privadas são autorizadas por lei a cobrar valores adicionais nas mensalidades, anuidades ou matrículas de alunos com deficiência, visando o custeio de profissionais de apoio e adaptações curriculares.

B

É dever do poder público assegurar sistema educacional inclusivo em todos os níveis e modalidades, bem como o aprendizado ao longo de toda a vida, sem discriminação e com base na igualdade de oportunidades.

C

A LDB define que o atendimento educacional especializado (AEE) deve ser iniciado obrigatoriamente aos 6 anos de idade, coincidindo com o ingresso no Ensino Fundamental, sendo vedada sua oferta na Educação Infantil.

D

O Estatuto da Pessoa com Deficiência estabelece que o ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras) deve ser ofertado apenas para alunos surdos, sendo proibida sua inclusão como disciplina nos cursos de formação de professores.

E

A legislação brasileira determina que a matrícula de alunos com transtorno do espectro autista em classes comuns do ensino regular é facultativa, dependendo da anuência prévia dos demais pais e responsáveis da turma.

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Q3935873

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Educação Especial - Habilitado |

Q3935873 Pedagogia

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um serviço da Educação Especial que identifica, elabora e organiza recursos de acessibilidade e de aprendizagem que eliminem as barreiras para a plena participação dos estudantes, considerando suas necessidades específicas. De acordo com o Decreto nº 7.611/2011 e as diretrizes operacionais para o AEE na Educação Básica, assinale a alternativa correta:

A

O AEE tem como objetivo principal a aceleração de conteúdos curriculares da base comum, funcionando como um reforço escolar obrigatório para alunos com dificuldades de aprendizagem temporárias.

B

As atividades realizadas no AEE devem ser idênticas às realizadas na sala de aula comum, sendo vedada a utilização de linguagens e códigos específicos como o Braille ou a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS).

C

O AEE deve ser ofertado prioritariamente no mesmo turno das aulas regulares do aluno, integrando-se à grade horária das disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática.

D

O AEE é um serviço complementar ou suplementar à escolarização, e não substitutivo a ela, devendo ser realizado, prioritariamente, na sala de recursos multifuncionais da própria escola ou em centro de atendimento especializado.

E

A responsabilidade pela elaboração e execução do Plano de Atendimento Educacional Especializado (PEI) é exclusiva da direção da escola, não cabendo ao professor do AEE qualquer função de planejamento.

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Q3935872

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Educação Especial - Habilitado |

Q3935872 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI), publicada em 2008, redefiniu o papel da Educação Especial no Brasil. De acordo com as diretrizes e os objetivos estabelecidos por esse documento norteador, assinale a alternativa correta:

A

A Educação Especial é definida como uma modalidade de ensino não substitutiva à escolarização, que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realizando o atendimento educacional especializado (AEE) de forma complementar ou suplementar.

B

O objetivo central da PNEEPEI é a criação de classes especiais e escolas exclusivas para alunos com deficiência intelectual, visando protegê-los do convívio com alunos sem deficiência nas escolas regulares.

C

A política estabelece que o Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve ocorrer obrigatoriamente no mesmo turno das aulas regulares, integrando-se à carga horária das disciplinas da base comum.

D

Conforme as diretrizes da PNEEPEI, a responsabilidade pelo aprendizado do aluno com deficiência na classe comum é exclusiva do professor de Educação Especial, ficando o professor regente isento de adaptações pedagógicas.

E

O documento prevê que apenas alunos com deficiências físicas e sensoriais têm direito à matrícula no ensino regular, sendo os estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) encaminhados para instituições assistencialistas.

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Q3935871

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Educação Especial - Habilitado |

Q3935871 Pedagogia

A trajetória da Educação Especial no Brasil evoluiu de um modelo de exclusão e segregação para a perspectiva da Educação Inclusiva, oficializada pela Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008). No que diz respeito ao conceito atual e às características do público-alvo dessa modalidade, assinale a alternativa correta:

A

A Educação Especial é uma modalidade de ensino que deve substituir o ensino regular para alunos com deficiência intelectual severa, garantindo que eles estudem apenas com seus pares em escolas especializadas.

B

O conceito de Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) foi extinto da legislação brasileira, sendo substituído pelo termo "Dificuldades de Aprendizagem", que engloba alunos com dislexia e TDAH.

C

Historicamente, a fase de "Integração" caracterizou-se pela exigência de que a escola regular se adaptasse totalmente às necessidades do aluno, sem que este precisasse demonstrar prontidão para o aprendizado.

D

O público-alvo da Educação Especial compreende estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento (incluindo o Transtorno do Espectro Autista) e altas habilidades ou superdotação.

