Questões de Concurso para Prefeitura de Bandeirante - SC

Q3783809

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Espanhol - PSS |

Q3783809 Pedagogia

A Lei nº 13.005/2014, que aprova o Plano Nacional de Educação (PNE), estabelece uma série de metas para a educação brasileira a serem cumpridas em um decênio. A Meta 15 trata especificamente da formação dos profissionais da educação. Assinale a alternativa que descreve corretamente o objetivo central da Meta 15 do PNE.

A

Garantir, em regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, que todos os professores da educação básica possuam formação específica de nível superior, obtida em curso de licenciatura na área de conhecimento em que atuam.

B

Implementar uma política de piso salarial nacional para os professores, equiparando seus vencimentos aos dos demais profissionais com formação de nível médio.

C

Exigir que todos os professores da educação básica, incluindo os da educação infantil, concluam um curso de doutorado em sua área de atuação até o final da vigência do plano.

D

Assegurar que 50% (cinquenta por cento) dos professores da educação básica obtenham o título de mestre e 25% (vinte e cinco por cento) o título de doutor, focando exclusivamente na pós-graduação stricto sensu.

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Q3783808

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Espanhol - PSS |

Q3783808 Espanhol

A proximidade lexical entre o espanhol e o português pode gerar equívocos de interpretação, especialmente no caso dos "falsos amigos" ou heterossemânticos. Analise a frase em espanhol: "El niño sacó una nota sobresaliente en la prueba porque es muy listo, pero su padre le dio un castigo por dejar el vaso en el escritorio de madera de roble." Assinale a alternativa que traduz corretamente para o português os termos destacados, respeitando o contexto.

A

listo = esperto/inteligente; vaso = copo; escritorio = escrivaninha; roble = carvalho.

B

listo = esperto/inteligente; vaso = copo; escritorio = escritório (sala); roble = carvalho.

C

listo = pronto; vaso = copo; escritorio = escrivaninha; roble = roupão.

D

listo = pronto; vaso = vaso (de planta); escritorio = escritório (sala); roble = roupão.

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Q3783807

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Espanhol - PSS |

Q3783807 Português

A distinção entre texto literário e não literário é um conceito fundamental nos estudos da linguagem. Embora as fronteiras possam ser tênues, certas características predominantes auxiliam nessa classificação, especialmente no que se refere à função da linguagem e à natureza da significação. Assinale a alternativa que apresenta a distinção técnica correta.

A

A única característica que diferencia o texto literário do não literário é a presença de versos e rimas, sendo todo texto em prosa considerado não literário.

B

Textos literários são aqueles de autores consagrados pela academia, enquanto textos não literários são produções anônimas ou populares. A função da linguagem é irrelevante para essa distinção.

C

O texto literário caracteriza-se pela plurisignificação, pela exploração da conotação e pelo predomínio da função poética, que volta a mensagem para si mesma, valorizando sua forma e elaboração. O texto não literário, por sua vez, tende à monosignificação, à denotação e ao predomínio da função referencial, visando informar objetivamente.

D

O texto literário é definido por seu compromisso com a verdade factual e a objetividade, utilizando uma linguagem denotativa para relatar acontecimentos. O texto não literário, como uma notícia de jornal, usa a função emotiva para expressar os sentimentos do autor sobre os fatos.

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Q3783806

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Espanhol - PSS |

Q3783806 Português

O emprego do acento grave indicativo da crase depende da fusão da preposição "a" com outro "a" (artigo ou pronome). Avalie a correção gramatical das seguintes sentenças quanto ao uso da crase, segundo a norma-padrão:
I.Ele se dirigiu àquela senhora com muito respeito, pois a admirava.
II.A reunião ocorrerá das 14h às 18h, conforme o cronograma.
III.O autor fez referência a uma obra clássica, mas não a citou diretamente.

Estão corretas quanto ao uso da crase as sentenças:

A

I, II e III.

B

Apenas II e III.

C

Apenas I e II.

D

Apenas I e III.

