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Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - História |
Q2061626
História
Analise o excerto abaixo:
"Para muitos analistas políticos, acadêmicos e neo-stalinistas, os problemas na URSS começaram com a X. Segundo Gorbachev, a União Soviética estava perdendo a disputa com as potências capitalistas no terreno tecnológico e econômico. Esse declínio começou a partir da década de 1970 e foi agravado na década seguinte. Uma das questões levantadas para essa causa se enquadra na superação do modo de produção Y, uma vez que esse sistema era o modelo hegemônico seguido tanto nos países capitalistas e aplicado, ao seu modo (planejamento estatal centralizado), na URSS. Ou seja, um sistema rígido e de produção em grande escala dos mesmos produtos. Até o momento em que a régua medidora estava sob a baliza desse sistema, os soviéticos conseguiram manter viva sua economia. Mas, o Z deu um salto em sua expansão no mercado mundial via as empresas multinacionais - tais como a Fiat, GM, Ford, Volkswagen - que dividiram as fases de produção e transportaram as peças para países determinados com mão de obra qualificada e barata, com isso aumentou a circulação mundial de mercadorias e foi ampliada a dimensão do mercado de compra no mundo. Esse novo sistema, totalmente integrado à revolução da informática, chamado de acumulação flexível, gerou as condições para um novo oxigênio para os países capitalistas avançados. E a União Soviética, por sua vez, ficou para trás".
Fonte (adaptada): https://movimentorevista.com.br/2021/12/30-anos-da-queda -do-stalinismo-no-leste-europeu/
Marque a alternativa que substitui respectivamente o X, o Y e o Z no texto acima.
"Para muitos analistas políticos, acadêmicos e neo-stalinistas, os problemas na URSS começaram com a X. Segundo Gorbachev, a União Soviética estava perdendo a disputa com as potências capitalistas no terreno tecnológico e econômico. Esse declínio começou a partir da década de 1970 e foi agravado na década seguinte. Uma das questões levantadas para essa causa se enquadra na superação do modo de produção Y, uma vez que esse sistema era o modelo hegemônico seguido tanto nos países capitalistas e aplicado, ao seu modo (planejamento estatal centralizado), na URSS. Ou seja, um sistema rígido e de produção em grande escala dos mesmos produtos. Até o momento em que a régua medidora estava sob a baliza desse sistema, os soviéticos conseguiram manter viva sua economia. Mas, o Z deu um salto em sua expansão no mercado mundial via as empresas multinacionais - tais como a Fiat, GM, Ford, Volkswagen - que dividiram as fases de produção e transportaram as peças para países determinados com mão de obra qualificada e barata, com isso aumentou a circulação mundial de mercadorias e foi ampliada a dimensão do mercado de compra no mundo. Esse novo sistema, totalmente integrado à revolução da informática, chamado de acumulação flexível, gerou as condições para um novo oxigênio para os países capitalistas avançados. E a União Soviética, por sua vez, ficou para trás".
Fonte (adaptada): https://movimentorevista.com.br/2021/12/30-anos-da-queda -do-stalinismo-no-leste-europeu/
Marque a alternativa que substitui respectivamente o X, o Y e o Z no texto acima.
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - História |
Q2061625
História
Acerca do período referente ao chamado "Governo
Constitucionalista" (1934-1937) de Getúlio Vargas,
julgue as frases abaixo:
I.O voto feminino foi aprovado durante esse período.
II.Nesse período, duas correntes políticas se sobressaíram no Brasil: a Ação Integralista Brasileira (AIB) e a Aliança Nacional Libertadora (ANL).
III.A Petrobrás foi criada nesse período.
Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição (ões).
I.O voto feminino foi aprovado durante esse período.
II.Nesse período, duas correntes políticas se sobressaíram no Brasil: a Ação Integralista Brasileira (AIB) e a Aliança Nacional Libertadora (ANL).
III.A Petrobrás foi criada nesse período.
Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição (ões).