E

A característica principal da inclusão escolar é a oferta do Atendimento Educacional Especializado (AEE) de forma obrigatória no mesmo turno das aulas regulares, visando a integração social imediata.

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Q3935870

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Educação Especial - Habilitado |

Q3935870 Pedagogia

O campo do currículo e da didática passou por diversas transformações históricas, evoluindo de uma visão estritamente técnica para uma compreensão sociopolítica e cultural. Sobre as teorias curriculares e as tendências didáticas atuais, assinale a alternativa correta:

A

As teorias tradicionais do currículo focam na emancipação do sujeito e na crítica às relações de poder, priorizando a subjetividade e a diversidade cultural no ambiente escolar.

B

A didática contemporânea defende que o currículo deve ser uma lista fixa e imutável de conteúdos, desvinculada do contexto social e das experiências prévias dos estudantes.

C

As teorias críticas e pós-críticas do currículo argumentam que ele não é um documento neutro, mas um território de disputa onde se manifestam relações de poder, ideologias e a seleção de identidades.

D

A tendência pedagógica tecnicista, predominante na didática atual, prioriza a relação afetiva entre professor e aluno em detrimento da eficiência e da produtividade do processo de ensino.

E

O currículo oculto refere-se exclusivamente aos conteúdos programáticos previstos no Plano de Ensino que o professor não consegue ministrar por falta de tempo hábil durante o ano letivo.

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Q3935869

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Educação Especial - Habilitado |

Q3935869 Pedagogia

No trabalho com alunos que apresentam deficiência intelectual ou atrasos no desenvolvimento, o Professor de Educação Especial fundamenta sua prática em teorias que privilegiam o potencial de aprendizagem em detrimento do diagnóstico estático. Com base na teoria sociointeracionista de Vygotsky, assinale a alternativa que descreve corretamente o papel da escola e do professor nesse contexto:

A

O desenvolvimento infantil de alunos com deficiência é um processo puramente biológico e linear, devendo o professor aguardar a maturação orgânica para iniciar qualquer intervenção pedagógica.

B

A escola deve focar na Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), utilizando a mediação e ferramentas culturais para transformar o desenvolvimento potencial em desenvolvimento real, permitindo que o aluno realize tarefas que ainda não consegue fazer sozinho.

C

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve priorizar apenas o nível de desenvolvimento real do aluno, limitando-se a repetir atividades que o estudante já domina com total autonomia para evitar o sentimento de frustração.

D

A compensação de uma limitação orgânica ocorre através do isolamento do aluno em ambientes segregados, onde a ausência de interação com pares sem deficiência acelera o desenvolvimento das funções psicológicas superiores.

E

A teoria de Vygotsky estabelece que a linguagem não possui relevância no desenvolvimento de crianças com deficiência, sendo o reforço positivo e o condicionamento motor as únicas estratégias eficazes para o aprendizado.

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Q3935868

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Ensino Religioso - Habilitado |

Q3935868 Pedagogia

A Resolução CNE/CEB nº 4, de 13 de julho de 2010, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, estabelece princípios para a organização curricular e para a formação integral dos estudantes. Considerando as orientações dessa Resolução no contexto do Ensino Religioso, assinale a alternativa correta.

A

O Ensino Religioso deve ser organizado como componente confessional, orientado pelas crenças da maioria da comunidade escolar.

B

A Resolução orienta que a Educação Básica promova a formação integral do estudante, valorizando a diversidade cultural, religiosa e social, em consonância com os direitos humanos.

C

A legislação determina que o Ensino Religioso seja desenvolvido apenas em atividades extracurriculares, sem integrar o currículo escolar.

D

A organização curricular deve priorizar conteúdos religiosos específicos, em detrimento de outras dimensões culturais e sociais.

E

A Resolução estabelece que o Ensino Religioso seja responsabilidade exclusiva de instituições religiosas conveniadas com o sistema de ensino.

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Q3935867

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Ensino Religioso - Habilitado |

Q3935867 Pedagogia

A trajetória do Ensino Religioso no Brasil e em Santa Catarina revela mudanças significativas em suas concepções pedagógicas e em sua regulamentação legal ao longo do tempo. Considerando a história, a legislação e as concepções desse componente curricular, assinale a alternativa correta.

A

A Constituição Federal de 1988 estabelece que o Ensino Religioso deve ser ofertado pelas escolas públicas de Ensino Fundamental, com matrícula facultativa para o estudante.

B

A legislação brasileira determina que o Ensino Religioso seja obrigatório para todos os alunos e orientado pela religião predominante na comunidade escolar.