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Q3783805

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Espanhol - PSS |

Q3783805 Espanhol

A diversidade linguística no mundo hispânico manifesta-se em vários fenômenos fonéticos. O seseo, a pronúncia do som correspondente às grafias 'c' (antes de 'e', 'i'), 'z' e 's' como /s/, é um dos traços mais característicos. Sobre o seseo, registre V para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)O seseo é o fenômeno fonético majoritário em toda a América Hispânica e nas Ilhas Canárias, sendo a distinção entre /s/ e / θ/ (som do 'z' na maior parte da Espanha) a característica minoritária.
(__)Na Espanha peninsular, a pronúncia padrão e majoritária é a distintiva, na qual 'caza' se pronuncia com /θ/ e 'casa' com /s/, enquanto o seseo ocorre apenas em algumas zonas do sul (Andaluzia).
(__)A existência do seseo como padrão na América Latina e do ceceo (pronúncia de 's' como /θ/ em algumas áreas da Andaluzia) demonstra que não existe um único padrão fonético "correto" de espanhol, mas variedades diatópicas com igual legitimidade.
(__)Considerar o seseo um "erro" de pronúncia em relação à norma do centro-norte da Espanha é uma atitude prescritivista que ignora a realidade linguística da maioria dos falantes de espanhol no mundo.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

F, V, F, V.

B

V, V, F, F.

C

V, F, V, V.

D

V, V, V, V.

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Q3783804

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |

Q3783804 História e Geografia de Estados e Municípios

A ocupação inicial do território catarinense articulou redes de navegação, interesses administrativos e estratégias de povoamento que envolveram grupos indígenas, colonos portugueses e comunidades açorianas. A instalação de vilas no litoral, acompanhada da agricultura de subsistência, pesca e práticas religiosas, contribuiu para consolidar núcleos que serviram de base à formação social do futuro estado. Considerando esse processo, qual elemento corresponde a uma característica marcante da fase inicial da colonização no litoral de Santa Catarina?

A

A chegada de colonos açorianos que formaram povoados agrícolas e pesqueiros.

B

A formação de grandes fazendas monocultoras voltadas à metalurgia.

C

A criação de centros industriais organizados para exportação de manufaturas.

D

A implantação de fortificações destinadas ao treinamento de tropas estrangeiras.

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Q3783803

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |

Q3783803 Legislação dos Municípios do Estado de Santa Catarina

A Lei Orgânica de Bandeirante/SC, em seu artigo 86, inciso XIII, afirma que:
"É vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto quando houver compatibilidade de horário, nos seguintes casos (...)". Sobre esses casos específicos em que a acumulação é permitida, analise as assertivas abaixo.
I.A de dois cargos de professor.
II.A de um cargo de professor com outro técnico ou científico.
III.A de dois cargos privativos de médico.
IV.A de um cargo de médico com outro técnico ou científico.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III, apenas.

B

I, III e IV, apenas.

C

II e III, apenas.

D

II e IV, apenas.

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Q3783802

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |

Q3783802 Conhecimentos Gerais

A expansão das energias renováveis no Brasil tem sido impulsionada por políticas públicas, avanços tecnológicos e crescente demanda por matrizes de menor impacto ambiental. A diversificação da geração tem elevado a participação de fontes como eólica e solar, especialmente em regiões de grande potencial natural, ao mesmo tempo em que pressiona por modernização das redes e aprimoramento regulatório. Diante desse cenário, observa-se que novos investimentos e mecanismos de incentivo vêm moldando a competitividade do setor. Considerando essas transformações recentes, qual característica tem se destacado como elemento central na consolidação das energias renováveis no país?

A

A predominância de pequenas usinas térmicas distribuídas como principal vetor de expansão da geração elétrica.

B

O fortalecimento de sistemas de transmissão capazes de integrar grandes volumes de energia variável gerada em áreas de alto potencial natural.

C

A diminuição da participação de instrumentos de planejamento setorial na definição de investimentos.

D

A redução da capacidade instalada em regiões de maior intensidade solar como estratégia de equilíbrio do sistema.