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - História |
Q2061624
Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), para se pensar o ensino de História, é
fundamental considerar:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - História |
Q2061623
História
Analise o excerto abaixo:
"Vivendo na África, estes foram os primeiros hominídeos a manifestar a capacidade de manipular utensílios. Aprenderam a cortar e lascar pedras e ossos, assim como transformá-los em armas de caça. Viveram a cerca de 2.2 a 1.6 milhões de anos atrás. Suas características físicas eram: o fato de ser um pouco mais alto que seu antecessor e o cérebro 53% maior; braços proporcionalmente muito mais longos. Exploravam novos territórios e encontravam soluções práticas para todo o tipo de problema ou ameaça. Provavelmente se alimentavam de restos deixados pelos grandes carnívoros (carniça)".
Fonte (adaptada): https://www2.assis.unesp.br/darwinnobrasil/humanev2b.htm
O excerto acima faz referência ao chamado:
"Vivendo na África, estes foram os primeiros hominídeos a manifestar a capacidade de manipular utensílios. Aprenderam a cortar e lascar pedras e ossos, assim como transformá-los em armas de caça. Viveram a cerca de 2.2 a 1.6 milhões de anos atrás. Suas características físicas eram: o fato de ser um pouco mais alto que seu antecessor e o cérebro 53% maior; braços proporcionalmente muito mais longos. Exploravam novos territórios e encontravam soluções práticas para todo o tipo de problema ou ameaça. Provavelmente se alimentavam de restos deixados pelos grandes carnívoros (carniça)".
Fonte (adaptada): https://www2.assis.unesp.br/darwinnobrasil/humanev2b.htm
O excerto acima faz referência ao chamado:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - História |
Q2061622
História
Assinale a alternativa que apresenta o primeiro
"evento desenvolvimentista", que ocorreu na
transição do século XIX para o XX no contexto da
Comissão Rondon, o qual cooperou para a
exploração das terras indígenas do Norte e Noroeste
do Brasil.
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - História |
Q2061621
História
Um importante marco da Idade Média foram as
chamadas "Cruzadas". Sobre os resultados das
Cruzadas, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - História |
Q2061620
História
A Revolução Francesa, que durou de 1789 a 1799,
influenciou a política dos EUA, já que facções pró e
anti-revolucionárias buscavam influenciar a política
interna e externa americana. Sobre esse assunto,
assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - História |
Q2061619
História
Os gregos deram grandes contribuições para a
matemática e a ciência na História. Sobre esse
assunto, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - História |
Q2061618
História
Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS
ou FALSAS:
1.(__)Seguindo a teoria do poder divino dos reis, as monarquias absolutistas foram amplamente apoiadas pela Igreja Católica.
2.(__)O absolutismo monárquico se forjou a partir de um rompimento com a ordem política medieval.
3.(__)O despotismo esclarecido propunha reformas que chegavam a ameaçar a soberania dos próprios reis em nome de uma pretensa liberdade.
A sequência CORRETA é:
1.(__)Seguindo a teoria do poder divino dos reis, as monarquias absolutistas foram amplamente apoiadas pela Igreja Católica.
2.(__)O absolutismo monárquico se forjou a partir de um rompimento com a ordem política medieval.
3.(__)O despotismo esclarecido propunha reformas que chegavam a ameaçar a soberania dos próprios reis em nome de uma pretensa liberdade.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - História |
Q2061614
Legislação dos Municípios do Estado de Santa Catarina
De acordo com o Currículo da Rede Municipal de
Educação de Concórdia "desenvolver o raciocínio
lógico, o espírito de investigação e a capacidade de
produzir argumentos convincentes, recorrendo aos
conhecimentos matemáticos para compreender e
atuar no mundo" consiste em:
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso |
Q2049040
Pedagogia
Texto associado
Recente série televisiva
Messiah1
, relata a história de um
personagem, a quem os seguidores chamam de Al-Masih2
. Ele
surge na Síria, devastada pela
guerra e, por seus feitos miraculosos, passa a ser seguido por
centenas de pessoas que conduz pelo deserto até a fronteira
com Israel, onde enfrentam o
bloqueio israelense na tentativa de entrar na “Terra
Prometida”. Em capítulos seguintes, Al-Masih surge
nos Estados Unidos, onde forma uma nova multidão
de seguidores que o acompanha até Washington. Na
capital americana pressionam o Presidente dos Estados Unidos a acabar com as guerras.
