Desde o ano de 1998 a Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis contrata professores das diferentes áreas das Artes, em função da necessidade de se ter profissionais específicos nas escolas da rede.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) tendo como base a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016).

( ) O Componente Curricular denominado Artes da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis está inserido na área das Linguagens e inclui Dança, Teatro, Música e Artes Visuais.

( ) Cada profissional tem o espaço curricular específico para trabalhar com os conteúdos de sua área artística, podendo desenvolver elementos relacionados às manifestações artísticas ligadas ao seu campo de formação e atuação.

( ) A Proposta Curricular sugere três eixos estruturantes para o planejamento das aulas do Componente Curricular Artes: Elementos básicos da linguagem; Expressão e comunicação; Análise e apreciação.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

No contexto teatral, que termo se usa para definir a forma de representação dramática, originada do dramaturgo alemão B. Bretch, que se destaca por sua ênfase na narrativa, na distância crítica em relação aos personagens e na utilização de recursos que buscavam uma visão mais ampla e reflexiva da sociedade?

Viola Spolin, cujo método tem sido tantas vezes reproduzido por professores que nela buscam modelos de atividades que simplifiquem sua excessiva carga horária e falta de oportunidades para atualização, coloca uma questão central à sua abordagem, nem sempre considerada: 

De acordo com as ideias apresentadas por Augusto Boal, o teatro pode ser integrado de maneira eficaz no ambiente escolar, promovendo não apenas o desenvolvimento artístico, mas também contribuindo para a formação crítica dos estudantes:

Como o teatro contemporâneo no Brasil aborda as questões étnico-culturais, refletindo sobre a diversidade do país e contribuindo para a desconstrução de estereótipos?

Qual abordagem pedagógica é frequentemente associada ao ensino do teatro, enfocando o desenvolvimento cognitivo, emocional e social dos alunos?

Assinale a alternativa que indica corretamente o escritor, jornalista, romancista, contista e cronista e um dos mais influentes autores do teatro brasileiro que escreveu O Vestido de Noiva, cuja estreia, em 1943, revolucionou a forma de fazer dramaturgia no Brasil.

Assinale a alternativa que indica corretamente os três eixos básicos do teatro, citados na proposta curricular da RMEF.

Grande parte do ensino de teatro, e de arte, que vem sendo desenvolvida no país (MARQUES, 2012) estabelece uma perspectiva adultocêntrica, na qual o ponto de vista do sujeito criança tem pouco espaço em detrimento da imposição de uma visão adulta sobre arte e a forma de realizá-la. Ainda parte-se do pressuposto de que criança está em um estado de vir a ser e cabe ao adulto contribuir para sua formação no futuro.

SARMENTO, 2008.

Essa lógica não dialoga com a valorização do saber da infância e não entende a criança também como:

Segundo a Proposta Curricular da RMEF, destaca-se que, na atualidade, existe uma diversidade de metodologias para o ensino de teatro, bem como, suas sublinguagens – cada qual com suas possibilidades e desafios – cabendo a cada professor selecionar os procedimentos metodológicos que lhes serão úteis de acordo com os objetivos de ensino e aprendizagem e a sua proposta de processo investigativo diante das possibilidades e motivações de cada momento pedagógico.

Diferentes abordagens metodológicas dialogam no âmbito do ensino curricular de Teatro da RMEF. Entre elas estão:

O Teatro é abordado nos PCN – Arte a partir de sua gênese em rituais de diferentes culturas e tempos e o jogo é conceituado a partir das fases da evolução genética do ser humano e entendido como instrumento de aprendizagem, promovendo o desenvolvimento da criatividade, em direção à educação estética e práxis artística.

Nesse sentido, o jogo teatral é um jogo de: 

Para simbolizar o seu trabalho, Boal disse, certa vez, que o Teatro do Oprimido é o teatro no sentido mais arcaico do termo e que todos os seres humanos são atores porque atuam e espectadores porque observam, surgindo assim o que ele intitulou espect-atores.

Com o objetivo de democratizar os meios de produção teatral, de proporcionar o acesso das camadas sociais menos favorecidas ao teatro e de transformar a realidade por meio do diálogo surgiu, no Brasil, em 1971, a primeira técnica do Teatro do Oprimido, o Teatro de Jornal, uma resposta estética à censura imposta no País.

Qual dos seguintes princípios reflete centralmente a abordagem de Augusto Boal no Teatro do Oprimido?

No Ensino Fundamental, a Arte passa a vigorar a partir da implantação dos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN (Brasil, 1998) enquanto área de conhecimento no currículo da escola brasileira, através de quatro linguagens artísticas: Artes Visuais, Dança, Música e Teatro.

Os conteúdos de Arte buscam acolher a diversidade do repertório cultural que o aluno traz para a escola e trabalhar os produtos da comunidade em que a escola está inserida.

São articulados com vistas ao processo de ensino e aprendizagem na escola e foram explicitados por intermédio de ações em três eixos norteadores, que são: 

Acerca da apropriação das convenções básicas da escrita, o documento Desafios Metodológicos para a Formação Continuada dos Profissionais de Educação (2016) afirma:

Para desenvolver um trabalho orientado por projetos de letramento, o documento Desafios Metodológicos para a Formação Continuada dos Profissionais de Educação (2016) orienta que:

A Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016) pauta-se nos princípios da Resolução do CNE 07/2010, no que diz respeito à avaliação, citando o artigo 32: “

A avaliação dos alunos deve assumir um caráter ________________,________________e participativo, ser________________, cumulativa e________________”.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016) compreende a avaliação como:

A Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016, p. 76), “[…] na busca de educar para a compreensão em linguagem com base na efetiva abertura para o outro, de modo que o ouvinte se coloque em posição de dar tempo ao outro para que se enuncie, transcendendo de uma atitude de silêncio como não emissão de som para uma atitude de silêncio como calar fundo, como atenta reação-resposta”, adota nas suas orientações o conceito:

Analise a seguinte situação:

“Um professor encaminha a leitura de um texto intitulado “A natureza”. Entrega ao estudante o texto em uma folha avulsa, xerografada, ou transcreve-o no quadro e pede ao estudante que o copie. Depois propõe perguntas sobre o conteúdo do texto.”

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), com base no documento Desafios Metodológicos para a Formação Continuada dos Profissionais de Educação (2016).

( ) Esse texto (A natureza) foi apresentado ao estudante fora da articulação com o gênero, com a esfera e, portanto, fora da articulação com a interação social.

( ) É opcional ao professor apresentar o texto no âmbito da atividade de aprendizagem, sequência didática ou projeto de letramento.

( ) Estudar um texto nessas condições não ajudará o estudante a sair da esfera escolar e reconhecer textos do mesmo tipo fora dessa esfera.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016) utiliza o conceito de autoria ao invés de produção textual.

Tomando-a como referência, juntamente com o documento Desafios Metodológicos para a Formação Continuada dos Profissionais de Educação (2016), assinale a alternativa correta.