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Leia o texto.
Anúncio de João Alves
Figura o anúncio em um jornal que o amigo me mandou, e está assim redigido:
À procura de uma besta. – A partir de 6 de outubro do ano candente, sumiu-se uma besta vermelho-escura com os seguintes característicos: calçada e ferrada de todos os membros locomotores, um pequeno quisto na base da orelha direita e crina dividida em duas seções em consequência de um golpe, cuja extensão pode alcançar de 4 a 6 centímetros, produzido por jumento.
Essa besta, muito domiciliada nas cercanias deste comércio, é muito mansa e de boa sela, e tudo me induz ao cálculo de que foi roubada, assim que hão sido falhas todas as indagações.
Quem, pois, apreendê-la em qualquer parte e a fizer entregue aqui ou pelo menos notícia exata ministrar, será razoavelmente remunerado. Itambé do Mato Dentro, 19 de novembro de 1899. (a) João Alves Júnior.
55 anos depois, prezado João Alves Júnior, tua besta vermelho-escura, mesmo que tenha aparecido, já é pó no pó. E tu mesmo, se não estou enganado, repousas suavemente no pequeno cemitério de Itambé. Mas teu anúncio continua um modelo de gênero, se não para ser imitado, ao menos como objeto de admiração literária.
Reparo antes de tudo na limpeza de tua linguagem. Não escreveste apressada e toscamente, como seria de esperar de tua condição rural. Pressa, não a tiveste, pois o animal desapareceu a 6 de outubro, e só a 19 de novembro recorreste à Cidade de Itabira. Antes, procedeste a indagações. Falharam. Formulaste depois de um raciocínio: houve roubo. Só então pegaste da pena, e traçaste um belo e nítido retrato da besta.
Não disseste que todos os seus cascos estavam ferrados; preferiste dizê-lo “de todos os seus membros locomotores”. Nem esqueceste esse pequeno cisto na orelha e essa divisão da crina em duas seções, que teu zelo naturalista e histórico atribui com segurança a um jumento.
Por ser “muito domiciliada nas cercanias deste comércio”, isto é, do povoado e sua feirinha semanal, inferiste que não teria fugido, antes foi roubada. Contudo, não o afirmas em tom peremptório: “tudo me induz a esse cálculo”. Revelas aí a prudência mineira que avança (ou não avançava) aquilo que não seja a evidência mesmo. É cálculo, raciocínio, operação mental e desapaixonada como qualquer outra, e não denúncia formal.
Finalmente – deixando de lado outras excelências de tua prosa útil – a declaração final: quem a apreender ou pelo menos “notícia exata ministrar”, será “razoavelmente remunerado”. Não prometeste recompensa tentadora, não fazes praça de generosidade ou largueza; acenas com o razoável, com a justa medida das coisas, que deve prevalecer mesmo no caso de bestas perdidas e entregues.
Já é muito tarde para sairmos à procura da tua besta, meu caro João Alves do Itambé; entretanto essa criação volta a existir, porque soubeste descrevê-la com decoro e propriedade, num dia remoto, e o jornal a guardou e alguém hoje a descobre, e muitos outros são informados da ocorrência. Se lesses os anúncios de objetos e animais perdidos, na imprensa de hoje, ficarias triste. Já não há essa precisão de termos e essa graça no dizer, nem essa moderação, nem essa atitude crítica. Não há, sobretudo, esse amor à tarefa bem feita, que se pode manifestar até mesmo num anúncio de besta sumida.
(Carlos Drummond de Andrade – Para gostar de ler)
Considerando o texto, assinale a alternativa em que a significação da expressão ou frase está correta.
Leia o texto.
Anúncio de João Alves
Figura o anúncio em um jornal que o amigo me mandou, e está assim redigido:
À procura de uma besta. – A partir de 6 de outubro do ano candente, sumiu-se uma besta vermelho-escura com os seguintes característicos: calçada e ferrada de todos os membros locomotores, um pequeno quisto na base da orelha direita e crina dividida em duas seções em consequência de um golpe, cuja extensão pode alcançar de 4 a 6 centímetros, produzido por jumento.
Essa besta, muito domiciliada nas cercanias deste comércio, é muito mansa e de boa sela, e tudo me induz ao cálculo de que foi roubada, assim que hão sido falhas todas as indagações.
Quem, pois, apreendê-la em qualquer parte e a fizer entregue aqui ou pelo menos notícia exata ministrar, será razoavelmente remunerado. Itambé do Mato Dentro, 19 de novembro de 1899. (a) João Alves Júnior.