C

Em Santa Catarina, o Ensino Religioso é definido exclusivamente por instituições religiosas, sem diretrizes educacionais do sistema de ensino.

D

A concepção atual de Ensino Religioso no Brasil prioriza a prática de ritos e celebrações religiosas como metodologia principal.

E

O Ensino Religioso deixou de integrar o currículo escolar após a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).

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Q3935866

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Ensino Religioso - Habilitado |

Q3935866 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o Ensino Religioso no Ensino Fundamental deve desenvolver competências relacionadas à compreensão do fenômeno religioso, ao respeito à diversidade e à formação ética para a convivência social.
Nesse contexto, assinale a alternativa que NÃO está de acordo com as orientações da BNCC para o Ensino Religioso.

A

Analisar as diferentes tradições religiosas e filosofias de vida em seus contextos históricos, culturais e sociais.

B

Promover o diálogo, o respeito às diferenças e a valorização da diversidade de crenças e convicções.

C

Incentivar a adoção de valores de uma tradição religiosa específica como referência para a formação moral dos estudantes.

D

Desenvolver a capacidade de reconhecer o direito à liberdade de consciência, crença e não crença.

E

Estimular a reflexão crítica sobre valores éticos relacionados à convivência, à cidadania e à cultura de paz.

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Q3935865

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Ensino Religioso - Habilitado |

Q3935865 Pedagogia

Os referenciais do FONAPER (2009) definem princípios epistemológicos e pedagógicos para o Ensino Religioso na escola pública, orientando sua organização curricular e sua função educativa. Considerando essas orientações, analise as afirmativas:

I. O Ensino Religioso tem como objeto de estudo o fenômeno religioso, analisado em suas dimensões simbólica, cultural, histórica e social, sem a finalidade de promover adesão a qualquer crença.

II. A organização curricular do Ensino Religioso pode incluir o estudo de tradições religiosas e não religiosas, desde que a abordagem seja comparativa, crítica e voltada à formação para a convivência na diversidade.

Assinale a alternativa correta.

A

Apenas a afirmativa I está correta.

B

Apenas a afirmativa II está correta.

C

As afirmativas I e II estão corretas.

D

As afirmativas I e II estão incorretas.

E

A afirmativa I está correta e a II está incorreta.

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Q3935864

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Ensino Religioso - Habilitado |

Q3935864 Pedagogia

No estudo do fenômeno religioso, os ritos indígenas expressam concepções de mundo que integram espiritualidade, natureza e organização social. Entre os povos Guarani do Sul do Brasil, rituais realizados na Opy (casa de reza) envolvem cantos sagrados, danças, uso de instrumentos tradicionais e práticas conduzidas por lideranças espirituais, com finalidades que ultrapassam o aspecto cerimonial.
Considerando a dimensão religiosa e antropológica desses ritos, assinale a alternativa correta.

A

Os rituais guarani são manifestações exclusivamente culturais, sem relação com crenças espirituais ou concepções religiosas.

B

As práticas rituais na Opy têm como finalidade principal o entretenimento coletivo e a preservação folclórica das tradições indígenas.

C

Nos rituais guarani, a participação é restrita apenas às lideranças espirituais, sendo vedada à comunidade em geral.

D

Os ritos guarani expressam uma cosmovisão que busca a harmonia entre o ser humano, a natureza e o mundo espiritual, além de fortalecer a identidade, a tradição e a transmissão de saberes entre as gerações.

E

Os rituais indígenas foram substituídos por práticas religiosas externas, não sendo mais realizados nas comunidades do Sul do Brasil.

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Q3935863

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Ensino Religioso - Habilitado |

Q3935863 Pedagogia

Na tradição cristã, a cruz é um dos principais símbolos religiosos e possui profundo significado teológico. Considerando o sentido desse símbolo no contexto da teologia cristã e o estudo dos símbolos religiosos no Ensino Religioso, assinale a alternativa correta.

A

A cruz representa exclusivamente a morte de Jesus como um fato histórico, sem relação com a fé ou a prática religiosa dos cristãos.

B

O uso da cruz como símbolo é restrito à Igreja Católica, não sendo adotado por outras denominações cristãs.

C

A cruz foi criada apenas como um elemento arquitetônico para identificar templos e locais de culto cristão.

D

O significado da cruz é apenas cultural e varia totalmente, sem qualquer base teológica comum entre os cristãos.

E

Na teologia cristã, a cruz simboliza o sacrifício de Jesus, a redenção da humanidade e a esperança de salvação, sendo um dos principais elementos da fé cristã.

