Questões de Concurso Para prefeitura de guaraciaba - sc

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Q1735081 Pedagogia
Associe as duas colunas de acordo com as tendências pedagógicas expostas:
Tendência pedagógica I - Tradicional  II - Tecnicista  III - Libertadora 
Descrição 
(__) - A questão central é aprender a reproduzir, sendo que a postura do educador é autoritária, aquele que detém o conhecimento. A relação entre educador-educando é vertical.  (__) - A questão principal do ensino é o aprender a aprender e o aprender a fazer. O aprendiz é o sujeito que necessita adquirir apenas habilidades técnicas.  (__) - A relação entre educador e educando é horizontal e o aprendiz é considerado um sujeito crítico, reflexivo e autônomo. 

A alternativa que contém a sequência correta, respectivamente, é:
Alternativas
Q1735080 Pedagogia
Ensinar e aprender matemática tendo-se em vista o desenvolvimento de competências e habilidades não está relacionado com:
Alternativas
Q1735079 Pedagogia
A leitura é um primeiro passo para trabalhar questões da área de matemática. Contudo, saber ler é mais que ter algum domínio da língua portuguesa. Nesse caso: I. É necessário também o domínio de códigos e nomenclaturas da linguagem matemática. II. É importante compreender e interpretar desenhos e gráficos e relacioná-los à linguagem discursiva. III. O aluno precisa analisar e compreender a situação por inteiro, decidir sobre a melhor estratégia para resolvê-la, tomar decisões, argumentar, se expressar e fazer registros. Está correto o que se afirma em:
Alternativas
Q1735078 Pedagogia
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, a Matemática no Ensino Médio tem um valor formativo, que ajuda a estruturar o pensamento e o raciocínio dedutivo, porém também desempenha um papel instrumental, ou seja:
Alternativas
Q1735077 Pedagogia
Considere o texto abaixo. “_____________ diz que o bom ensino é aquele pautado pela transmissão do que o estudante não conseguirá descobrir sozinho e pela conceituação de imitação, que vem a ser o cerne dos conceitos de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), Nível de Desenvolvimento Real (NDR) e Nível de Desenvolvimento Potencial (NDP).” (Fonte adaptada: Junior, L. C. L., Onuchic, L. R.. Ensino e Aprendizagem de Matemática Através da Resolução de Problemas Como Prática Sociointeracionista. Bolema, Rio Claro (SP), v. 29, n. 53, p. 955-978, dez. 2015. Pág. 960. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/bolema/v29n53/1980-4415-bolema-29-53-0955.pdf).
A alternativa que corretamente preenche a lacuna do texto é:
Alternativas
Q1735076 Pedagogia
Com relação à avaliação em Matemática, na atual perspectiva curricular, conforme exposto pelos Parâmetros Curriculares Nacionais:
Alternativas
Q1735075 Pedagogia
O uso de recursos didáticos envolvendo tecnologia traz contribuições para se repensar sobre o processo de ensino e aprendizagem de Matemática. É correto afirmar que:
Alternativas
Q1735074 Pedagogia
Com relação à técnica de resolução de problemas como eixo organizador do processo de ensino e aprendizagem de Matemática, é correto afirmar que:
Alternativas
Q1735073 Pedagogia
Considere o texto abaixo: “Tradicionalmente, a prática mais frequente no ensino de Matemática tem sido aquela em que o professor apresenta o conteúdo oralmente, partindo de definições, exemplos, demonstração de propriedades, seguidos de exercícios de aprendizagem, fixação e aplicação, e pressupõe que o aluno aprenda pela reprodução. Assim, considera-se que uma reprodução correta é evidência de que ocorreu a aprendizagem.” (Fonte adaptada: Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais : Matemática / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC / SEF, 1998. Pág. 37.) I. Essa prática de ensino tem se mostrado eficaz, pois a reprodução correta é uma indicação de que o aluno aprendeu alguns procedimentos mecânicos, fixou o conteúdo e saberá utilizá-lo em outros contextos. II. É relativamente recente a atenção ao fato de que o aluno é agente da construção do seu conhecimento, pelas conexões que estabelece com seu conhecimento prévio, por exemplo, num contexto de resolução de problemas. III. Ao ser redefinido o papel do aluno diante do saber, é preciso redimensionar também o papel do professor que ensina Matemática, numa perspectiva de trabalho em que se considere o aluno como protagonista da construção de sua aprendizagem. Está correto o que se afirma em:
Alternativas
Q1735072 Pedagogia
Com relação ao ensino de matemática, analise: (__) - A Matemática está presente na vida de todas as pessoas, em situações em que é preciso, por exemplo, quantificar, calcular, localizar um objeto no espaço, ler gráficos e mapas e fazer previsões. (__) - É fundamental enfatizar a aprendizagem centrada em procedimentos mecânicos, indicando a resolução de problemas como finalização da atividade desenvolvida em sala de aula. (__) - A Matemática faz parte da vida das pessoas como criação humana, pois tem sido desenvolvida para dar respostas às necessidades e preocupações de diferentes culturas e em diferentes momentos históricos. Sabendo que (V) significa Verdadeiro e (F) significa Falso, e assinale a alternativa que contém a sequência correta:
Alternativas
Q1735071 Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais, ao destacarem o ensino fundamental como prioridade, enfatiza o papel da escola. A este respeito, assinale a alternativa correta:
Alternativas
Q1735064 Inglês
Read the text below to answer the following question