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Q3783801

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |

Q3783801 Português

"Os trabalhadores terceirizados são parte fundamental da Administração Pública Federal e da implementação de políticas públicas para a população. Com base nisso, o MGI publicou o Decreto 12.174/24, que estabelece novas regras para garantir direitos mínimos, como salário-base e benefícios."
O vocábulo 'salário-base' está corretamente grafado com hífen. Analise o emprego do hífen nos vocábulos a seguir e assinale aquele que apresenta grafia incorreta:

A

Contra-argumento e extra-atmosférico.

B

Mico-leão-dourado e cão-de-guarda.

C

Paraquedas e mal-educado.

D

Pré-história e contrarregra.

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Q3783800

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |

Q3783800 Português

"O objetivo do Fundo de Investimento em Infraestrutura Social (FIIS) é financiar obras, adquirir equipamentos e veículos que contribuam para melhorar o atendimento à população, especialmente em regiões vulneráveis e com vazios assistenciais."
Com base na análise sintática dos elementos linguísticos empregados no trecho, identifique a alternativa incorreta.

A

A oração 'que contribuam para melhorar o atendimento à população' funciona como oração adjetiva.

B

A oração 'O objetivo do Fundo de Investimento em Infraestrutura Social (FIIS)' constitui o sujeito simples da frase, sendo considerada termo essencial.

C

A expressão 'equipamentos e veículos' é termo integrante da oração, exercendo a função de objeto direto.

D

A expressão 'à população' funciona como objeto indireto do verbo 'melhorar', que é bitransitivo, exigindo tanto um complemento direto quanto um indireto.

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Q3783799

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |

Q3783799 Português

"Os financiamentos poderão ser contratados por estados, municípios e o Distrito Federal, com juros abaixo do mercado e prazos de pagamento de até 20 anos. No caso da saúde, também estão aptas a participar organizações filantrópicas e sociais conveniadas ao SUS, como Santas Casas e Organizações Sociais (OS). As inscrições estão abertas desde 13 de outubro e seguem até 7 de novembro."
Quanto às regras de acentuação, julgue as afirmativas a seguir:
I.A palavra 'municípios' é proparoxítona, ou seja, a antepenúltima sílaba é a tônica. Segundo a regra, todas as palavras proparoxítonas são acentuadas.
II.A forma verbal 'poderão' recebe acento gráfico diferencial, pois refere-se à forma verbal do verbo 'poder', que é acentuada para se diferenciar da 3ª pessoa do singular.
III.O vocábulo 'saúde' está corretamente acentuado pela regra do 'u' tônico que forma hiato com a vogal anterior. A mesma regra se aplica ao vocábulo 'feiúra', que também está grafado corretamente com acento.
IV.O vocábulo 'até' recebe acento por ser uma palavra oxítona terminada em 'e'. As oxítonas terminadas em 'e' e 'o' também são acentuadas.

É correto o que se afirma em:

A

IV, apenas.

B

I e IV, apenas.

C

II, III e IV, apenas.

D

II e III, apenas.

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Q3783798

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |

Q3783798 Pedagogia

As teorias clássicas do desenvolvimento infantil, embora frequentemente apresentadas de modo linear, possuem tensões internas que exigem leitura atenta de seus pressupostos epistemológicos.
Considere, portanto, as perspectivas abaixo, que sintetizam princípios estruturantes destas teorias, não em suas formulações superficiais, mas em seus núcleos conceituais mais profundos:
Coluna I - Teorias do desenvolvimento 1.Piaget. 2.Vygotsky. 3.Wallon.
Coluna - Pressupostos conceituais (__)A constituição do psiquismo é compreendida como movimento descontínuo e marcado por alternâncias funcionais, no qual afetividade e motricidade desempenham papéis estruturantes das condutas iniciais.
(__)A gênese do pensamento se organiza a partir de processos de diferenciação e coordenação que emergem da ação sobre o meio, instaurando formas progressivamente complexas de equilíbrio cognitivo.
(__)As funções psicológicas superiores resultam de processos de apropriação cultural, sendo produzidas historicamente por meio de sistemas mediadores que reconfiguram qualitativamente a atividade mental.
Assinale a alternativa que contém a correlação correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

2, 3, 1.

B

3, 1, 2.

C

1, 3, 2.

D

2, 1, 3.

