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Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Língua Portuguesa - Ensino Fundamental/ Educação Integral/ EJA |
Q4035362
Português
Texto associado
Boreout: Como o tédio destrói a motivação e
prejudica a retenção de talentos.
Aprendizado pode contar mais do que salário.
O salário atrai talentos, mas raramente os mantém. O
que realmente faz as pessoas ficarem é a sensação de
estarem aprendendo, contribuindo e crescendo. Quando
esses elementos desaparecem, a motivação cai e a
rotatividade aumenta.
De acordo com dados da consultoria global Gallup,
profissionais que afirmam ter oportunidades de aprender
e crescer têm o dobro de chances de permanecer em
suas empresas. Quando essas oportunidades somem,
as pessoas começam a imaginar novas possibilidades
em outro lugar. O tédio se manifesta como
desengajamento, menos criatividade e iniciativa.
A razão do turnover
Se a motivação alimenta o propósito, quando os
profissionais deixam de se sentir desafiados ou
valorizados, o desempenho começa a cair muito antes
da demissão.
Os psicólogos Edward Deci e Richard Ryan identificaram
três necessidades básicas para o bem-estar no trabalho:
autonomia, competência e conexão. Quando essa tríade
é ignorada, a motivação entra em declínio. Os
funcionários passam a focar apenas em "sobreviver ao
dia" em vez de criar valor.
Esse desengajamento se espalha lentamente pelas
equipes, reduzindo a energia e a performance coletiva. O
resultado é uma queda gradual no comprometimento —
que, com o tempo, leva as pessoas a buscar
oportunidades em outros lugares.
Por isso, durante as reuniões de desligamento, pode ser
importante investigar se o tédio foi o verdadeiro gatilho
da saída do funcionário.
Desafios geram motivação
O trabalho pode se tornar entediante quando a rotina
substitui a curiosidade. Em muitas empresas, o sucesso
acaba se tornando uma armadilha. Quando os
funcionários dominam suas funções, muitas vezes são
designados repetidamente para as mesmas tarefas,
justamente por serem confiáveis. O que começa como
um reconhecimento pela excelência acaba virando
repetição, e isso anestesia a motivação.
O problema não é a falta de ambição do profissional, e
sim a ausência de novos desafios. Pesquisas mostram
que novidade e aprendizado ativam o sistema de
recompensa do cérebro, mantendo as pessoas
engajadas. Sem esse estímulo, até os melhores talentos
começam a perder o interesse. A previsibilidade pode
parecer segurança para os líderes, mas tem um alto
custo para a retenção de funcionários.
O papel da liderança
Líderes muitas vezes confundem motivação com
personalidade. Presumem que algumas pessoas são
naturalmente determinadas e outras, não. Na realidade,
a motivação depende do ambiente.
Quando o funcionário sente que sua opinião é ignorada ou suas ideias são descartadas, sua energia diminui. E,
ironicamente, os melhores colaboradores (aqueles que
entregam resultados consistentes) são os primeiros a
sentir a perda de propósito.
Eles querem continuar evoluindo e, quando esse impulso
é sufocado, se desconectam. Benefícios como almoço
grátis ou "sextas casuais" não resolvem a falta de
estímulo intelectual. As pessoas querem ser desafiadas
de forma significativa.
Curiosidade e motivação caminham juntas. A sensação
de descoberta mantém o trabalho interessante. Estudos
em neurociência mostram que a curiosidade estimula a
liberação de dopamina, fortalecendo o foco e a memória.
Quando líderes convidam os funcionários a fazer
perguntas, experimentar e compartilhar ideias, eles os
tornam protagonistas do próprio crescimento.
Até ações simples — como pedir sugestões sobre
decisões ou alternar projetos entre equipes — podem
reacender a energia. Quando o profissional sente que
seu pensamento tem valor, ele se envolve mais
profundamente com a empresa. Esse envolvimento é a
base da retenção de talentos.
https://forbes.com.br/carreira/2025/11/boreout-como-o-tedio-destroi-amotivacao-e-prejudica-a-retencao-de-talentos/fragmento
"Por isso, durante as reuniões de desligamento, pode ser
importante investigar se o tédio foi o verdadeiro gatilho
da saída do funcionário."
