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Além da Argentina e do Brasil, fazem parte dos países fundadores do Mercado Comum do Sul:
Santa Catarina foi colonizada por uma diversidade de imigrantes como os portugueses, os alemães, os italianos, os holandeses, os austríacos, os suíços, além de manter as heranças dos primeiros habitantes. O estado guarda em seus recantos belezas e atrações incríveis, que estão divididas em roteiros turísticos.
O município de Brusque faz parte do roteiro intitulado:
Considerado ponto de parada obrigatório de turistas de todo o Brasil que pagam promessas e fazem pedidos, ou ainda apenas querem conhecer o local, se tornou um centro de peregrinações a partir de abril de 1887, quando a capela recebeu a bênção do Padre Marcello Rocchi. Sua construção foi iniciada ainda pelos colonos italianos que povoaram a cidade de Brusque. Tem mais de 100 anos de história.
Assinale a alternativa que indica corretamente o local descrito.
A tabela a seguir mostra os resultados de uma pesquisa feita em uma escola de Ensino Fundamental.
Foram entrevistados alunos com idades entre 6 e 14 anos e cada um dos entrevistados recebeu uma ficha para preencher com nome, sexo, idade e como identifica sua cor ou raça.
Todas as fichas foram distribuídas, preenchidas pelos alunos, recolhidas e colocadas em um fichário.
Cor ou raça |
Meninos |
Meninas |
Branca |
62 |
91 |
Parda |
13 |
22 |
Negra |
20 |
32 |
Diante dessa situação, se uma das fichas for retirada aleatoriamente do fichário, a probabilidade de a ficha corresponder a uma menina que se identifica como branca ou parda é de:
Foi feito um levantamento em uma escola de idiomas para saber a quantidade de alunos matriculados em alemão, inglês e espanhol.
O resultado desse levantamento está apresentado na tabela a seguir:
Idioma |
Alunos matriculados |
Alemão |
109 |
Inglês |
203 |
Espanhol |
162 |
Alemão e inglês |
25 |
Alemão e espanhol |
28 |
Inglês e espanhol |
41 |
Alemão, inglês e espanhol |
5 |
Outros idiomas |
115 |
Assinale a alternativa que apresenta a quantidade de alunos que foram contabilizados do levantamento.
Qualidade de vida
A crescente preocupação com questões relacionadas à qualidade de vida vem de um movimento dentro das ciências humanas e biológicas no sentido de valorizar parâmetros mais amplos do que o controle de sintomas, a diminuição da mortalidade ou o aumento da expectativa de vida. Assim, qualidade de vida é abordada, por muitos autores, como sinônimo de saúde, e por outros como um conceito mais abrangente, em que as condições de saúde seriam um dos aspectos a serem considerados (Fleck; Louzada; Xavier; Chachamovich; Vieira; Santos & Pinzon, 1999).
Devido à sua complexidade e utilização por diversas áreas de estudo, conforme aborda Farquhar (1995), a falta de consenso conceitual é marcante. Suas definições na literatura especializada apresentam-se, tanto de forma global, enfatizando a satisfação geral com a vida, quanto divididas em componentes que, em conjunto, indicariam uma aproximação do conceito geral. A forma como é abordada e os indicadores adotados estão diretamente ligados aos interesses científicos e políticos de cada estudo e área de investigação, bem como das possibilidades de operacionalização e avaliação.
[…]
Os estudiosos do tema têm buscado e sugerido diferentes metodologias para o tratamento científico de um conceito tão complexo e que tem a subjetividade como característica importante. O estudo do tema, conforme aborda Tani (2002), está marcado pelo fato de diversas áreas, dentro das possibilidades de cada uma, tentarem contribuir para a clarificação do conceito. No entanto, é importante salientar que muitos estudos se limitam exclusivamente à descrição de indicadores sem fazer relações diretas com a qualidade de vida, ou seja, tomam características como escolaridade, ausência dos sintomas das doenças, condições de moradia unicamente como indicadores de qualidade de vida, sem investigar o objetivo disso para as pessoas envolvidas. Se, de um lado isso contribui para as possibilidades de investigações em grandes grupos, deixa de considerar a subjetividade particular de cada ser humano na questão de poder avaliar o quanto é boa sua própria vida.
PEREIRA, E. F.; TEIXEIRA, C. S.; SANTOS, A. dos. Qualidade de vida: abordagens, conceitos e avaliação.
Disponível em: < https://www.scielo.br/j/rbefe/a/4jdhpVLrvjx7hwsh Pf8FWPC/#>. Acesso em: 18 jan. de 2024. Fragmento adaptado.
Assinale a alternativa que melhor resume o texto.
Caso 3
Responda à questão, considerando a figura abaixo:
Assinale a alternativa que contém a tecnologia com as características citadas.
Caso 3
Responda à questão, considerando a figura abaixo:
Qual a tensão da saída S1 e S2 em relação ao terminal GND, respectivamente?
Caso 2
Com relação ao diagrama de potência mostrado na figura abaixo, responda à questão.
Caso 2
Com relação ao diagrama de potência mostrado na figura abaixo, responda à questão.
A figura abaixo mostra a simbologia dos terminais de um contator.
Assinale a alternativa correta em relação à figura.
Caso 1
Responder à questão conforme a figura abaixo:
Assinale a alternativa que indica corretamente a modificação necessária.
Caso 1
Responder à questão conforme a figura abaixo:
Para funcionar com potência nominal, qual a configuração de ligação dos terminais do motor?
A figura abaixo mostra um transformador predial.
Analise as afirmativas abaixo em relação ao transformador citado.
1. O lado de alta tensão está conectado em delta (triângulo) e o lado de baixa tensão está conectado em estrela.
2. O condutor neutro é ligado ao aterramento.
3. Como o lado de alta tensão não possui o condutor de neutro, não haverá o condutor de neutro no lado de baixa tensão.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
1. Um disjuntor termomagnético tripolar é projetado para ser utilizado com as três fases de um sistema trifásico.
2. Um disjuntor termomagnético tripolar é projetado para ser utilizado com duas fases e mais o condutor neutro de uma instalação bifásica.
3. Um disjuntor termomagnético tripolar é projetado para ser utilizado em um sistema monofásico juntamente com o condutor neutro e o condutor terra.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Qual a energia elétrica consumida por essa máquina em um dia de operação?
Quais os valores do fator de potência e da potência aparente dessa instalação?
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