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Q3783797

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |

Q3783797 Pedagogia

A legislação educacional brasileira, ao articular dispositivos constitucionais e normativos infraconstitucionais, estrutura-se em torno da noção de educação como direito público subjetivo, cujo acesso e qualidade devem ser assegurados desde os primeiros anos de vida. Considerando a Constituição Federal de 1988, o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/1990) e o Plano Nacional de Educação (Lei nº 13.005/2014), analise as proposições a seguir e assinale a alternativa correta:

A

O Plano Nacional de Educação define metas com vigência decenal, sendo de responsabilidade exclusiva da União garantir sua execução, especialmente no que tange à ampliação do acesso à educação infantil, por ser esta uma etapa não obrigatória.

B

O Estatuto da Criança e do Adolescente reforça o entendimento de que a criança deve ser protegida de qualquer interferência institucional que afete sua liberdade de aprendizagem, sendo vedada ao Estado qualquer forma de intervenção na organização curricular.

C

A Constituição Federal de 1988 estabelece a educação como direito de todos e dever do Estado e da família, garantindo, no caso da Educação Infantil, o atendimento em creche e pré-escola às crianças de até 5 anos, sendo esse direito ampliado posteriormente por meio de legislação complementar.

D

A legislação educacional vigente, ao reconhecer o direito à educação, admite sua concretização gradual, desde que as metas estabelecidas nos planos decenais estejam condicionadas à viabilidade orçamentária e à adesão voluntária dos entes federativos, conforme previsto na Constituição.

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Q3783796

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |

Q3783796 Pedagogia

A articulação entre escola, família e comunidade é concebida, nas diretrizes curriculares contemporâneas, como dimensão constitutiva do processo educativo, e não como elemento acessório. A prática do acolhimento, a escuta ativa e o reconhecimento dos saberes não escolares têm sido valorizados em projetos institucionais voltados à equidade e à justiça social. O envolvimento das famílias nas atividades coletivas da escola, nos conselhos escolares e em projetos comunitários revela tensões entre gestão participativa e gestão normativa, pois expõe o caráter político das relações escolares. Com base nessa perspectiva, é mais coerente afirmar que:

A

A escuta qualificada das famílias na proposição de projetos educativos revela a disposição institucional para a construção de uma pedagogia relacional, em que o vínculo entre comunidade e escola se configura como condição de éxito e de pertinência social do currículo.

B

O envolvimento da comunidade escolar nos conselhos e nos projetos institucionais deve ser limitado a atividades operacionais, sem influência direta nas diretrizes do projeto político-pedagógico, cuja elaboração compete exclusivamente aos profissionais da educação.

C

A participação das famílias deve ser regulada pela gestão escolar de modo a evitar conflitos culturais ou ideológicos que possam comprometer os objetivos pedagógicos previamente estabelecidos.

D

Os espaços colegiados e os projetos comunitários podem colaborar com a formação cidadã dos alunos, mas sua eficácia está condicionada à adesão das famílias à cultura institucional vigente, o que nem sempre é alcançado em contextos de vulnerabilidade.

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Q3783795

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |

Q3783795 Pedagogia

Em uma instituição de Educação Infantil, a equipe pedagógica decide revisar suas práticas avaliativas após constatar que os registros produzidos pelos professores restringem-se à enumeração de comportamentos e à verificação de habilidades previamente esperadas, com base em critérios fixos. Ao problematizarem essas práticas em reuniões formativas, os educadores passam a discutir a função da avaliação como componente do processo pedagógico e não como instrumento de mensuração de resultados. Essa mudança de perspectiva provocou novas perguntas: O que deve ser observado? Como registrar sem aprisionar a experiência? O que torna um relato pedagógico significativo?
Nesse processo reflexivo, observa-se uma inflexão teórica importante, que ganha concretude pedagógica sobretudo quando:

A

A observação sistemática é organizada por meio de instrumentos objetivos que definem marcos de desenvolvimento a serem atingidos, garantindo que a avaliação respeite parâmetros mensuráveis e sustentados por critérios técnicos universalmente reconhecidos.