Analise sintaticamente os elementos que compõem o período acima e julgue as afirmativas:
I.A expressão "as reuniões de desligamento" representa o sujeito da locução verbal "pode ser", indicando que as "reuniões" são importantes.
II.A locução verbal "pode ser" pertence a uma oração sem sujeito, pois o verbo "ser" está empregado de forma impessoal, indicando uma possibilidade ou hipótese sem agente determinado.
III.A oração "se o tédio foi o verdadeiro gatilho da saída do funcionário" é subordinada substantiva objetiva direta, pois completa o sentido do verbo "investigar".
IV.A expressão "verdadeiro" exerce a mesma função sintática do "me" em "O rapaz pisou-me o pé ao atravessar a rua".
É correto o que se afirma em:
Analise sintaticamente os elementos que compõem o período acima e julgue as afirmativas:
I.A expressão "as reuniões de desligamento" representa o sujeito da locução verbal "pode ser", indicando que as "reuniões" são importantes.
II.A locução verbal "pode ser" pertence a uma oração sem sujeito, pois o verbo "ser" está empregado de forma impessoal, indicando uma possibilidade ou hipótese sem agente determinado.
III.A oração "se o tédio foi o verdadeiro gatilho da saída do funcionário" é subordinada substantiva objetiva direta, pois completa o sentido do verbo "investigar".
IV.A expressão "verdadeiro" exerce a mesma função sintática do "me" em "O rapaz pisou-me o pé ao atravessar a rua".
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Língua Portuguesa - Ensino Fundamental/ Educação Integral/ EJA |
Q4035361
Português
Texto associado
Boreout: Como o tédio destrói a motivação e
prejudica a retenção de talentos.
Aprendizado pode contar mais do que salário.
O salário atrai talentos, mas raramente os mantém. O
que realmente faz as pessoas ficarem é a sensação de
estarem aprendendo, contribuindo e crescendo. Quando
esses elementos desaparecem, a motivação cai e a
rotatividade aumenta.
De acordo com dados da consultoria global Gallup,
profissionais que afirmam ter oportunidades de aprender
e crescer têm o dobro de chances de permanecer em
suas empresas. Quando essas oportunidades somem,
as pessoas começam a imaginar novas possibilidades
em outro lugar. O tédio se manifesta como
desengajamento, menos criatividade e iniciativa.
A razão do turnover
Se a motivação alimenta o propósito, quando os
profissionais deixam de se sentir desafiados ou
valorizados, o desempenho começa a cair muito antes
da demissão.
Os psicólogos Edward Deci e Richard Ryan identificaram
três necessidades básicas para o bem-estar no trabalho:
autonomia, competência e conexão. Quando essa tríade
é ignorada, a motivação entra em declínio. Os
funcionários passam a focar apenas em "sobreviver ao
dia" em vez de criar valor.
Esse desengajamento se espalha lentamente pelas
equipes, reduzindo a energia e a performance coletiva. O
resultado é uma queda gradual no comprometimento —
que, com o tempo, leva as pessoas a buscar
oportunidades em outros lugares.
Por isso, durante as reuniões de desligamento, pode ser
importante investigar se o tédio foi o verdadeiro gatilho
da saída do funcionário.
Desafios geram motivação
O trabalho pode se tornar entediante quando a rotina
substitui a curiosidade. Em muitas empresas, o sucesso
acaba se tornando uma armadilha. Quando os
funcionários dominam suas funções, muitas vezes são
designados repetidamente para as mesmas tarefas,
justamente por serem confiáveis. O que começa como
um reconhecimento pela excelência acaba virando
repetição, e isso anestesia a motivação.
O problema não é a falta de ambição do profissional, e
sim a ausência de novos desafios. Pesquisas mostram
que novidade e aprendizado ativam o sistema de
recompensa do cérebro, mantendo as pessoas
engajadas. Sem esse estímulo, até os melhores talentos
começam a perder o interesse. A previsibilidade pode
parecer segurança para os líderes, mas tem um alto
custo para a retenção de funcionários.
O papel da liderança
Líderes muitas vezes confundem motivação com
personalidade. Presumem que algumas pessoas são
naturalmente determinadas e outras, não. Na realidade,
a motivação depende do ambiente.
