Questões de Concurso
Para prefeitura de guarujá do sul - sc
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I.O currículo oculto surge das normas, valores e expectativas, sendo cuidadosamente planejado e implementado com objetivos educacionais claros e intencionais.
II.O currículo oculto compreende as lições aprendidas que não estão formalmente incluídas nos documentos curriculares, mas que emergem das normas culturais, práticas sociais e estruturas organizacionais de uma instituição educativa.
III.O currículo oculto pode influenciar significativamente as normas sociais, valores pessoais e expectativas comportamentais dos alunos.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
Marque a alternativa que substitui corretamente a lacuna no texto acima.
I.Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual motora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
II.A Língua Brasileira de Sinais - Libras poderá substituir a modalidade escrita da língua portuguesa em casos excepcionais.
III.O sistema educacional federal deve garantir a inclusão nos cursos de formação de Educação Inclusiva, de Medicina, de Direito e de Magistério, em seus níveis médio e superior, do ensino da Língua Brasileira de Sinais - Libras, como parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
Considerando o papel do ambiente escolar no desenvolvimento afetivo e sociocultural das crianças, analise o seguinte caso:
Uma professora planeja suas atividades levando em conta os diversos contextos culturais dos alunos, integrando festas e celebrações de diferentes tradições em seu calendário escolar e discutindo as histórias familiares das crianças como parte das lições. Esta prática pedagógica visa fortalecer principalmente qual aspecto do desenvolvimento infantil?
Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS:
(__)Adotar métodos de ensino baseados nos princípios do desenvolvimento humano e na estimulação de potencialidades exige um compromisso com uma pedagogia centrada no aluno, que valoriza e respeita a diversidade de aprendizagem e o desenvolvimento individual.
(__)A estimulação de potencialidades se refere ao conjunto de estratégias e técnicas usadas para promover o máximo desenvolvimento das capacidades individuais.
(__)A teoria ecológica e sistêmica de Bronfenbrenner sugere que os métodos de ensino devem ser suficientemente flexíveis para adaptar e responder às mudanças nas necessidades cognitivas dos alunos ao longo do tempo.
A sequência CORRETA é
I.Embora primariamente conhecida por esses tiques, a síndrome pode acompanhar dificuldades de aprendizagem associadas, especialmente se os tiques interferirem significativamente com a atenção, a concentração e a comunicação oral.
II.A Síndrome de Tourette é um distúrbio neurológico caracterizado por tiques — movimentos ou sons repentinos e voluntários.
III.Muitas crianças com Síndrome de Tourette têm comorbidades como TDAH e transtornos obsessivo-compulsivos, que podem complicar ainda mais o ambiente de aprendizado.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
I.Servir de material de reflexão para a prática de professores.
II.Incentivar a discussão pedagógica interna das escolas e a elaboração de projetos educativos.
III.Subsidiar a elaboração ou a revisão curricular dos Estados e Municípios, dialogando com as propostas e experiências já existentes.
É CORRETO o que se afirma em:
Analise os excertos abaixo:
Excerto I.Para muitos autores, as dificuldades de aprendizagem significam qualquer dificuldade observável vivenciada pelo aluno ao acompanhar o ritmo de aprendizagem dos colegas da mesma idade, independente do fator determinante da defasagem. Assim, podem ser caracterizados como dificuldades de aprendizagem: problemas situacionais de aprendizagem, problemas de comportamento, problemas emocionais, de comunicação, físicos e problemas múltiplos.
Excerto II.Para outros autores, as dificuldades de aprendizagem podem ser entendidas numa complexa interação com fatores intra e extraescolares, requerendo intervenções tanto no âmbito do aluno, quanto nas práticas pedagógicas, formação de professores, e mudanças de natureza política, econômica e social.
Fonte: Sisto (2001) apud SPRADA, Thanise Pereira; GARGHETTI, Francine Cristine. Dificuldades de Aprendizagem: identificação, avaliação e tratamento. Revista Psicologia em Foco, v. 8, n. 11, p. 15-35, 2016.
Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.