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Q3935862

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Ensino Religioso - Habilitado |

Q3935862 Pedagogia

No contexto do Ensino Religioso escolar, o professor deve abordar os dogmas e ritos das diferentes tradições religiosas de modo a favorecer a compreensão do fenômeno religioso sem promover práticas de caráter confessional. Considerando os princípios de laicidade, pluralidade e respeito à diversidade, analise as afirmativas a seguir:

I. A análise dos ritos religiosos permite compreender valores, identidades e formas de expressão simbólica presentes nas diferentes tradições.

II. O estudo dos dogmas deve ser realizado de forma comparativa e contextualizada, sem a intenção de validar ou hierarquizar crenças.

III. O professor deve conduzir práticas ritualísticas em sala de aula para garantir a aprendizagem significativa dos estudantes.

IV. A abordagem dos conteúdos deve contemplar diferentes tradições religiosas e também perspectivas não religiosas, promovendo o respeito à diversidade.

Assinale a alternativa correta.

A

Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.

B

Apenas as afirmativas I e III estão corretas.

C

Apenas as afirmativas II e III estão corretas.

D

Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.

E

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q3935861

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Ensino Religioso - Habilitado |

Q3935861 Pedagogia

No planejamento de uma sequência didática sobre o tema Livros Sagrados, o professor de Ensino Religioso propôs que os alunos analisassem diferentes textos religiosos, identificando sua origem, contexto histórico, valores transmitidos e sua importância para os grupos que os utilizam.
Considerando os princípios do Ensino Religioso previstos na legislação educacional brasileira, assinale a alternativa correta.

A

O estudo de livros sagrados deve ter como objetivo principal orientar os alunos a seguir os ensinamentos de uma religião específica.

B

A abordagem é adequada, pois trata os livros sagrados como fontes de conhecimento sobre culturas, tradições e formas de compreender o mundo.

C

O professor deve selecionar apenas um livro sagrado para ser estudado durante todo o ano letivo, evitando comparações entre religiões.

D

O trabalho com livros sagrados deve ser realizado apenas com alunos que declararem possuir alguma religião.

E

O estudo desses textos deve ocorrer somente em atividades extracurriculares, para não interferir na neutralidade da escola.

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Q3935860

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Ensino Religioso - Habilitado |

Q3935860 Pedagogia

Durante uma aula de Ensino Religioso, o professor propôs uma atividade em que os alunos pesquisaram e apresentaram diferentes símbolos religiosos, como a cruz, a estrela de Davi, o crescente islâmico, a roda do dharma e elementos de tradições indígenas e afro-brasileiras. O objetivo da atividade foi discutir os significados desses símbolos em seus contextos culturais e religiosos.
Considerando os princípios do Ensino Religioso em uma perspectiva laica e de valorização da diversidade, assinale a alternativa correta.

A

A atividade é inadequada, pois a escola deve evitar a apresentação de símbolos religiosos para não influenciar a crença dos estudantes.

B

A proposta é adequada, pois permite compreender os símbolos religiosos como expressões culturais e históricas, promovendo o respeito à diversidade religiosa.

C

A atividade só seria correta se os alunos escolhessem um dos símbolos apresentados para adotar como referência pessoal.

D

O estudo dos símbolos religiosos deve ser restrito à religião predominante na comunidade escolar, para evitar conflitos.

E

A abordagem está incorreta, pois os símbolos religiosos devem ser tratados apenas em momentos de celebração ou datas comemorativas.

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Q3935859

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Ensino Religioso - Habilitado |

Q3935859 Pedagogia

No contexto da escola contemporânea, marcada pela pluralidade de crenças, valores e tradições, o trabalho com a diversidade cultural religiosa deve contribuir para a formação integral do estudante. Considerando o tema “Diversidade cultural religiosa e o fenômeno religioso no cotidiano escolar”, assinale a alternativa que apresenta uma prática pedagógica adequada ao Ensino Religioso em uma perspectiva laica e inclusiva.

A

Priorizar o ensino de uma única tradição religiosa, por ser majoritária na comunidade escolar, a fim de fortalecer a identidade cultural dos alunos.

B

Estimular os alunos a adotarem valores de determinada religião considerada mais adequada à formação moral.

C

Promover atividades que apresentem diferentes manifestações religiosas e não religiosas, incentivando o respeito, o diálogo e a compreensão das diversas formas de vivenciar a espiritualidade e a cultura.

D

Trabalhar o tema religioso apenas em datas comemorativas específicas, sem aprofundamento, para evitar questionamentos ou debates entre os estudantes.

E

Permitir que líderes religiosos conduzam aulas regulares, com o objetivo de orientar espiritualmente os alunos.

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