Quando o funcionário sente que sua opinião é ignorada ou suas ideias são descartadas, sua energia diminui. E,
ironicamente, os melhores colaboradores (aqueles que
entregam resultados consistentes) são os primeiros a
sentir a perda de propósito.
Eles querem continuar evoluindo e, quando esse impulso
é sufocado, se desconectam. Benefícios como almoço
grátis ou "sextas casuais" não resolvem a falta de
estímulo intelectual. As pessoas querem ser desafiadas
de forma significativa.
Curiosidade e motivação caminham juntas. A sensação
de descoberta mantém o trabalho interessante. Estudos
em neurociência mostram que a curiosidade estimula a
liberação de dopamina, fortalecendo o foco e a memória.
Quando líderes convidam os funcionários a fazer
perguntas, experimentar e compartilhar ideias, eles os
tornam protagonistas do próprio crescimento.
Até ações simples — como pedir sugestões sobre
decisões ou alternar projetos entre equipes — podem
reacender a energia. Quando o profissional sente que
seu pensamento tem valor, ele se envolve mais
profundamente com a empresa. Esse envolvimento é a
base da retenção de talentos.
https://forbes.com.br/carreira/2025/11/boreout-como-o-tedio-destroi-amotivacao-e-prejudica-a-retencao-de-talentos/fragmento
"Quando os funcionários dominam suas funções, muitas
vezes são designados repetidamente para as mesmas
tarefas, justamente por serem confiáveis."
Os vocábulos "para" e "são" são exemplos de homônimos, pois, dependendo do contexto, adquirem significados distintos. Agora, complete as lacunas com os homônimos ou parônimos adequados de acordo com o contexto:
I.O relatório foi______de incompleto pela equipe de auditoria
II.A______densa pela manhã dificultou a visibilidade nas estradas.
III.O juiz_____ uma multa muito alta a todos condutores que avançarem o sinal.
IV.O palestrante procurou______a ideia de que apenas gênios alcançam o sucesso.
Os sintagmas que completam correta e respectivamente as lacunas são:
Os vocábulos "para" e "são" são exemplos de homônimos, pois, dependendo do contexto, adquirem significados distintos. Agora, complete as lacunas com os homônimos ou parônimos adequados de acordo com o contexto:
I.O relatório foi______de incompleto pela equipe de auditoria
II.A______densa pela manhã dificultou a visibilidade nas estradas.
III.O juiz_____ uma multa muito alta a todos condutores que avançarem o sinal.
IV.O palestrante procurou______a ideia de que apenas gênios alcançam o sucesso.
Os sintagmas que completam correta e respectivamente as lacunas são:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Língua Portuguesa - Ensino Fundamental/ Educação Integral/ EJA |
Q4035360
Português
Texto associado
Boreout: Como o tédio destrói a motivação e
prejudica a retenção de talentos.
Aprendizado pode contar mais do que salário.
O salário atrai talentos, mas raramente os mantém. O
que realmente faz as pessoas ficarem é a sensação de
estarem aprendendo, contribuindo e crescendo. Quando
esses elementos desaparecem, a motivação cai e a
rotatividade aumenta.
De acordo com dados da consultoria global Gallup,
profissionais que afirmam ter oportunidades de aprender
e crescer têm o dobro de chances de permanecer em
suas empresas. Quando essas oportunidades somem,
as pessoas começam a imaginar novas possibilidades
em outro lugar. O tédio se manifesta como
desengajamento, menos criatividade e iniciativa.
A razão do turnover
Se a motivação alimenta o propósito, quando os
profissionais deixam de se sentir desafiados ou
valorizados, o desempenho começa a cair muito antes
da demissão.
Os psicólogos Edward Deci e Richard Ryan identificaram
três necessidades básicas para o bem-estar no trabalho:
autonomia, competência e conexão. Quando essa tríade
é ignorada, a motivação entra em declínio. Os
funcionários passam a focar apenas em "sobreviver ao
dia" em vez de criar valor.
Esse desengajamento se espalha lentamente pelas
equipes, reduzindo a energia e a performance coletiva. O
resultado é uma queda gradual no comprometimento —
que, com o tempo, leva as pessoas a buscar
oportunidades em outros lugares.
Por isso, durante as reuniões de desligamento, pode ser
importante investigar se o tédio foi o verdadeiro gatilho
da saída do funcionário.
