Rudolf von Laban, em contraposição à técnica rígida imposta pelo balé clássico, defendeu a ideia que tanto a criança quanto o adolescente têm direito à possibilidade de expressar suas emoções, suas subjetividades, com seus próprios movimentos.

Essa concepção embasou o que ficou conhecido como:

As Orientações e ações para a educação das relações étnico-raciais identificam alguns pontos que poderão fazer parte das reflexões/ações no cotidiano escolar, no sentido de tratar pedagogicamente a diversidade racial, visualizando com dignidade o povo negro e toda a sociedade brasileira.

Analise as afirmativas abaixo em relação ao assunto.

1. Abordar a questão racial como conteúdo multidisciplinar durante o ano letivo.

2. Abordar as situações de diversidade étnico-racial fora de sala de aula.

3. Incorporar como conteúdo do currículo escolar a história e cultura do povo negro.

4. Adotar posturas etnocêntricas que desconstruam estereótipos e preconceitos.

5. Recusar o uso de material pedagógico contendo imagens estereotipadas do negro.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com as Diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, para a inclusão dos alunos surdos, nas escolas comuns, a Educação bilíngue desenvolve:

O ensino escolar na Língua Portuguesa e na língua de sinais. O ensino da Língua Portuguesa como segunda língua na modalidade escrita para alunos surdos. Os serviços de tradutor/intérprete de Libras e Língua Portuguesa. O ensino da Libras para os demais alunos da escola.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Em sua obra Interculturalidade e estética do cotidiano no ensino das artes visuais (2003), a professora pesquisadora Ivone Mendes Richter leva para sala de aula os especiais fazeres de mães de alunos e inter-relaciona-os com obras de reconhecimento internacional.

Para trabalhar com a estética do cotidiano no ensino das artes visuais, Ivone necessitou “ampliar o conceito de ........................ usualmente utilizado na escola para um sentido mais amplo de ............................... ,incluindo, dessa forma, as chamadas ‘artes menores’”.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A ausência da visão manifestada durante os primeiros anos de vida é considerada cegueira congênita, enquanto a perda da visão de forma imprevista ou repentina, geralmente ocasionada por causas orgânicas ou acidentais, é conhecida como cegueira adquirida ou:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre os elementos da linguagem visual.

( ) A característica da textura é o contraste, não tendo valor expressivo.

( ) Enquanto elemento visual a linha não se presta apenas para definir contornos; por meio delas criamos texturas, indicamos direções e expressamos sentimentos.

( ) O espaço característico do volume é o contraste.

( ) As cores possuem três características básicas: matiz, tom e intensidade.

( ) Kandinsky destaca o quadrado por seus limites claros e equilibrados, ou seja, é uma figura plana que possui quatro lados.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Para fins de aplicação da Lei n^o 12.764/2012 (Lei Berenice Piana), que Institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista, é correto afirmar:

Recuperando tradições artesanais da cultura popular a artista brasileira Berenice Gorini transita com desenvoltura entre o popular e o erudito. Uma de suas obras, pertencente ao Museu de Arte de Santa Catarina (MASC), frequentemente é apresentada em exposições do acervo.

Suas obras Têxteis, que frequentemente rompem com a forma plana e conquistam a tridimensionalidade, são realizadas com:

“No tempo presente, o conceito de Educação Ambiental é tido apenas como separação de lixo, reciclagem, ou seja, nossas ações enquanto sustentabilidade” (JÚNIOR, DEMIZU & ROYER, 2016).

Assinale a alternativa correta em relação ao assunto.

A Educação Ambiental tem sido inserida no currículo das escolas brasileiras mediante projetos, disciplinas afins, iniciativa individual do professor ou interdisciplinarmente. Em Florianópolis, fragmentos de uma história profissional docente, tendo como cenário básico a natureza, foi registrada no livro A construção do olhar estético-crítico do educador (2002) pela autora, arte-educadora e professora de artes visuais Neide Pelaez de Campos.

Dentre as experiências por ela vivenciadas pedagogicamente, por iniciativa individual e mediante projetos coletivos, destacam-se como produções:

~

O vídeo Encontro, um processo de alfabetização estético-visual. A exposição A Revolta realizada no Jardim Botânico, em Curitiba. O projeto de ensino e o artigo, ambos intitulados Homenagem a Frans Krajcberg. O material de apoio educativo, que sugere possibilidades educacionais para o uso do vídeo Krajcberg - O Poeta dos Vestígios. O filme Krajcberg - O Poeta dos Vestígios.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Em conformidade com a Portaria 122/2016, é considerada uma atribuição do Professor de Libras:

De acordo com Kishimoto (2015), as divergências do jogo educativo estão relacionadas à presença concomitante de duas funções.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente as duas funções citadas pela autora.

Analise a frase abaixo:

Alguns ................................... pontuam a 34ª Bienal de São Paulo, tornando tangíveis as preocupações e as reflexões da curadoria. Funcionando como o primeiro destes, mais que como um tema, o título, Faz escuro mas eu canto, verso do poeta amazonense Thiago de Mello, reconhece a urgência dos problemas que desafiam a vida no mundo atual, enquanto reivindica a necessidade da arte como um campo de resistência, ruptura e transformação.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

“A educação da criança pequena envolve simultaneamente dois processos complementares e indissociáveis: educar e cuidar” (MOURA, 2016).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o educar e o cuidar como dimensões indissociáveis da educação básica.