O movimento ganha imediata e grande repercussão
na mídia e nas redes sociais que atribuem ao líder
intervenções extraordinárias, como curar enfermos e
andar sobre as águas. No capítulo final da temporada
ele irá ressuscitar um morto. Tais feitos fantásticos e o
seu discurso fazem com que muitas pessoas passem a
vê-lo como o Messias.
(1) Messias em hebraico.
(2) Messias em árabe.
Messiah é uma obra de ficção. As perguntas a seguir não devem
ser respondidas de acordo com o seu enredo ou com o comentário
acima, mas com base em seus conhecimentos.
A crença em um Messias está presente nas tradições de muitos povos. Entre os portugueses, por
exemplo, após a morte do Rei Dom Sebastião (1554-
1578), na Batalha de Alcácer- Quibir nasceu o Sebastianismo. Seus seguidores asseveravam que ele voltaria
um dia, como um novo Messias.
Para milhares de pessoas o Messias já veio à Terra, viveu com os homens, morreu para salvar a humanidade do pecado e voltou para o céu de onde deve retornar. Assinale a alternativa que identifica o Messias para essas pessoas.
Para milhares de pessoas o Messias já veio à Terra, viveu com os homens, morreu para salvar a humanidade do pecado e voltou para o céu de onde deve retornar. Assinale a alternativa que identifica o Messias para essas pessoas.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso |
Q2049039
Pedagogia
Texto associado
Recente série televisiva
Messiah1
, relata a história de um
personagem, a quem os seguidores chamam de Al-Masih2
. Ele
surge na Síria, devastada pela
guerra e, por seus feitos miraculosos, passa a ser seguido por
centenas de pessoas que conduz pelo deserto até a fronteira
com Israel, onde enfrentam o
bloqueio israelense na tentativa de entrar na “Terra
Prometida”. Em capítulos seguintes, Al-Masih surge
nos Estados Unidos, onde forma uma nova multidão
de seguidores que o acompanha até Washington. Na
capital americana pressionam o Presidente dos Estados Unidos a acabar com as guerras.
O movimento ganha imediata e grande repercussão
na mídia e nas redes sociais que atribuem ao líder
intervenções extraordinárias, como curar enfermos e
andar sobre as águas. No capítulo final da temporada
ele irá ressuscitar um morto. Tais feitos fantásticos e o
seu discurso fazem com que muitas pessoas passem a
vê-lo como o Messias.
(1) Messias em hebraico.
(2) Messias em árabe.
Messiah é uma obra de ficção. As perguntas a seguir não devem
ser respondidas de acordo com o seu enredo ou com o comentário
acima, mas com base em seus conhecimentos.
Lembrando a história das religiões monoteístas,
examine a relação de fatos abaixo:
1. As pregações de Jesus Cristo. 2. Saída dos judeus do Egito (Êxodo). 3. Nascimento de Maomé. 4. Reforma Protestante.
Assinale a alternativa de mostra a sequência cronológica dos fatos acima enumerados, do mais antigo para o mais recente.