Desafios geram motivação
O trabalho pode se tornar entediante quando a rotina
substitui a curiosidade. Em muitas empresas, o sucesso
acaba se tornando uma armadilha. Quando os
funcionários dominam suas funções, muitas vezes são
designados repetidamente para as mesmas tarefas,
justamente por serem confiáveis. O que começa como
um reconhecimento pela excelência acaba virando
repetição, e isso anestesia a motivação.
O problema não é a falta de ambição do profissional, e
sim a ausência de novos desafios. Pesquisas mostram
que novidade e aprendizado ativam o sistema de
recompensa do cérebro, mantendo as pessoas
engajadas. Sem esse estímulo, até os melhores talentos
começam a perder o interesse. A previsibilidade pode
parecer segurança para os líderes, mas tem um alto
custo para a retenção de funcionários.
O papel da liderança
Líderes muitas vezes confundem motivação com
personalidade. Presumem que algumas pessoas são
naturalmente determinadas e outras, não. Na realidade,
a motivação depende do ambiente.
Quando o funcionário sente que sua opinião é ignorada ou suas ideias são descartadas, sua energia diminui. E,
ironicamente, os melhores colaboradores (aqueles que
entregam resultados consistentes) são os primeiros a
sentir a perda de propósito.
Eles querem continuar evoluindo e, quando esse impulso
é sufocado, se desconectam. Benefícios como almoço
grátis ou "sextas casuais" não resolvem a falta de
estímulo intelectual. As pessoas querem ser desafiadas
de forma significativa.
Curiosidade e motivação caminham juntas. A sensação
de descoberta mantém o trabalho interessante. Estudos
em neurociência mostram que a curiosidade estimula a
liberação de dopamina, fortalecendo o foco e a memória.
Quando líderes convidam os funcionários a fazer
perguntas, experimentar e compartilhar ideias, eles os
tornam protagonistas do próprio crescimento.
Até ações simples — como pedir sugestões sobre
decisões ou alternar projetos entre equipes — podem
reacender a energia. Quando o profissional sente que
seu pensamento tem valor, ele se envolve mais
profundamente com a empresa. Esse envolvimento é a
base da retenção de talentos.
https://forbes.com.br/carreira/2025/11/boreout-como-o-tedio-destroi-amotivacao-e-prejudica-a-retencao-de-talentos/fragmento
Considerando o texto-base, identifique a alternativa que
não pode ser concluída a partir de sua leitura.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Inglês - Ensino Fundamental / Educação Infantil/ Educação Integral/ EJA |
Q4035341
Pedagogia
In contemporary language teaching approaches, the
roles of teacher and student have been redefined.
Analyze the statements below:
I.The student is seen as an active subject, the protagonist of their own learning, and is encouraged to develop autonomy and to reflect on their study strategies.
II.The teacher acts as a mediator and facilitator of the process, creating opportunities for interaction and providing "scaffolding" so that the student can advance in their knowledge.
III.The teacher is the only source of knowledge and authority in the classroom, and the student should limit themselves to listening and absorbing the information provided.
Which of the following statements is/are correct?
I.The student is seen as an active subject, the protagonist of their own learning, and is encouraged to develop autonomy and to reflect on their study strategies.
II.The teacher acts as a mediator and facilitator of the process, creating opportunities for interaction and providing "scaffolding" so that the student can advance in their knowledge.
III.The teacher is the only source of knowledge and authority in the classroom, and the student should limit themselves to listening and absorbing the information provided.
Which of the following statements is/are correct?
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Inglês - Ensino Fundamental / Educação Infantil/ Educação Integral/ EJA |
Q4035340
Inglês
Reading, from a contemporary perspective, is not a
passive decoding activity. What is the role of the reader
in the construction of the text?
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Inglês - Ensino Fundamental / Educação Infantil/ Educação Integral/ EJA |
Q4035339
Pedagogia
Considerando a concepção sociointeracionista da
linguagem, analise as afirmativas a seguir:
I.A linguagem é entendida como uma atividade social e histórica, constitutiva dos sujeitos e da realidade, e não apenas como um sistema de códigos abstratos para transmissão de mensagens.