NASA mission finds water on the sunlit surface of the moon

    There may be more water on the moon than previously believed, including on its sunlit surface. This water could be used as a resource during upcoming missions, like NASA's return of humans to the lunar surface through the Artemis program.
    The two studies published in the journal Nature Astronomy, and researchers shared their findings during a NASA press conference on Monday.
(Adapted from: https://edition.cnn.com/2020/10/26/world/moon-water-nasa-announcement-scn-trnd/index.html). 
In the text, “sunlit surface” means, in Portuguese:
Alternativas
Q1735063 Inglês
Read the text below to answer the following question

NASA mission finds water on the sunlit surface of the moon

    There may be more water on the moon than previously believed, including on its sunlit surface. This water could be used as a resource during upcoming missions, like NASA's return of humans to the lunar surface through the Artemis program.
    The two studies published in the journal Nature Astronomy, and researchers shared their findings during a NASA press conference on Monday.
(Adapted from: https://edition.cnn.com/2020/10/26/world/moon-water-nasa-announcement-scn-trnd/index.html). 
The presence of water on the moon could be useful for:
Alternativas
Q1735062 Inglês
Read the text below to answer the following question

NASA mission finds water on the sunlit surface of the moon

    There may be more water on the moon than previously believed, including on its sunlit surface. This water could be used as a resource during upcoming missions, like NASA's return of humans to the lunar surface through the Artemis program.
    The two studies published in the journal Nature Astronomy, and researchers shared their findings during a NASA press conference on Monday.
(Adapted from: https://edition.cnn.com/2020/10/26/world/moon-water-nasa-announcement-scn-trnd/index.html). 
According to the text:
Alternativas
Q1735061 Inglês
Read the text below to answer the following question

Even the deepest, coldest parts of the ocean are getting warmer

    Thermometers moored at the bottom of the Atlantic Ocean recorded an average temperature increase of about 0.02 degrees Celsius over the last decade. That warming may be a consequence of human-driven climate change, which has boosted ocean temperatures near the surface, but it’s unclear since so little is known about the deepest, darkest parts of the ocean.
    “The deep ocean, below about 2,000 meters, is not very well observed,” says Chris Meinen, an oceanographer at the U.S. National Oceanic and Atmospheric Administration. The deep sea is so hard to reach that the temperature at any given research site is typically taken only once per decade. But Meinen’s team measured temperatures hourly from 2009 to 2019 using seafloor sensors at four spots in the Argentine Basin, off the coast of Uruguay.
    Temperature records for the two deepest spots revealed a clear trend of warming over that decade. This warming is much weaker than in the upper ocean, Meinen says, but he also notes that since warm water rises, it would take a lot of heat to generate even this little bit of warming so deep.
    It’s too soon to judge whether human activity or natural variation is the cause, Meinen says. Continuing to monitor these sites and comparing the records with data from devices in other ocean basins may help to clarify matters.
(Adapted from: https://www.sciencenews.org/article/ocean-warming-deepest-coldest-temperature).
The plural of the word ocean is:
Alternativas
Q1735060 Inglês
Read the text below to answer the following question

Even the deepest, coldest parts of the ocean are getting warmer

    Thermometers moored at the bottom of the Atlantic Ocean recorded an average temperature increase of about 0.02 degrees Celsius over the last decade. That warming may be a consequence of human-driven climate change, which has boosted ocean temperatures near the surface, but it’s unclear since so little is known about the deepest, darkest parts of the ocean.
    “The deep ocean, below about 2,000 meters, is not very well observed,” says Chris Meinen, an oceanographer at the U.S. National Oceanic and Atmospheric Administration. The deep sea is so hard to reach that the temperature at any given research site is typically taken only once per decade. But Meinen’s team measured temperatures hourly from 2009 to 2019 using seafloor sensors at four spots in the Argentine Basin, off the coast of Uruguay.
    Temperature records for the two deepest spots revealed a clear trend of warming over that decade. This warming is much weaker than in the upper ocean, Meinen says, but he also notes that since warm water rises, it would take a lot of heat to generate even this little bit of warming so deep.
    It’s too soon to judge whether human activity or natural variation is the cause, Meinen says. Continuing to monitor these sites and comparing the records with data from devices in other ocean basins may help to clarify matters.
(Adapted from: https://www.sciencenews.org/article/ocean-warming-deepest-coldest-temperature).
The word climate, in “climate change” is:
Alternativas
Q1735059 Inglês
Read the text below to answer the following question