( ) As integrações entre cuidar e educar merecem atenção no trabalho pedagógico nas instituições de educação infantil; o cuidar deve visar à autonomia da criança e as atividades pedagógicas devem ser pensadas e planejadas a partir das diferentes áreas do conhecimento.

( ) A educação das crianças pequenas deve ser pensada somente em termos de cuidados e atendimento às suas necessidades básicas.

( ) As instituições educacionais da educação básica existem apenas para garantir o direito de trabalho às mães e objetiva somente o cuidado aos pequenos.

( ) O cuidado na educação infantil deve considerar a individualidade de cada criança, o professor deve estar atento às necessidades delas e compreender que cada criança tem uma vivência em seu contexto doméstico e que há diferentes formas de se alimentar, higienizar e comunicar.

( ) Estabelecer uma relação próxima às crianças permite que haja uma dialogia entre ambos, onde o professor compartilha seu repertório de aprendizado e a criança também traz seus conhecimentos prévios para essa relação de cuidado.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A Lei 13.146/2015, Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, determina:

Considera-se pessoa com deficiência aquela que ....................................., o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Está expresso nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009) que o atendimento em creches e pré-escolas como direito social das crianças se afirma na Constituição de 1988, com o reconhecimento da Educação Infantil como:

A visualização é a característica do mundo contemporâneo e cabe à escola considerar seu potencial educativo, criando situações de aprendizagens que estimulem para a análise, compreensão e criação de imagens fixas e em movimento. A fotografia e o vídeo podem ser utilizados em sala para construir imagens.

Dentre as diferentes possibilidades de construção com o vídeo, a videoarte:

“A Educação Física adquire legitimidade quando o professor, ao desenvolver suas práticas pedagógicas, reconhece a criança como coautora de sua aprendizagem” (BORRÉ & REVERDITO, 2020).

Analise as afirmativas abaixo sobre as Estratégias da Ação Pedagógica da Educação Física na Educação Infantil.

Os jogos e as brincadeiras devem ser utilizados como uma maneira de controlar as crianças, sendo empregados como punição e ameaça aos que resistirem às normas impostas pelo professor. Na Educação Infantil, a Educação Física é um tempo didático de sistematização dos conhecimentos acerca da cultura corporal de movimento, de modo que o movimento torna-se imprescindível no processo de aprendizagem da criança. A proposta pedagógica deve fundamentar-se nas interações e brincadeiras como eixos norteadores, sendo assegurados às crianças seis direitos de aprendizagem: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se. É imprescindível que o professor exerça sua função de mediador, ao possibilitar situações coletivas de aprendizagem, deixando de considerar as características individuais de cada criança, tornando-se protagonista da aprendizagem delas. A prática pedagógica deve envolver situações em que a criança possa interagir com seus pares e com adultos, participando das relações sociais, ampliando o modo de perceber, valorizar e respeitar a si mesma e os outros.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com base na Diretrizes Educacionais Pedagógicas para a Educação Infantil da Prefeitura Municipal de Florianópolis (2010):

( ) É por meio da apropriação cultural mediada pelo outro, processada por intermédio das diversas interações, sejam estas realizadas de forma espontânea ou com um determinado propósito, que cada indivíduo desenvolverá as forças, as aptidões, as competências e as funções especificamente humanas; ou seja, as funções decorrentes do processo histórico de humanização.

( ) Ao longo da história humana, as novas gerações necessitam manter-se em relação com as demais, para que, por intermédio destas relações, desenvolvam suas funções psicológicas superiores.

( ) O processo de desenvolvimento psíquico da criança se realiza no processo do ensino e transmissão da experiência acumulada pelas gerações precedentes. É neste processo que a criança se apropria de valores, crenças e conhecimentos, pensamento e linguagem, constitutivos dos aspectos emocionais, cognitivos, psicológicos, sociológicos, dentre outros, de modo a se tornarem elementos significativos da conduta, da percepção, da linguagem, do pensamento e da consciência.

( ) Todas as crianças necessitam assimilar um determinado conjunto de habilidades físicas, intelectuais, linguísticas, sociais e artísticas, entre outras, tendo em vista que as aptidões humanas são inatas.

( ) Os processos educativos, consequentemente, recaem sobre o papel das mediações em suas mais diferentes formas. Isto requer a intervenção do professor, pois é função deste organizar o espaço interativo. É ele que carrega a responsabilidade pelo processo de aprendizagem e, em consequência, do desenvolvimento das crianças.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

"Atualmente coexistem na área da Educação Física várias concepções, todas elas tendo em comum a tentativa de romper com o modelo tecnicista, fruto de uma etapa da Educação Física” (DARIDO, 2003).

Qual abordagem pedagógica da Educação Física “preconiza que o ensino deve ser com o tom da libertação de falsas ilusões, de falsos interesses e desejos, criados e construídos nos alunos pela visão de mundo que apresentam a partir do conhecimento?”