II.O dialogismo, conceito de Bakhtin, é central nessa perspectiva, pressupondo que todo enunciado é uma resposta a enunciados anteriores e se orienta para uma resposta futura.
III.Nessa visão, o aprendizado da língua inglesa ocorre de forma isolada e individual, dependendo exclusivamente da maturação biológica do aluno e independente do contexto social.
Está correto o que se afirma em:
I.A linguagem é entendida como uma atividade social e histórica, constitutiva dos sujeitos e da realidade, e não apenas como um sistema de códigos abstratos para transmissão de mensagens.
II.O dialogismo, conceito de Bakhtin, é central nessa perspectiva, pressupondo que todo enunciado é uma resposta a enunciados anteriores e se orienta para uma resposta futura.
III.Nessa visão, o aprendizado da língua inglesa ocorre de forma isolada e individual, dependendo exclusivamente da maturação biológica do aluno e independente do contexto social.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Inglês - Ensino Fundamental / Educação Infantil/ Educação Integral/ EJA |
Q4035338
Inglês
Read the following sentence: "Although it was raining
heavily, they decided to go for a walk." What is the
correct interpretation of the relationship between the two
clauses?
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Inglês - Ensino Fundamental / Educação Infantil/ Educação Integral/ EJA |
Q4035337
Pedagogia
The teaching of English, inseparable from culture,
requires an intercultural approach. Write T for the true
statements and F for the false ones:
(__)Intercultural competence involves the ability to step outside one's own culture in order to understand the other, without hierarchizing or judging differences as deficiencies.
(__)The teaching of culture should focus only on stereotypical curiosities (facts, holidays, and foods) of hegemonic countries, ignoring everyday and deeper cultural practices.
(__)Learning a foreign language also means learning new ways of organizing and categorizing reality, which can lead to critical reflection on one's own cultural identity.
(__)Effective intercultural communication depends exclusively on perfect mastery of grammar, with cultural aspects being irrelevant to the success of the interaction.
Select the alternative that presents the correct sequence from top to bottom.
(__)Intercultural competence involves the ability to step outside one's own culture in order to understand the other, without hierarchizing or judging differences as deficiencies.
(__)The teaching of culture should focus only on stereotypical curiosities (facts, holidays, and foods) of hegemonic countries, ignoring everyday and deeper cultural practices.
(__)Learning a foreign language also means learning new ways of organizing and categorizing reality, which can lead to critical reflection on one's own cultural identity.
(__)Effective intercultural communication depends exclusively on perfect mastery of grammar, with cultural aspects being irrelevant to the success of the interaction.
Select the alternative that presents the correct sequence from top to bottom.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Inglês - Ensino Fundamental / Educação Infantil/ Educação Integral/ EJA |
Q4035336
Pedagogia
A abordagem histórico-cultural, fundamentada em
Vygotsky, traz implicações diretas para o ensino de
línguas estrangeiras. Qual princípio pedagógico deriva
dessa teoria?
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Inglês - Ensino Fundamental / Educação Infantil/ Educação Integral/ EJA |
Q4035335
Pedagogia
No ensino contemporâneo de língua inglesa, a
abordagem da gramática mudou do foco na forma para o
foco no uso. Registre V, para as afirmativas verdadeiras,
e F, para as falsas:
(__)A gramática deve ser ensinada de forma contextualizada, a serviço da comunicação, mostrando como as estruturas linguísticas constroem sentidos nos textos.
(__)O ensino indutivo, no qual os alunos descobrem as regras a partir da observação de exemplos de uso da língua, é preferível ao ensino puramente dedutivo e expositivo.
(__)A terminologia gramatical técnica (metalinguagem) deve ser o conteúdo principal das aulas, sendo mais importante saber nomear a regra do que usá-la.
(__)O erro gramatical deve ser visto como parte natural do processo de aprendizagem e uma oportunidade de reflexão, e não apenas como falha a ser punida.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
(__)A gramática deve ser ensinada de forma contextualizada, a serviço da comunicação, mostrando como as estruturas linguísticas constroem sentidos nos textos.
(__)O ensino indutivo, no qual os alunos descobrem as regras a partir da observação de exemplos de uso da língua, é preferível ao ensino puramente dedutivo e expositivo.