55 anos depois, prezado João Alves Júnior, tua besta vermelho-escura, mesmo que tenha aparecido, já é pó no pó. E tu mesmo, se não estou enganado, repousas suavemente no pequeno cemitério de Itambé. Mas teu anúncio continua um modelo de gênero, se não para ser imitado, ao menos como objeto de admiração literária.
Reparo antes de tudo na limpeza de tua linguagem. Não escreveste apressada e toscamente, como seria de esperar de tua condição rural. Pressa, não a tiveste, pois o animal desapareceu a 6 de outubro, e só a 19 de novembro recorreste à Cidade de Itabira. Antes, procedeste a indagações. Falharam. Formulaste depois de um raciocínio: houve roubo. Só então pegaste da pena, e traçaste um belo e nítido retrato da besta.
Não disseste que todos os seus cascos estavam ferrados; preferiste dizê-lo “de todos os seus membros locomotores”. Nem esqueceste esse pequeno cisto na orelha e essa divisão da crina em duas seções, que teu zelo naturalista e histórico atribui com segurança a um jumento.
Por ser “muito domiciliada nas cercanias deste comércio”, isto é, do povoado e sua feirinha semanal, inferiste que não teria fugido, antes foi roubada. Contudo, não o afirmas em tom peremptório: “tudo me induz a esse cálculo”. Revelas aí a prudência mineira que avança (ou não avançava) aquilo que não seja a evidência mesmo. É cálculo, raciocínio, operação mental e desapaixonada como qualquer outra, e não denúncia formal.
Finalmente – deixando de lado outras excelências de tua prosa útil – a declaração final: quem a apreender ou pelo menos “notícia exata ministrar”, será “razoavelmente remunerado”. Não prometeste recompensa tentadora, não fazes praça de generosidade ou largueza; acenas com o razoável, com a justa medida das coisas, que deve prevalecer mesmo no caso de bestas perdidas e entregues.
Já é muito tarde para sairmos à procura da tua besta, meu caro João Alves do Itambé; entretanto essa criação volta a existir, porque soubeste descrevê-la com decoro e propriedade, num dia remoto, e o jornal a guardou e alguém hoje a descobre, e muitos outros são informados da ocorrência. Se lesses os anúncios de objetos e animais perdidos, na imprensa de hoje, ficarias triste. Já não há essa precisão de termos e essa graça no dizer, nem essa moderação, nem essa atitude crítica. Não há, sobretudo, esse amor à tarefa bem feita, que se pode manifestar até mesmo num anúncio de besta sumida.
(Carlos Drummond de Andrade – Para gostar de ler)
Analise as afirmativas abaixo feitas sobre o texto.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Analise as afirmativas abaixo, em relação à distribuição de água no Brasil.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
É possível considerar que a economia de Santa Catarina é rica e diversificada, sendo distribuída nos diferentes polos do estado.
Analise as afirmativas abaixo sobre sobre a economia catarinense:
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Analise as afirmativas abaixo a respeito dos impactos do isolamento social imposto pela pandemia ocasionada pela COVID-19.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Sobre a “Internet das Coisas”, é correto afirmar:
O município de Criciúma localiza-se ao sul do estado e quanto à sua economia, é conhecido, principalmente, pela indústria de:
No conjunto de orientações presentes nas Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental do Município de Criciúma (2020), se encontra o entendimento referente a diversos elementos ligados ao processo de construção do trabalho pedagógico. Entre esses elementos, a __________ é considerada “aspecto fundamental para que as funções psíquicas superiores aconteçam; dessa forma, o ensino é fator imprescindível para o desenvolvimento do psiquismo humano” (Prefeitura Municipal de Criciúma, 2020, p. 16).
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
No campo de estudos da Educação Física, é possível encontrar um amplo conjunto de abordagens que direcionam o olhar para uma compreensão de sociedade, de ser humano, de educação, de escola e, especificamente, sobre a área de atuação. Sobre esse campo de estudos, analise o trecho abaixo:
“A materialidade corpórea foi historicamente construída e, portanto, existe uma cultura corporal, resultado de conhecimentos socialmente produzidos e historicamente acumulados”.
O trecho acima refere-se a qual abordagem?
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os aparelhos utilizados para a prática masculina, feminina e para ambas nas competições de ginástica artística.