1. As pregações de Jesus Cristo. 2. Saída dos judeus do Egito (Êxodo). 3. Nascimento de Maomé. 4. Reforma Protestante.
Assinale a alternativa de mostra a sequência cronológica dos fatos acima enumerados, do mais antigo para o mais recente.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso |
Q2049038
Pedagogia
Texto associado
Recente série televisiva
Messiah1
, relata a história de um
personagem, a quem os seguidores chamam de Al-Masih2
. Ele
surge na Síria, devastada pela
guerra e, por seus feitos miraculosos, passa a ser seguido por
centenas de pessoas que conduz pelo deserto até a fronteira
com Israel, onde enfrentam o
bloqueio israelense na tentativa de entrar na “Terra
Prometida”. Em capítulos seguintes, Al-Masih surge
nos Estados Unidos, onde forma uma nova multidão
de seguidores que o acompanha até Washington. Na
capital americana pressionam o Presidente dos Estados Unidos a acabar com as guerras.
O movimento ganha imediata e grande repercussão
na mídia e nas redes sociais que atribuem ao líder
intervenções extraordinárias, como curar enfermos e
andar sobre as águas. No capítulo final da temporada
ele irá ressuscitar um morto. Tais feitos fantásticos e o
seu discurso fazem com que muitas pessoas passem a
vê-lo como o Messias.
(1) Messias em hebraico.
(2) Messias em árabe.
Messiah é uma obra de ficção. As perguntas a seguir não devem
ser respondidas de acordo com o seu enredo ou com o comentário
acima, mas com base em seus conhecimentos.
Nos capítulos iniciais da série comentada, os
eventos ocorrem no Oriente Médio. Naquela região do
mundo nasceram três religiões monoteístas, seguidas
hoje por grande parte da humanidade.
Assinale a alternativa que relaciona estas três religiões.
Assinale a alternativa que relaciona estas três religiões.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso |
Q2049037
Pedagogia
Texto associado
Recente série televisiva
Messiah1
, relata a história de um
personagem, a quem os seguidores chamam de Al-Masih2
. Ele
surge na Síria, devastada pela
guerra e, por seus feitos miraculosos, passa a ser seguido por
centenas de pessoas que conduz pelo deserto até a fronteira
com Israel, onde enfrentam o
bloqueio israelense na tentativa de entrar na “Terra
Prometida”. Em capítulos seguintes, Al-Masih surge
nos Estados Unidos, onde forma uma nova multidão
de seguidores que o acompanha até Washington. Na
capital americana pressionam o Presidente dos Estados Unidos a acabar com as guerras.
O movimento ganha imediata e grande repercussão
na mídia e nas redes sociais que atribuem ao líder
intervenções extraordinárias, como curar enfermos e
andar sobre as águas. No capítulo final da temporada
ele irá ressuscitar um morto. Tais feitos fantásticos e o
seu discurso fazem com que muitas pessoas passem a
vê-lo como o Messias.
(1) Messias em hebraico.
(2) Messias em árabe.
Messiah é uma obra de ficção. As perguntas a seguir não devem
ser respondidas de acordo com o seu enredo ou com o comentário
acima, mas com base em seus conhecimentos.
As referências ao Messias (Mashiach em hebraico)
são abundantes na tradição judaica.
Assinale alternativa que indica a visão que os judeus têm do Messias.
Assinale alternativa que indica a visão que os judeus têm do Messias.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso |
Q2049036
Pedagogia
Texto associado
Recente série televisiva
Messiah1
, relata a história de um
personagem, a quem os seguidores chamam de Al-Masih2
. Ele
surge na Síria, devastada pela
guerra e, por seus feitos miraculosos, passa a ser seguido por
centenas de pessoas que conduz pelo deserto até a fronteira
com Israel, onde enfrentam o
bloqueio israelense na tentativa de entrar na “Terra
Prometida”. Em capítulos seguintes, Al-Masih surge
nos Estados Unidos, onde forma uma nova multidão
de seguidores que o acompanha até Washington. Na
capital americana pressionam o Presidente dos Estados Unidos a acabar com as guerras.
O movimento ganha imediata e grande repercussão
na mídia e nas redes sociais que atribuem ao líder
intervenções extraordinárias, como curar enfermos e
andar sobre as águas. No capítulo final da temporada
ele irá ressuscitar um morto. Tais feitos fantásticos e o
seu discurso fazem com que muitas pessoas passem a
vê-lo como o Messias.