(__)A terminologia gramatical técnica (metalinguagem) deve ser o conteúdo principal das aulas, sendo mais importante saber nomear a regra do que usá-la.
(__)O erro gramatical deve ser visto como parte natural do processo de aprendizagem e uma oportunidade de reflexão, e não apenas como falha a ser punida.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Inglês - Ensino Fundamental / Educação Infantil/ Educação Integral/ EJA |
Q4035334
Inglês
O ensino integrado das habilidades linguísticas é
essencial para a competência comunicativa. Qual das
opções a seguir descreve uma atividade que integra
corretamente as habilidades de Listening e Speaking?
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Inglês - Ensino Fundamental / Educação Infantil/ Educação Integral/ EJA |
Q4035333
Pedagogia
A história do ensino de línguas no Brasil reflete a
influência de diferentes teorias e contextos políticos.
Registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as
falsas:
(__)O Método Gramática-Tradução, predominante no século XIX e início do XX, focava na leitura de clássicos literários e na análise gramatical dedutiva, com uso intenso da língua materna.
(__)O Método Audiolingual, introduzido com força no período pós-guerra e durante a ditadura militar, baseava-se na psicologia behaviorista e enfatizava a oralidade através de repetições mecânicas.
(__)A Abordagem Instrumental (ESP), que ganhou força no Brasil na década de 1980 (Projeto Nacional de Ensino de Inglês Instrumental), tinha como objetivo principal desenvolver a habilidade de leitura para acesso a textos acadêmicos e técnicos.
(__)O Método Direto foi a única metodologia utilizada em todas as escolas públicas brasileiras desde o Império até os dias atuais, proibindo qualquer tradução.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
(__)O Método Gramática-Tradução, predominante no século XIX e início do XX, focava na leitura de clássicos literários e na análise gramatical dedutiva, com uso intenso da língua materna.
(__)O Método Audiolingual, introduzido com força no período pós-guerra e durante a ditadura militar, baseava-se na psicologia behaviorista e enfatizava a oralidade através de repetições mecânicas.
(__)A Abordagem Instrumental (ESP), que ganhou força no Brasil na década de 1980 (Projeto Nacional de Ensino de Inglês Instrumental), tinha como objetivo principal desenvolver a habilidade de leitura para acesso a textos acadêmicos e técnicos.
(__)O Método Direto foi a única metodologia utilizada em todas as escolas públicas brasileiras desde o Império até os dias atuais, proibindo qualquer tradução.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Inglês - Ensino Fundamental / Educação Infantil/ Educação Integral/ EJA |
Q4035332
Inglês
Instrumental English (English for Specific Purposes −
ESP) focuses on the development of reading strategies.
Analyze the statements below:
I.The strategy of Prediction involves the use of non-verbal elements (images, graphs) and typographical features (titles, boldface) to anticipate the content of the text before detailed reading.
II.The strategy of Skimming consists of rapid reading to grasp the general idea (gist) of the text, without focusing on details.
III.The strategy of Scanning is used to locate specific information in the text, such as dates, names, or numbers, while ignoring the rest of the information.
Which of the following statements is/are correct?
I.The strategy of Prediction involves the use of non-verbal elements (images, graphs) and typographical features (titles, boldface) to anticipate the content of the text before detailed reading.
II.The strategy of Skimming consists of rapid reading to grasp the general idea (gist) of the text, without focusing on details.
III.The strategy of Scanning is used to locate specific information in the text, such as dates, names, or numbers, while ignoring the rest of the information.
Which of the following statements is/are correct?
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Inglês - Ensino Fundamental / Educação Infantil/ Educação Integral/ EJA |
Q4035331
Pedagogia
No contexto das metodologias de ensino de línguas, a
Abordagem Comunicativa (Communicative Language
Teaching) representou uma mudança de paradigma em
relação aos métodos anteriores. Qual é a principal
característica que diferencia essa abordagem do Método
Audiolingual?
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Inglês - Ensino Fundamental / Educação Infantil/ Educação Integral/ EJA |
Q4035330
Inglês
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) redefine o
papel do ensino de língua inglesa na educação básica
brasileira. Qual é a função social atribuída a esse
componente curricular no documento?
