O estudo dos "lugares de memória," onde os alunos visitam locais de repressão e resistência, utilizando mapas e recursos tecnológicos para reconstruir o passado e analisar as transformações espaciais ocorridas em decorrência das políticas de estado.

A ênfase no estudo da interdependência entre os seres humanos e o ambiente. Uma prática específica envolve o "mapeamento de felicidade," onde os alunos criam mapas que relacionam a geografia local com indicadores de bem-estar e sustentabilidade. 

O uso de "simulações geográficas" nas escolas, onde os alunos aprendem a mapear zonas de risco de desastres, criar planos de evacuação e desenvolver estratégias de mitigação. Essas atividades são realizadas em conjunto com exercícios práticos de resposta a emergências.

A utilização de SIG para mapear territórios ancestrais e recursos naturais importantes, incorporando dados culturais e históricos fornecidos por líderes comunitários. Isso permite que o currículo geográfico se alinhe às realidades e necessidades das comunidades indígenas.

O território é um espaço físico cuja delimitação é realizada por agentes externos, sendo essencialmente neutro e desprovido de intencionalidades.

O território envolve tanto elementos físicos quanto a implementação de estruturas que podem impactar diretamente as relações de poder e organização social.

O território é concebido principalmente como uma área de interação entre agentes que, embora influentes, não desempenham papel significativo na definição de normas sociais.

A ideia de território inclui não apenas aspectos geográficos, mas também a organização de práticas que podem influenciar as dinâmicas sociais essencialmente dentro de suas fronteiras.

A intensificação da circulação termohalina nos oceanos, que redistribui o calor entre as regiões tropicais e polares, aumentando o clima global.

O aumento da concentração de gases de efeito estufa na atmosfera, que leva a uma maior emissão de radiação infravermelha da Terra para o espaço, resultando em resfriamento.

A formação de nuvens baixas que aumentam o albedo planetário, refletindo mais radiação solar e aumentando o aquecimento global.

A liberação de metano no ambiente através do degelo do permafrost, aumentando a absorção de radiação e contribuindo para o aquecimento da superfície terrestre.

Mediações sociais.

Zonas de desenvolvimento proximal.

Funções psicológicas superiores.

Diferenciais complexas.

Apenas, I e III.

Apenas, II e III.

Apenas, II.

Apenas, III.

Diagnóstica.

Comparativa.

Formativa.

Somativa.

Voar o drone a uma altitude superior a 120 metros, para cobrir uma área maior, e seguir a legislação local de aviação civil.

Realizar o mapeamento com o drone sem necessidade de verificar as condições meteorológicas, pois os sensores LIDAR são capazes de operar com precisão em qualquer condição climática.

Voar o drone manualmente em áreas urbanas densamente povoadas, realizando um plano de voo prévio, e confiando na experiência do(a) professor(a) de Geografia para evitar obstáculos.

Ajustar os parâmetros do sensor multiespectral para capturar diferentes bandas de luz, assegurando que os dados coletados possam ser corretamente integrados em um software de SIG para análise detalhada do tipo de vegetação.

Os alunos focaram na identificação e mapeamento de elementos naturais, como rios e montanhas, replicando informações geográficas fornecidas pelos livros didáticos.

O mapeamento foi realizado com base em imagens de satélite de alta resolução, resultando em uma representação puramente técnica do território. 

Os estudantes criaram um mapa colaborativo que refletia as fronteiras administrativas do bairro para além das práticas sociais e culturais da população.

Durante o processo de mapeamento, os estudantes incorporaram dados sobre a localização de equipamentos comunitários, como centros culturais e mercados, baseando-se em entrevistas com moradores locais.

Tradicional.

Construtivista.

Baseada em Projetos.

Geotecnológica.

Assistir a documentários sobre diferentes regiões geográficas com atividades complementares de múltipla escolha ao final.

Repetir exercícios de nomenclatura geográfica, como identificar rios, montanhas e desertos.

Criar listas de conceitos geográficos para decorar antes das avaliações.

Realizar estudos de caso que envolvem a análise de problemas ambientais locais e globais, utilizando mapas, gráficos e sistemas de informação geográfica (SIG) para propor soluções.

A extração de bauxita, principal minério de alumínio, concentra-se principalmente no estado de Minas Gerais, especialmente na região do Quadrilátero Ferrífero.

A extração de manganês foi historicamente concentrada no estado do Amapá, especialmente na região de Serra do Navio, mas atualmente, a produção significativa de manganês ocorre também em outros estados, como o Pará.

A extração de ouro, que teve grande importância histórica no Brasil, é ainda hoje predominante no estado de Goiás, especialmente na região do Morro Velho.

A extração de ferro, em grande escala, é caracterizada pela predominância da produção na Bahia, especialmente na região da Chapada Diamantina.