B

A documentação pedagógica se concentra em selecionar momentos que representem com clareza o alcance de objetivos de aprendizagem previamente estabelecidos, auxiliando no alinhamento da avaliação aos resultados esperados em cada faixa etária.

C

Os relatórios descritivos passam a adotar indicadores mais detalhados, permitindo aos professores um controle ampliado sobre o progresso infantil, favorecendo a comparabilidade entre as crianças e a precisão das decisões pedagógicas.

D

Os registros se constituem como narrativas que acompanham os percursos de aprendizagem das crianças, valorizando não apenas os produtos finais, mas a complexidade dos gestos, hipóteses e formas expressivas, sem submetê-los a julgamentos antecipados por critérios normativos fixos.

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Q3783794

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |

Q3783794 Pedagogia

A atuação docente na Educação Infantil não se limita à execução de rotinas escolares previamente estabelecidas, tampouco à reprodução de formatos já legitimados de ensino. Ao contrário, exige do educador a leitura sensível e crítica das infâncias em sua pluralidade, o que implica reconhecer que brincar, cuidar e interagir não se confundem com ações instrumentais, mas constituem formas de estar, conhecer e viver o mundo. Nesse horizonte teórico e ético, infere-se que:

A

O reconhecimento da centralidade dos eixos estruturantes permite conferir coesão ao processo pedagógico, desde que sua condução esteja assentada na antecipação das respostas infantis, de modo a assegurar a progressão das aprendizagens conforme as metas curriculares instituídas.

B

O trabalho pedagógico se realiza na tensão entre a previsibilidade dos planejamentos e a imprevisibilidade das experiências, sendo os eixos da brincadeira, do cuidado e da interação compreendidos como dispositivos de escuta e invenção, em que o cotidiano se torna matéria educativa, e não apenas contexto auxiliar.

C

A consideração da brincadeira, do cuidado e da interação como eixos estruturantes justifica sua presença recorrente na organização das rotinas, ainda que, na prática, sua função principal se restrinja à ambientação das crianças para atividades de natureza didática mais formalizada.

D

A valorização dos eixos em questão está diretamente vinculada à necessidade de garantir o engajamento da criança nas propostas curriculares, motivo pelo qual esses elementos devem ser mediados conforme os objetivos previamente estipulados, sem que ultrapassem a função de suporte às aprendizagens cognitivas.

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Q3783793

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |

Q3783793 Pedagogia

Na Educação Infantil, a ação docente ultrapassa a transmissão de conteúdos, exigindo a criação de contextos pedagógicos que respeitem a lógica da infância e integrem múltiplas linguagens. O planejamento interdisciplinar deve considerar vínculos afetivos, interesses infantis e modos próprios de agir da criança.
Diante disso, assinale a alternativa que expressa correta conexão com os princípios metodológicos contemporâneos da Educação Infantil.

A

O planejamento por projetos deve considerar os campos de experiência como unidades de trabalho interdependentes, articuladas por meio de recortes temáticos que mantenham coerência interna e permitam a antecipação do percurso a ser trilhado pela criança sem prejuízo à sua autonomia exploratória.

B

A construção de projetos interdisciplinares na Educação Infantil pressupõe a eleição de eixos temáticos com potencial de desdobramento conceitual, cabendo ao professor assegurar que as situações de aprendizagem emergentes sejam alinhadas aos objetivos curriculares previstos, de modo a preservar a coesão metodológica.

C

As práticas pedagógicas interdisciplinares, para manterem consistência formativa, devem tomar como referência a interação entre os campos do conhecimento e as experiências infantis, sendo a escuta qualificada das crianças o ponto de partida para a seleção e reorganização das situações educativas que compõem os projetos e as sequências.

D

A metodologia de sequências didáticas, ao operar com progressões organizadas, requer delimitação prévia de metas pedagógicas e critérios de desenvolvimento, sendo a interdisciplinaridade alcançada quando as propostas promovem o trânsito entre diferentes áreas de conhecimento sem ruptura com o encadeamento estrutural da aprendizagem.

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Q3783792

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |

Q3783792 Pedagogia

A Educação Infantil, ao ser reconhecida como a primeira etapa da Educação Básica, assume um papel estratégico na formação integral da criança. Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta uma compreensão teoricamente fundamentada e coerente com os marcos legais e conceituais da educação contemporânea.