Even the deepest, coldest parts of the ocean are getting warmer

    Thermometers moored at the bottom of the Atlantic Ocean recorded an average temperature increase of about 0.02 degrees Celsius over the last decade. That warming may be a consequence of human-driven climate change, which has boosted ocean temperatures near the surface, but it’s unclear since so little is known about the deepest, darkest parts of the ocean.
    “The deep ocean, below about 2,000 meters, is not very well observed,” says Chris Meinen, an oceanographer at the U.S. National Oceanic and Atmospheric Administration. The deep sea is so hard to reach that the temperature at any given research site is typically taken only once per decade. But Meinen’s team measured temperatures hourly from 2009 to 2019 using seafloor sensors at four spots in the Argentine Basin, off the coast of Uruguay.
    Temperature records for the two deepest spots revealed a clear trend of warming over that decade. This warming is much weaker than in the upper ocean, Meinen says, but he also notes that since warm water rises, it would take a lot of heat to generate even this little bit of warming so deep.
    It’s too soon to judge whether human activity or natural variation is the cause, Meinen says. Continuing to monitor these sites and comparing the records with data from devices in other ocean basins may help to clarify matters.
(Adapted from: https://www.sciencenews.org/article/ocean-warming-deepest-coldest-temperature).
The average temperature increase recorded is:
Alternativas
Q1735058 Inglês
Read the text below to answer the following question

Even the deepest, coldest parts of the ocean are getting warmer

    Thermometers moored at the bottom of the Atlantic Ocean recorded an average temperature increase of about 0.02 degrees Celsius over the last decade. That warming may be a consequence of human-driven climate change, which has boosted ocean temperatures near the surface, but it’s unclear since so little is known about the deepest, darkest parts of the ocean.
    “The deep ocean, below about 2,000 meters, is not very well observed,” says Chris Meinen, an oceanographer at the U.S. National Oceanic and Atmospheric Administration. The deep sea is so hard to reach that the temperature at any given research site is typically taken only once per decade. But Meinen’s team measured temperatures hourly from 2009 to 2019 using seafloor sensors at four spots in the Argentine Basin, off the coast of Uruguay.
    Temperature records for the two deepest spots revealed a clear trend of warming over that decade. This warming is much weaker than in the upper ocean, Meinen says, but he also notes that since warm water rises, it would take a lot of heat to generate even this little bit of warming so deep.
    It’s too soon to judge whether human activity or natural variation is the cause, Meinen says. Continuing to monitor these sites and comparing the records with data from devices in other ocean basins may help to clarify matters.
(Adapted from: https://www.sciencenews.org/article/ocean-warming-deepest-coldest-temperature).
In the title, the phrase “coldest parts of the ocean” means, in Portuguese:
Alternativas
Q1735057 Inglês
Read the text below to answer the following question

Even the deepest, coldest parts of the ocean are getting warmer

    Thermometers moored at the bottom of the Atlantic Ocean recorded an average temperature increase of about 0.02 degrees Celsius over the last decade. That warming may be a consequence of human-driven climate change, which has boosted ocean temperatures near the surface, but it’s unclear since so little is known about the deepest, darkest parts of the ocean.
    “The deep ocean, below about 2,000 meters, is not very well observed,” says Chris Meinen, an oceanographer at the U.S. National Oceanic and Atmospheric Administration. The deep sea is so hard to reach that the temperature at any given research site is typically taken only once per decade. But Meinen’s team measured temperatures hourly from 2009 to 2019 using seafloor sensors at four spots in the Argentine Basin, off the coast of Uruguay.
    Temperature records for the two deepest spots revealed a clear trend of warming over that decade. This warming is much weaker than in the upper ocean, Meinen says, but he also notes that since warm water rises, it would take a lot of heat to generate even this little bit of warming so deep.
    It’s too soon to judge whether human activity or natural variation is the cause, Meinen says. Continuing to monitor these sites and comparing the records with data from devices in other ocean basins may help to clarify matters.
(Adapted from: https://www.sciencenews.org/article/ocean-warming-deepest-coldest-temperature).
According to the text:
Alternativas
Q1735056 Pedagogia
Ensinar inglês dentro de uma proposta formativa tem, para o currículo, implicações importantes. Dentre elas: I. Obriga a rever as relações entre língua, território e cultura, na medida em que os falantes de inglês já não se encontram apenas nos países em que essa é a língua oficial. II. Amplia a visão de letramento concebida também nas práticas sociais do mundo digital que aproximam e entrelaçam diferentes semioses e linguagens. III. Compreende que determinadas crenças, como a de que há um “inglês melhor” para se ensinar, ou um “nível de proficiência” específico a ser alcançado pelo aluno, precisam ser relativizadas, o que exige uma atitude de acolhimento e legitimação de diferentes formas de expressão do idioma. Está correto o que se afirma em:
Alternativas
Respostas
1141: B
1142: C
1143: D
1144: A
1145: D
1146: B
1147: B
1148: C
1149: B
1150: D
1151: A
1152: B
1153: A
1154: D
1155: A
1156: B
1157: C
1158: B
1159: D
1160: A