Coluna 1
1. Masculino.
2. Feminino.
3. Masculino e feminino.
Coluna 2
( ) Cavalo com alça.
( ) Barras paralelas assimétricas.
( ) Argolas.
( ) Mesa de salto.
( ) Trave de equilíbrio.
( ) Barras paralelas simétricas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Entre os campos de experiência previstos na BNCC, documento que fundamenta as Diretrizes Curriculares da Educação Infantil do Município de Criciúma (2020), encontra-se a seguinte descrição:
“Conviver com diferentes manifestações artísticas, culturais e científicas, locais e universais, no cotidiano da instituição escolar, possibilita às crianças, por meio de experiências diversificadas, vivenciar diversas formas de expressão e linguagens, como as artes visuais (pintura, modelagem, colagem, fotografia etc.), a música, o teatro, a dança e o audiovisual, entre outras” (Brasil, 2017, p. 37).
O trecho acima refere-se a qual campo de experiência?
No atletismo, as provas de corrida são subdivididas em três grupos: 1. velocidade ou curta distância; 2. médio fundo; e 3. longa distância ou fundo. As metragens para as corridas do grupo 1 são de:
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando o esporte à quantidade de jogadores de uma equipe completa em partidas oficiais.
Coluna 1
1. Futsal.
2. Vôlei.
3. Beisebol.
4. Futebol.
5. Handebol.
Coluna 2
( ) Seis.
( ) Sete.
( ) Onze.
( ) Nove.
( ) Cinco.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
No conjunto das orientações presentes nas Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Criciúma (2020), encontram-se indicações metodológicas que objetivam orientar o docente “a maximizar sua capacidade de ensinar os objetos de conhecimento/conteúdos aos estudantes”. Essas indicações estão organizadas de forma progressiva, conforme os anos escolares. Entre as orientações presentes para as distintas seriações, se encontra a seguinte:
“A partir da compreensão que os estudantes já se encontram no processo de apropriação dos conhecimentos de forma sistematizada, o professor deve possibilitar que realizem reflexões por meio do aprofundamento dos conhecimentos apropriados anteriormente e da ampliação para novos conhecimentos. Os objetos de conhecimento/conteúdos apresentados aos estudantes devem ser abordados na atividade de ensino com reflexão e análise crítica. Isso permitirá que o ensino possibilite aos estudantes a apropriação e a compreensão dos conhecimentos para além da sua aparência e das suas características empíricas. Essa fase será marcada pelo salto qualitativo que os estudantes podem apresentar no que diz respeito à utilização do pensamento teórico-científico, com intuito de reorganizar a identificação dos dados da realidade” (Prefeitura Municipal de Criciúma, 2020, p. 228).
Em qual seriação as orientações acima podem ser aplicadas?
Ao tratar sobre o conjunto de abordagens existentes na Educação Física, Ghiraldelli Junior (1998) apresenta uma sistematização em cinco pontos, que são:
De acordo com a obra de Leontiev (1977), as Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Criciúma (2020) explicam que o “processamento da assimilação dos processos de produção e reprodução da vida humana desenvolvidos historicamente em comunicação com os outros” denomina-se:
A respeito da concepção de infância, as Diretrizes Curriculares da Educação Infantil do Município de Criciúma (2020) afirmam que: “Sendo a infância uma construção social e histórica, as crianças são, portanto, sujeitos __________________. O brincar, inventar, imaginar e fantasiar são experiências que _______ ser vividas intensamente, assim, participando de vivências, _________ sentidos e culturas” (Prefeitura Municipal de Criciúma, 2020, p. 100).
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as etapas de seleção e de organização e sistematização dos conteúdos de ensino aos princípios que as nortearam na construção das Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Criciúma.
Coluna 1
1. Seleção dos conteúdos de ensino.
2. Organização e sistematização dos conteúdos de ensino.
Coluna 2
( ) Princípio do confronto e contraposição de saberes.
( ) Relevância social dos conteúdos.
( ) Provisoriedade do conhecimento.
( ) Contemporaneidade dos conteúdos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
De acordo com as Diretrizes Curriculares da Educação Infantil do Município de Criciúma (2020), qual é o objeto de conhecimento da Educação Física?
De acordo com os estudos de Lima, Martins e Oliveira (2022), o(a) ___________ consiste na fundamentação, organização e execução da ação docente, associando a proposta educativa e a problemática do contexto social de pertencimento das crianças, sendo uma ação que leva a refletir acerca das opções e ações pertinentes aos docentes.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
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