(1) Messias em hebraico.
(2) Messias em árabe.
Messiah é uma obra de ficção. As perguntas a seguir não devem
ser respondidas de acordo com o seu enredo ou com o comentário
acima, mas com base em seus conhecimentos.
Muitas das narrativas e textos sagrados nasceram
de um contexto histórico.
Assinale a alternativa que identifica o momento da história dos judeus pós exílio, em que avulta a crença em um Messias, como o libertador do Povo de Israel da opressão.
Assinale a alternativa que identifica o momento da história dos judeus pós exílio, em que avulta a crença em um Messias, como o libertador do Povo de Israel da opressão.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso |
Q2049035
Pedagogia
Analise as afirmativas abaixo:
1. Em um mundo cada vez mais unido pelos transportes, comunicações e pela Internet, ainda persistem a intolerância, o desrespeito ao diferente, a outros modos de ver e às diferentes tradições religiosas. 2. O Ensino Religioso tem papel extremamente relevante na busca do entendimento entre as pessoas, a partir do conhecimento das diferentes culturas e tradições religiosas. 3. Não obstante sua busca para a compreensão das demais religiões, o Ensino Religioso no Brasil deve firmar o ensinamento de que só a fé cristã pode levar a humanidade à salvação. 4. O Ensino Religioso deve promover uma educação para o diálogo intercultural e para a paz.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Em um mundo cada vez mais unido pelos transportes, comunicações e pela Internet, ainda persistem a intolerância, o desrespeito ao diferente, a outros modos de ver e às diferentes tradições religiosas. 2. O Ensino Religioso tem papel extremamente relevante na busca do entendimento entre as pessoas, a partir do conhecimento das diferentes culturas e tradições religiosas. 3. Não obstante sua busca para a compreensão das demais religiões, o Ensino Religioso no Brasil deve firmar o ensinamento de que só a fé cristã pode levar a humanidade à salvação. 4. O Ensino Religioso deve promover uma educação para o diálogo intercultural e para a paz.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso |
Q2049034
Pedagogia
A Constituição brasileira de 1891 determinou que
o ensino ministrado nos estabelecimentos oficiais de
ensino seria leigo. Essa decisão teve imediata repercussão no Ensino Religioso no Brasil.
Assinale a alternativa correta a respeito do tema.
Assinale a alternativa correta a respeito do tema.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso |
Q2049033
Pedagogia
O Ensino Religioso, há pouco tempo, foi objeto de
decisão do Supremo Tribunal Federal.
Assinale a alternativa correta a respeito da decisão do STF em relação à matéria.
Assinale a alternativa correta a respeito da decisão do STF em relação à matéria.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso |
Q2049032
Pedagogia
Analise as afirmativas abaixo:
1. As tradições e os ritos de muitas das nações africanas aqui (no Brasil) se mesclaram dando origem às religiões afro-brasileiras.
2. Nas religiões afro-brasileiras é visível a influência do Islão, que muitos dos africanos seguiam, entre elas o monoteísmo e a devoção à cidade sagrada de Meca.
3. Muitos cultos africanos foram reprimidos pelas autoridades, vistos como bruxaria. Para fugir à repressão, os negros cultuavam suas divindades secretamente e, para disfarçar, as identificavam com os santos da religião católica.
4. O candomblé é uma das religiões afro-brasileiras mais conhecidas em todo o País.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso |
Q2049031
Pedagogia
Noticiam os jornais que um projeto de lei que
tramita na Câmara de Vereadores de Porto Alegre
proíbe a exibição de crucifixos nas repartições públicas municipais. Medida semelhante vigora na França
onde se proíbe nas escolas o hijab, um véu que cobre
as mulheres muçulmanas, ou o quipá, com que os
judeus cobrem a cabeça.
Crucifixos, Hijab e quipá são:
Crucifixos, Hijab e quipá são:
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