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor História - Ensino Fundamental/ Educação Integral / EJA |
Q4035311
História
A crise do Segundo Reinado foi marcada por pressões
sociais e políticas que desafiaram a autoridade da
monarquia. O movimento abolicionista mobilizou
trabalhadores urbanos e setores rurais, enquanto o
republicanismo ganhou força entre elites urbanas,
promovendo questionamentos sobre a legitimidade
imperial. Complete o trecho:
"O processo de _________ pressionou a monarquia a reformular relações de trabalho, enquanto a ascensão do _________ começou a questionar a legitimidade do poder imperial e acelerar a transição para a República."
"O processo de _________ pressionou a monarquia a reformular relações de trabalho, enquanto a ascensão do _________ começou a questionar a legitimidade do poder imperial e acelerar a transição para a República."
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor História - Ensino Fundamental/ Educação Integral / EJA |
Q4035310
História e Geografia de Estados e Municípios
A construção histórica de Itajaí revela um território
marcado por relações entre a dinâmica portuária, a
ocupação de margens fluviais e a formação de núcleos
urbanos que se estruturaram a partir de atividades
comerciais e de serviços. Diversos grupos sociais
contribuíram para a consolidação de práticas culturais e
modalidades de trabalho que influenciaram o
crescimento do município, ampliado por sua posição
estratégica na foz do rio. Considerando esse processo,
qual alternativa completa corretamente o trecho a
seguir?
"Itajaí desenvolveu-se mediante a interdependência entre _____, consolidando uma organização urbana vinculada a _____ e sustentada por práticas sociais associadas a _____."
"Itajaí desenvolveu-se mediante a interdependência entre _____, consolidando uma organização urbana vinculada a _____ e sustentada por práticas sociais associadas a _____."
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor História - Ensino Fundamental/ Educação Integral / EJA |
Q4035309
História
A instalação do regime republicano em 1889 redefiniu as
relações de poder no Brasil, fortalecendo a influência das
oligarquias regionais e estruturando um sistema político
marcado pelo coronelismo e por práticas clientelistas.
Nesse contexto, a economia cafeeira tornou-se eixo
central das decisões governamentais, ao mesmo tempo
em que o federalismo limitado restringia a participação
popular e consolidava os interesses das elites rurais.
Considerando esse cenário, assinale a alternativa que
expressa de maneira mais precisa uma característica
fundamental da Primeira República.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor História - Ensino Fundamental/ Educação Integral / EJA |
Q4035308
História
No período conhecido como Primeiro Reinado, D. Pedro
I procurou consolidar o Estado brasileiro
recém-independente mediante políticas centralizadoras,
controle das províncias e repressão a movimentos
regionais. A tensão entre interesses centrais e
demandas locais, evidenciada na Confederação do
Equador, mostrou os limites da autoridade imperial e os
desafios de equilibrar a coesão nacional com autonomia
provincial. De que forma essas disputas marcaram a
primeira experiência política de consolidação do Estado
brasileiro?
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor História - Ensino Fundamental/ Educação Integral / EJA |
Q4035307
História
No Segundo Reinado, a economia cafeeira impulsionou
a modernização das regiões produtoras por meio da
construção de ferrovias, portos e expansão urbana.
Simultaneamente, a Guerra do Paraguai teve impactos econômicos, políticos e sociais, fortalecendo a
autoridade imperial e integrando diferentes regiões do
país. Analise as afirmações e classifique cada uma como
verdadeira (V) ou falsa (F):
(__)A economia cafeeira estimulou a construção de ferrovias e a modernização urbana nas regiões produtoras.
(__)O conflito da Guerra do Paraguai ocorreu apenas por disputas internas, sem repercussões externas ou regionais.
(__)A Guerra do Paraguai teve impacto econômico e político significativo, fortalecendo a autoridade imperial.
(__)O avanço da economia cafeeira ocorreu de forma isolada, sem relação com modernização de infraestrutura.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
(__)A economia cafeeira estimulou a construção de ferrovias e a modernização urbana nas regiões produtoras.
(__)O conflito da Guerra do Paraguai ocorreu apenas por disputas internas, sem repercussões externas ou regionais.
(__)A Guerra do Paraguai teve impacto econômico e político significativo, fortalecendo a autoridade imperial.
(__)O avanço da economia cafeeira ocorreu de forma isolada, sem relação com modernização de infraestrutura.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
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