A

A finalidade formativa da Educação Infantil deve considerar a intencionalidade pedagógica como vetor para a identificação precoce de traços de desempenho, possibilitando a formulação de estratégias educativas direcionadas ao alinhamento da criança às exigências curriculares posteriores.

B

A noção de formação integral pressupõe um projeto educativo voltado à articulação entre dimensões éticas, sensíveis e expressivas da criança, cuja realização depende da construção de contextos nos quais o brincar e a linguagem operem como experiências de mundo e não apenas como mediações para o desenvolvimento.

C

A formação integral da criança, conforme proposta para a Educação Infantil, está associada à organização de itinerários pedagógicos baseados na internalização progressiva de competências relacionais e cognitivas, com foco na adaptação funcional ao ambiente escolar.

D

A Educação Infantil, ao ser compreendida como espaço de constituição de vínculos, deve orientar sua prática pela oferta de experiências que estimulem a conformação da criança a padrões coletivos de convivência e à regulação de condutas nos marcos institucionais vigentes.

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Q3783791

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |

Q3783791 Pedagogia

A avaliação na Educação Infantil requer rupturas conceituais em relação aos modelos classificatórios consolidados na tradição escolar. Longe de um sistema de aferição de rendimentos, ela constitui um processo contínuo de interpretação das experiências da criança no ambiente educativo. Nessa etapa, avaliar é compreender como a criança constrói sentidos, se relaciona, experimenta, brinca, comunica e se transforma no cotidiano compartilhado. Com base nessa concepção, analise as alternativas a seguir e assinale a correta:

A

A avaliação diagnóstica, ao preceder a organização das propostas pedagógicas, tem como finalidade mapear déficits e lacunas que exigem intervenção imediata, sendo, portanto, o momento mais próximo da lógica de classificação, embora ajustado à linguagem da infância.

B

A avaliação processual na Educação Infantil deve assegurar que os registros reflitam, com objetividade, a superação ou não das metas previamente estabelecidas, permitindo ao professor tomar decisões pedagógicas fundamentadas nos critérios de rendimento infantil previstos para a faixa etária.

C

A observação como instrumento avaliativo pressupõe um roteiro estruturado de indicadores comportamentais e cognitivos, a ser preenchido em intervalos regulares, de modo que o acompanhamento do desenvolvimento se mantenha alinhado aos padrões esperados.

D

Os registros avaliativos na Educação Infantil devem captar os sentidos das experiências infantis, evidenciando hipóteses, descobertas e interações, sem se restringirem a listas de habilidades atingidas, pois o foco está nos processos, e não na verificação de resultados.

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Q3783790

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |

Q3783790 Pedagogia

Considerando os debates contemporâneos sobre os processos de construção da infância e da educação infantil, assinale a alternativa que expressa, de forma coerente, a articulação entre os dispositivos institucionais e as formas de reconhecimento da criança como sujeito social.

A

A infância, em sua formulação moderna, constitui uma etapa da vida cuja delimitação advém de estruturas discursivas e normativas que, embora orientadas por pressupostos científicos, não excluem a valorização das experiências espontâneas e afetivas da criança como princípios educativos.

B

A consolidação da infância como objeto de políticas públicas decorre de uma progressiva distinção entre os papéis sociais atribuídos à criança e ao adulto, processo que, ao mesmo tempo que amplia a escuta da criança, também a inscreve em regimes de visibilidade que tensionam sua condição de sujeito de direitos.

C

O reconhecimento da criança como categoria social específica implicou a configuração de um campo educativo fundado na interlocução entre as políticas de cuidado e as exigências de desempenho, resultando em formas de intervenção pautadas tanto por valores formativos quanto pela neutralidade das técnicas pedagógicas.

D

As práticas sociais voltadas à infância, desde sua emergência como campo de interesse público, têm oscilado entre a afirmação da autonomia infantil e a manutenção de formas implícitas de tutela, ainda que os marcos regulatórios mais recentes privilegiem uma abordagem centrada na autodeterminação da criança.

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